Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Várzea Grande - MT

Q1308676

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Técnico de Desenvolvimento Econômico e Social - Economista |

Q1308676 Economia

Considere as seguintes funções:

R = 3q

C = q² − 2q + 3

Essas funções representam, respectivamente, as funções receita e custo de uma firma em competição perfeita. Dadas essas informações, assinale a alternativa que apresenta o valor da quantidade produzida que maximiza o lucro dessa empresa.

A

1,5

B

2,5

C

3

D

1

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Q1308675

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Técnico de Desenvolvimento Econômico e Social - Economista |

Q1308675 Economia

Considere a seguinte função demanda de um bem 1 (x₁) para um determinado consumidor como sendo: x₁ = 5 + 0,3lnP₁ + 0,7lnP₂ + 0,8lnM, em que ln representa log_e, e P₁, P₂ e M são respectivamente o preço do bem 1, bem 2 e a renda do consumidor. Nesse contexto, assumindo que a quantidade consumida do bem é dada por x₁ = 3, qual é a elasticidade preço da demanda do bem?

A

1/10

B

3/7

C

3/8

D

1/8

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Q1308674

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Técnico de Desenvolvimento Econômico e Social - Economista |

Q1308674 Economia

Seja considerada uma função utilidade dada por U = x₁^0,6x₂^0,4 , em que U = x₁_ex₂ são, respectivamente, a utilidade, o consumo do bem 1 e o consumo do bem 2. Nesse contexto, qual é o valor absoluto da taxa marginal de substituição do bem 2 em relação ao bem 1 dessa função utilidade para x₁ = 3 e x₂ = 4?

A

6

B

4

C

2

D

8

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Q1308673

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Técnico de Desenvolvimento Econômico e Social - Economista |

Q1308673 Economia

Acerca das preferências do consumidor, assinale a afirmativa correta.

A

Um mapa de indiferença diz respeito aos locais no plano em que se pode escrever as preferências de um consumidor em relação a todas as combinações de dois bens de sua cesta de consumo.

B

As preferências são completas quando, não considerando os preços, os consumidores sempre irão preferir quantidades maiores de uma mercadoria em vez de uma menor quantidade.

C

As preferências são transitivas quando o consumidor é capaz de comparar e ordenar suas cestas de consumo em termos de satisfação.

D

Considera-se que as preferências de um consumidor são cardinais, tendo em vista a capacidade de descrição dessas mesmas preferências no plano cartesiano (curvas de indiferença).

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Q1308184

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Técnico de Desenvolvimento Econômico e Social - Contador Municipal |

Q1308184 Administração Financeira e Orçamentária

Para fins de controle das Despesas com Pessoal, segundo a Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF), NÃO serão considerados nos cálculos além do somatório dos gastos com pessoal constantes do artigo 18 da citada Lei, os referentes a:

A

Contratos de Terceirização de mão de obra que se referem à substituição de servidores e empregados públicos.

B

Despesa total com pessoal, somando-se a realizada no mês em referência com as dos onze imediatamente anteriores, adotando-se o regime de competência.

C

Vencimentos e Vantagens Fixas e Variáveis, Subsídios, proventos da aposentadoria.

D

Indenização por demissão de servidores ou empregados.

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Q1308180

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Provas: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Técnico de Desenvolvimento Econômico e Social - Contador Municipal | UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Analista da Previdência Social - Contador |

Q1308180 Administração Financeira e Orçamentária

A abordagem orçamentária cujas características procuram saber as coisas que o governo faz, e não as coisas que o governo compra, onde a ênfase é dada aos resultados, mas não há vinculação do orçamento ao planejamento governamental, pois constitui-se em uma técnica mais elaborada, denomina-se:

A

Orçamento-programa.

B

Orçamento Tradicional.

C

Orçamento de Base-Zero.

D

Orçamento de Desempenho.

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Q1308179

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Técnico de Desenvolvimento Econômico e Social - Contador Municipal |

Q1308179 Direito Financeiro

Conforme a Lei n.º 4.320/1964, NÃO é compromisso exigível cujo pagamento independa de autorização orçamentária:

A

Consignações.

B

Dívida Fundada.

C

Serviço da Dívida a Pagar.

D

Débitos de Tesouraria.

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Q1306071

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1306071 Pedagogia

O eixo articulador no trabalho com a Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental está no cotidiano do estudante − compreender o espaço e sua transformação social, considerando as experiências culturais locais da criança. Nesse sentido, nas aulas de Geografia é importante:

A

Trabalhar com mapas, projetos, envolvendo pesquisa a respeito do meio (bairro, cidade, comunidade) em que a criança está inserida.

B

Memorizar nomes de lugares, datas e comemorações cívicas, por meio de exercícios de repetição para garantir a memorização.

C

Fazer exposições sobre a organização do espaço, evitando, entre outras coisas, discutir sobre a diversidade étnico-racial, a questão ambiental e a peculiaridade dos lugares.

D

Realizar avaliações escritas e testes orais que permitam averiguar conhecimentos teóricos relevantes, tais como memorização dos nomes das capitais brasileiras mais famosas e/ou de países muito importantes.

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Q1306069

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1306069 Pedagogia

A perspectiva inclusiva propõe uma nova organização do ensino, exigindo, por meio de documentos, adaptações do ambiente e do trabalho pedagógico da escola. Dessa forma, o princípio fundamental da Escola Inclusiva é:

A

As crianças com dificuldades cognitivas devem receber atenção especial em classes especiais, de acordo com o grau de dificuldade apresentado.

B

As políticas educacionais para inclusão estão limitadas a alguns grupos excluídos da sociedade.

C

A escola deve integrar a todos alunos sem qualquer tipo de exclusão.

D

Todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.

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Q1306068

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1306068 Pedagogia

Wallon fundamentou suas ideias em quatro campos conectados: a afetividade, a inteligência, a formação do eu e o movimento. Para esse autor, o ato mental

A

é produto do amadurecimento da região temporal do córtex.

B

desenvolve-se a partir do ato motor.

C

conduz o movimento desde o início do seu aparecimento.

D

é explicado apenas pela influência ambiental.

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Q1306067

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1306067 Pedagogia

Leia as assertivas a seguir.
I - O início do conhecimento na visão construtivista de ________, consiste em operar sobre o real e transformá-lo a fim de compreendê-lo, é algo que se dá a partir da ação do sujeito sobre o objeto de conhecimento. II - De acordo com ___________, é na família, primeiro grupo social do qual a criança faz parte, que ela estabelece as primeiras relações com a linguagem na interação com os outros. Nas interações cotidianas, a mediação com o adulto acontece espontaneamente no processo de utilização da linguagem. III - Para __________a criança é entendida como um ser essencialmente emocional que vai aos poucos se constituindo em um ser sociocognitivo. Esse estudo sobre a criança ocorreu de forma contextualizada, nas condições concretas de sua existência.
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

A

Vygotsky, Wallon, Piaget

B

Wallon, Vygotsky, Piaget

C

Piaget, Vygotsky, Wallon

D

Piaget, Wallon, Vygotsky

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Q1306066

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1306066 Pedagogia

Um componente central da teoria de Vygotsky é o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Segundo esse conceito, o desenvolvimento consiste num processo de aprendizagem do uso das ferramentas intelectuais, através da interação social com outros mais experimentados no uso dessas ferramentas. Dessa forma, para o professor torna-se possível a mediação da aprendizagem.
PORQUE
Pode identificar que funções ainda não amadureceram, mas estão em processo de maturação e, com a sua mediação, podem transformar-se em nível de desenvolvimento real.
A respeito dessas asserções, assinale a afirmativa correta.

A

As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

B

As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

C

A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

D

A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

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Q1306064

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1306064 Pedagogia

Sobre o Ensino Fundamental, analise as assertivas a seguir.
I - A implantação do Ensino Fundamental para nove anos, conforme Resolução n.º 07/2010 do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica, estabeleceu diretrizes curriculares para essa modalidade de ensino. II - As crianças oriundas das escolas públicas, na sua maioria, não possuem deficiências linguísticas ou culturais que as impeçam de aprender mesmo em circunstâncias de exclusão social. III - A avaliação deverá ter como princípio a intervenção no processo educativo com vista à promoção efetiva da aprendizagem. IV - O planejamento deverá acontecer de forma coletiva pelos envolvidos no processo educativo, sendo transformado em documento que direcione as práticas pedagógicas. V - A avaliação é vista como aspecto insignificante neste processo, constituindo-se em simples formalidade burocrática.
Estão corretas as assertivas

A

I, III e V, apenas.

B

II e V, apenas.

C

I, II, III e IV, apenas.

D

I, III, IV e V, apenas.

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Q1306062

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1306062 Português

De acordo com o programa de formação continuada de professores alfabetizadores – PNAIC (BRASIL, 2012), os objetivos com os quais são organizados os trabalhos com a Língua portuguesa pautam-se em cinco eixos linguísticos, quais sejam: leitura, produção de textos, oralidade, análise linguística e apropriação do código. Ao tratar especificamente da análise linguística em sala de aula, Geraldi postula que tal prática é realizada a partir de e no interior de atividades de leitura e produção de textos enquanto interação efetiva (GERALDI, 2013).
Frente a essas considerações, analise a situação a seguir.
Jucineide é professora de uma classe de alfabetização. No início do ano letivo, pediu para as crianças que escrevessem um texto sobre o que quisessem. Três textos apresentados pelos alunos chamaram a atenção da professora:
Gustavo – A nave espacial deceu no quintau da caza da vó e sairu estraterreste prafora dexando todo mundo com medu porque eles tinha um cabessão verde cum olho só no meiu da testa. − Deuz meu, oque tá acontessendo aqui? Os homes corrião, as mulher gritavão...
Leonardo – Zeca e eu fomu pescá e daí ele jogou a linha. De rrepente ela puxô e ele pegô pex dus grandei. Então ele disse: − Hogi vai sê uma pescaria daquelas mais comesou chovê a agua ficou suja aí o ansol enroscô e nois fumo imbora...
José Pedro – Eles sartaro da crasse e foro pegá kiba de cigarro mais a zeladora viu e cagetô pra diretora.. A diretora pois eles di castigu e falô que so sortava eles quando o pai vinhesse.
A análise linguística desses textos aponta que o trabalho do professor deve enfocar

A

aquisição das marcas composicionais da narrativa.

B

correção de questões gramaticais, apenas.

C

busca de maior aproximação em relação à linguagem coloquial.

D

atividade de reflexão sobre a Língua Portuguesa.

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Q1306061

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1306061 Português

Sobre gêneros textuais, analise as asserções a seguir.
Os gêneros textuais não devem ser trabalhados isoladamente como uma matéria ou conteúdo a ser ensinado. Os alunos não precisam classificar os textos ou memorizar todos os gêneros textuais, pois não seriam capazes. A escola deve propor situações didáticas onde o aluno possa utilizar também a linguagem oral em diferentes situações comunicativas.
PORQUE
O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função específica, seu objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos conhecimentos construídos socioculturalmente. Segundo Schneuwly & Dolz (2004), “é através dos gêneros que as práticas de linguagem materializam-se nas atividades dos aprendizes”
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não complementa corretamente a primeira.

B

A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

C

As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda complementa a primeira.

D

A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

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Q1306060

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1306060 Pedagogia

Sobre a perspectiva de Wallon, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

O eixo principal no processo de desenvolvimento é a integração, em dois sentidos: Integração organismo-meio e Integração cognitivo-afetivo-motora.

B

A relação professor-aluno pode gerar descompromisso e/ou apatia, ou envolvimento e dinamismo.

C

O processo de ensino-aprendizagem deve ser analisado como uma unidade, uma vez que ambos são partes do mesmo processo.

D

A emoção tem papel secundário no desenvolvimento da pessoa.

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Q1306059

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1306059 Pedagogia

Sueli é professora em uma classe de alfabetização. Ao realizar atividades de produção de textos com seus alunos, percebeu produções bastante diferenciadas. Roberto, ao tentar escrever BOLA, registrou apenas duas letras OA. José, ao tentar escrever COPO, registrou QOPO, e na escrita de CAMISA, escreveu KAMIZA.
Segundo Emília Ferreiro, que analisa o processo de aquisição da escrita pelas crianças, o nível em que Roberto se encontra é o __________; e o de José é _________
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

A

silábico; alfabético

B

pré-silábico; silábico alfabético

C

alfabético; ortográfico

D

ortográfico; ortográfico

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Q1306058

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1306058 Pedagogia

Rotina é o estabelecimento de uma sequência básica de atividades diárias, organizando o tempo didático, a intervenção educativa na educação infantil, considerando interesses das crianças, espaços e materiais. Sobre esse tema, assinale a afirmativa correta.

A

Deve promover os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas.

B

Deve manter as atividades inalteradas indefinidamente no cotidiano das escolas, gerando estabilidade entre as crianças e os adultos.

C

Deve ser combatida no planejamento escolar uma vez que prioriza a repetição e a realização de atividades que induzem a individualidade em detrimento do coletivo.

D

Deve caber apenas ao professor a realização de seu planejamento sem interferência das crianças.

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Q1306057

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1306057 Pedagogia

Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1986), visando superar o artificialismo dos textos das cartilhas e as práticas mecânicas dos métodos tradicionais de alfabetização, partem do pressuposto de que o aprendiz elabora hipóteses a respeito do código escrito, percorrendo um caminho que pode ser representado nos níveis présilábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Para as autoras, essa construção segue uma linha regular, organizada em três grandes períodos. Em relação a esses períodos, analise as afirmativas.
I - No primeiro período, no processo de aquisição da língua escrita há distinção entre o modo de representação icônica e o da não icônica. II - No segundo período, evidencia-se a construção de formas de diferenciação, controle progressivo das variações sobre o eixo qualitativo e o eixo quantitativo, configurando a fase pré-silábica. III - No terceiro período, ocorre a fonetização da escrita, quando aparecem suas atribuições de sonorização.
Estão corretas as afirmativas

A

II e III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e II, apenas.

D

I e III, apenas.

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Q1306056

Ano: 2018 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Várzea Grande - MT Prova: UFMT - 2018 - Prefeitura de Várzea Grande - MT - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1306056 Pedagogia

As brincadeiras contribuem para diversas aprendizagens e para o desenvolvimento integral das crianças,
PORQUE
permitem a elaboração de novos conceitos, significados, papéis sociais e ações sobre o mundo, constituindo-se um espaço de aprendizagem.
A respeito dessas asserções, assinale a afirmativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

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