Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de britânia - go
Foram encontradas 297 questões
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Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Q3620905
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
A legislação brasileira que enfoca os direitos das
crianças é o Estatuto da Criança e do Adolescente.
Nele estão estabelecidas normas para prevenir a
ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da
criança e do adolescente. Marque a alternativa
INCORRETA a este respeito no que se relaciona às
práticas educativas:
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Q3620904
Pedagogia
Segundo Jean Piaget, qual seria a função do
pensamento egocêntrico da criança?
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Q3620903
Pedagogia
O conceito de trabalho como princípio educativo é
recorrente na literatura pedagógica brasileira. Ele
deriva da concepção ontológica de ser humano, cultura
e sociedade. Ao escrever o Caderno 12, no qual trata sobre a questão dos intelectuais e a organização da
cultura, Antonio Gramsci elaborou a proposta de
constituição da "escola unitária". Regida pelo trabalho
como princípio educativo, tal proposta possui uma
correspondência com a atual estrutura brasileira do
ensino fundamental, ensino médio e superior.
Assinale a alternativa que contempla corretamente o
sentido de trabalho como princípio educativo na
acepção gramsciana em correlação com os níveis de
ensino:
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Q3620902
Pedagogia
Sobre os cinco momentos do método de ensino da
pedagogia histórico-crítica é correto afirmar:
I. Problematização é o momento do método subsequente à prática social (inicial) cuja função é de formular perguntas aos discentes de modo a estimular sua curiosidade epistemológica e realizar um trabalho interdisciplinar que invoca os conteúdos de diferentes matérias para responder às questões que a imediaticidade do real coloca para os estudantes.
II. Catarse é o momento culminante deste método pedagógico. Trata-se de um processo de superação dos limites da cotidianidade e do desenvolvimento da relação consciente com o gênero humano. Um momento no qual ocorre uma ascensão da consciência a um nível superior de compressão da prática social. Trata-se da efetiva incorporação dos instrumentos culturais, transformados agora em elementos ativos de transformação social.
III. Instrumentalização explicasse pelo processo de apropriação dos instrumentos teóricos e práticos requeridos aos encaminhamentos dos problemas identificados. Relaciona-se com o acervo de apropriações de que dispõe o professor para objetivar no ato de ensinar, ou seja, dos objetivos, da seleção de conteúdos e procedimentos de ensino, dos recursos didáticos que necessitará para elevar os estudantes da condição do não saber ao saber. Da parte dos alunos explica-se nas apropriações a serem realizadas do acervo cultural indispensável à sua formação escolar, com vistas à superação da síncrese e a conquista da síntese.
IV. A prática social como ponto de chegada refere-se à produção e à validação de conhecimentos ancorados nas experiências de resistência de todos os grupos sociais que têm sido sistematicamente vítimas de injustiças, da opressão e da destruição causadas pelo capitalismo, pelo colonialismo e pelo patriarcado, por isto implicam uma socialização do saber escolar que se refira aos conhecimentos que surgem das lutas sociais e políticas e não podem ser separados dessas mesmas lutas. Isso significa preterir do currículo as epistemologias do norte, eurocêntricas, heteronormativas e outras ocidentalocêntricas.
I. Problematização é o momento do método subsequente à prática social (inicial) cuja função é de formular perguntas aos discentes de modo a estimular sua curiosidade epistemológica e realizar um trabalho interdisciplinar que invoca os conteúdos de diferentes matérias para responder às questões que a imediaticidade do real coloca para os estudantes.
II. Catarse é o momento culminante deste método pedagógico. Trata-se de um processo de superação dos limites da cotidianidade e do desenvolvimento da relação consciente com o gênero humano. Um momento no qual ocorre uma ascensão da consciência a um nível superior de compressão da prática social. Trata-se da efetiva incorporação dos instrumentos culturais, transformados agora em elementos ativos de transformação social.
III. Instrumentalização explicasse pelo processo de apropriação dos instrumentos teóricos e práticos requeridos aos encaminhamentos dos problemas identificados. Relaciona-se com o acervo de apropriações de que dispõe o professor para objetivar no ato de ensinar, ou seja, dos objetivos, da seleção de conteúdos e procedimentos de ensino, dos recursos didáticos que necessitará para elevar os estudantes da condição do não saber ao saber. Da parte dos alunos explica-se nas apropriações a serem realizadas do acervo cultural indispensável à sua formação escolar, com vistas à superação da síncrese e a conquista da síntese.
IV. A prática social como ponto de chegada refere-se à produção e à validação de conhecimentos ancorados nas experiências de resistência de todos os grupos sociais que têm sido sistematicamente vítimas de injustiças, da opressão e da destruição causadas pelo capitalismo, pelo colonialismo e pelo patriarcado, por isto implicam uma socialização do saber escolar que se refira aos conhecimentos que surgem das lutas sociais e políticas e não podem ser separados dessas mesmas lutas. Isso significa preterir do currículo as epistemologias do norte, eurocêntricas, heteronormativas e outras ocidentalocêntricas.
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Q3620901
Pedagogia
São preceitos metodológicos da epistemologia
genética e da psicologia histórico-cultural:
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Q3620900
Direito Constitucional
A Emenda Constitucional n. 59, de 2009 alterou o
Artigo 208 da Constituição Federal (CF) estabelecendo
novas garantias imputadas ao Estado no que remente
ao seu dever para com a educação. Não obstante, uma
das principais leis que reverberam o direito à educação
permanece inalterada até o presente momento. Trata-se
do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Sobre
esta desarmonia entre o direito à educação que está
assegurado no Art. 208 da CF e apresenta teor
diferente no Art. 54 da Lei 8.069, de 1990 é correto
afirmar:
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Q3620899
Pedagogia
Quais as três vertentes da teoria crítico-reprodutivista na educação?
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Q3620898
Pedagogia
A visão crítico-reprodutivista da educação
espalhou-se pelo mundo, principalmente, em
decorrência do movimento de maio de 1968,
conhecido como movimento de revolução cultural que
teve grande destaque a partir da ação dos jovens
franceses. Tal movimento objetivava realizar a
revolução social por meio da revolução cultural. Aqui
no Brasil a teoria crítico-reprodutivista marcou
presença nos programas de pós-graduação em
educação. São características inerentes à teoria críticore-produtivista da educação:
I. Fazer da escola um locus de emancipação das classes populares, através de um ensino que os coloque em condições de assumir o controle econômico, político e ideológico da sociedade.
II. A escola é vista como espaço de resistência e confronto contra a ideologia burguesa. Daí é importante, de acordo com todas as vertentes dessa teoria sociológica da educação, fazer da formação de professores um espaço privilegiado de formação política para confrontar o status quo das classes dominantes.
III. Em uma das vertentes dessa teoria, defende-se que a escola é espaço privilegiado de disseminação da ideologia burguesa. Com efeito, a luta de classes no âmbito do espaço escolar é inútil; a ideologia proletária não é construída na escola burguesa. Origina-se fora dela, nos movimentos organizados dos trabalhadores.
I. Fazer da escola um locus de emancipação das classes populares, através de um ensino que os coloque em condições de assumir o controle econômico, político e ideológico da sociedade.
II. A escola é vista como espaço de resistência e confronto contra a ideologia burguesa. Daí é importante, de acordo com todas as vertentes dessa teoria sociológica da educação, fazer da formação de professores um espaço privilegiado de formação política para confrontar o status quo das classes dominantes.
III. Em uma das vertentes dessa teoria, defende-se que a escola é espaço privilegiado de disseminação da ideologia burguesa. Com efeito, a luta de classes no âmbito do espaço escolar é inútil; a ideologia proletária não é construída na escola burguesa. Origina-se fora dela, nos movimentos organizados dos trabalhadores.
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Q3620897
Pedagogia
Em oposição às teorias tradicional e crítica do
currículo, diversos autores e autoras defendem a
concepção do currículo escolar ajustada às novas
formas de conceber os indivíduos e suas relações de
poder na sociedade atual, cada vez mais tecnológica,
multipolar e instrumentalizada de inúmeros e inéditos
espaços de sociabilidade. Neste prisma, a ênfase é dada
muito mais aos aspectos do momento atual que à
historicização. As principais bandeiras desta
perspectiva curricular são a de respeito às múltiplas
identidades individuais e coletivas e à necessidade de
superação das metanarrativas inerentes à ciência e a
pedagogia modernas. Com isso estimula-se o brotar de
novas epistemologias que relativizam a verdade, a
cultura, a ciência e as formas de ensinar e a aprender.
Qual das alternativas a seguir contempla tal proposição pedagógico-curricular?
Qual das alternativas a seguir contempla tal proposição pedagógico-curricular?
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Q3620896
Pedagogia
Sobre a política educacional do regime militar no
Brasil, adotada a partir de 31 de março de 1964, é
correto afirmar:
I. Instituiu-se a reforma do ensino elementar ao se exarar a Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971. Tal reforma introduziu na educação escolar brasileira a concepção produtivista, voltada para moldar todo o ensino brasileiro por meio da pedagogia tecnicista, convertida em pedagogia oficial. O aparelho de Estado ocupou-se de difundi-la e implementá-la em todas as escolas do país.
II. A partir do ano de 1969 foram introduzidas as habilitações técnicas no curso de Pedagogia. Neste mesmo tempo o ensino normal foi descaracterizado com a aprovação da Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971, com a sua transformação em habilitação específica do magistério. Como a Lei n. 5.692/71 modificou o ensino primário e médio, alterando sua denominação respectivamente para primeiro e segundo grau, a nova estrutura fez desaparecer as Escolas Normais. Em seu lugar foi instituída a habilitação específica de 2º grau para o exercício do magistério de 1º grau (HEM). A habilitação específica do magistério foi organizada em duas modalidades básicas: uma com a duração de três anos (2.200 horas), que habilitaria a lecionar até a 4ª série; e outra de quatro anos (2.900 horas), habilitando ao magistério até a 6ª série do 1º grau.
III. Deu-se início ao processo de implantação dos programas de pós-graduação em decorrência da aprovação do Parecer 77/69, que regulamentou a pós-graduação no Brasil.
IV. A Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971 colocou como facultativa a profissionalização em todo o ensino de 2º grau.
V. A Lei n. 5.540, de 28 de novembro de 1968 reorganizou o funcionamento da escola média.
I. Instituiu-se a reforma do ensino elementar ao se exarar a Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971. Tal reforma introduziu na educação escolar brasileira a concepção produtivista, voltada para moldar todo o ensino brasileiro por meio da pedagogia tecnicista, convertida em pedagogia oficial. O aparelho de Estado ocupou-se de difundi-la e implementá-la em todas as escolas do país.
II. A partir do ano de 1969 foram introduzidas as habilitações técnicas no curso de Pedagogia. Neste mesmo tempo o ensino normal foi descaracterizado com a aprovação da Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971, com a sua transformação em habilitação específica do magistério. Como a Lei n. 5.692/71 modificou o ensino primário e médio, alterando sua denominação respectivamente para primeiro e segundo grau, a nova estrutura fez desaparecer as Escolas Normais. Em seu lugar foi instituída a habilitação específica de 2º grau para o exercício do magistério de 1º grau (HEM). A habilitação específica do magistério foi organizada em duas modalidades básicas: uma com a duração de três anos (2.200 horas), que habilitaria a lecionar até a 4ª série; e outra de quatro anos (2.900 horas), habilitando ao magistério até a 6ª série do 1º grau.
III. Deu-se início ao processo de implantação dos programas de pós-graduação em decorrência da aprovação do Parecer 77/69, que regulamentou a pós-graduação no Brasil.
IV. A Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971 colocou como facultativa a profissionalização em todo o ensino de 2º grau.
V. A Lei n. 5.540, de 28 de novembro de 1968 reorganizou o funcionamento da escola média.
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Q3620895
Pedagogia
A Renovação Católica foi uma forma encontrada
para reagir ao crescimento das escolas que estavam
adotando métodos da Pedagogia Nova e obtendo
destaque com tal feito. Sobre este movimento de
Renovação Católica, ocorrido por volta do final dos
anos 1930, é correto afirmar:
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Q3620894
Pedagogia
No ano de 1924, no Rio de Janeiro, foi criada a
Associação Brasileira de Educação (ABE). Sobre tal
entidade é correto afirmar:
I. Associação voltada para a cultura e o debate pedagógico. Nela reuniram-se professores do Ensino Superior e do Ensino Secundário.
II. Seus integrantes destacaram-se pelo lançamento do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, protagonizado por Fernando de Azevedo, cujas propostas demonstraram-se de influência liberal.
III. Associação mutalista de educadores do ensino primário que se organizaram para requerer mudanças na legislação trabalhista a fim valorizar os profissionais do magistério público e privado. Destacou-se a constituição das caixas de greve para assegurar que nenhum associado passasse dificuldades em tempos de greves prolongadas. Foi duramente reprimida pelos governos e extinguiu-se em 1937.
IV. Predecessora da Confederação dos Professores Primários do Brasil (CPPB), que durante a ditadura militar tornou-se Confederação dos Professores do Brasil (CPB) e atualmente chama-se Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE). Em 2024 esta entidade irá comemorar 100 anos em defesa dos direitos dos profissionais da escola pública.
V. Católicos e escolanovistas coabitaram na ABE entre 1924 e 1932, mas, a partir da IV Conferência Nacional de Educação o conflito veio à tona e com a publicação do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, no início de 1932 os educadores católicos se desligaram da ABE. Em decorrência dessa cisão, no ano de 1933, os católicos fundaram a Confederação Católica Brasileira de Educação.
I. Associação voltada para a cultura e o debate pedagógico. Nela reuniram-se professores do Ensino Superior e do Ensino Secundário.
II. Seus integrantes destacaram-se pelo lançamento do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, protagonizado por Fernando de Azevedo, cujas propostas demonstraram-se de influência liberal.
III. Associação mutalista de educadores do ensino primário que se organizaram para requerer mudanças na legislação trabalhista a fim valorizar os profissionais do magistério público e privado. Destacou-se a constituição das caixas de greve para assegurar que nenhum associado passasse dificuldades em tempos de greves prolongadas. Foi duramente reprimida pelos governos e extinguiu-se em 1937.
IV. Predecessora da Confederação dos Professores Primários do Brasil (CPPB), que durante a ditadura militar tornou-se Confederação dos Professores do Brasil (CPB) e atualmente chama-se Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE). Em 2024 esta entidade irá comemorar 100 anos em defesa dos direitos dos profissionais da escola pública.
V. Católicos e escolanovistas coabitaram na ABE entre 1924 e 1932, mas, a partir da IV Conferência Nacional de Educação o conflito veio à tona e com a publicação do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, no início de 1932 os educadores católicos se desligaram da ABE. Em decorrência dessa cisão, no ano de 1933, os católicos fundaram a Confederação Católica Brasileira de Educação.
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Q3620893
Pedagogia
Na década de 1950, Teixeira integrou o expressivo
movimento em defesa da escola pública brasileira,
quando dos debates em torno da elaboração da
primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional. Algumas correntes teóricas orientavam a
posição dos educadores na defesa da escola pública da
referida década. A qual corrente o baiano Anísio
Teixeira esteve integrado?
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Professor de Educação Básica I |
Q3620892
Pedagogia
Aqui no Brasil, a partir da década de 1920, devido
ao desenvolvimento da experiência soviética, a
hegemonia do movimento operário foi se transferido
dos libertários para os comunistas. Neste ínterim,
ocorreu a criação no ano de 1922 do Partido
Comunista Brasileiro (PCB). A história deste partido é
marcada por momentos de certa influência junto ao
operariado pela via sindical, mas jamais se confirmou
sua hegemonia. O que se tem registro é sobre sua forte
proscrição perpetrada por governos anticomunistas que
colocaram o partido na clandestinidade. Exemplo deste
fato foi que, no 1947 o registro do PCB foi cassado
durante o governo de Eurico Gaspar Dutra. Em janeiro
de 1948, todos os vereadores, deputados estaduais e
federais e o senador (Luiz Carlos Prestes) que haviam
sido eleitos pela legenda do PCB perderam os
mandatos e o partido caiu definitivamente na clandestinidade. Para Dermeval Saviani "É nesse clima
de "caça às bruxas" estimulado pela "Guerra Fria", que
se estendeu por quase toda a segunda metade do século
XX, que podemos entender as acusações de
"comunistas" lançadas contra os defensores da escola
pública, especificamente Anísio Teixeira, quando
recrudesceu o conflito da escola particular versus
escola pública nos anos finais da década de 1950" (SAVIANI, 2008).
Identifique a alternativa que aponta corretamente para o projeto de educação escolar almejado pelos comunistas desde o nascimento do PCB até a década de 1980 no Brasil:
Identifique a alternativa que aponta corretamente para o projeto de educação escolar almejado pelos comunistas desde o nascimento do PCB até a década de 1980 no Brasil:
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Odontólogo PSF |
Q3620851
Meio Ambiente
"O Ministério do Clima e Meio Ambiente da
Noruega informou nesta terça-feira (3) ao G1 que o
Brasil já pode aplicar cerca de R$ 3 bilhões doados
pelo país para o Fundo Amazônia."
https://g1.globo.com/google/amp/meioambiente/noticia/2023/01/03/apos-lula-reativarfundo-amazonia-noruega-diz-que-r-3-bilhoes-ja-podem-ser-investidos.ghtml
Considerando a iniciativa Fundo Amazônia, assinale a alternativa CORRETA:
https://g1.globo.com/google/amp/meioambiente/noticia/2023/01/03/apos-lula-reativarfundo-amazonia-noruega-diz-que-r-3-bilhoes-ja-podem-ser-investidos.ghtml
Considerando a iniciativa Fundo Amazônia, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Odontólogo PSF |
Q3620836
Odontologia
Dermatose comum, caracterizada por inflamação,
fissuração e maceração dos ângulos da boca. Ela
possui alguns sinônimos como: perléche, comissurite
labial e boqueira. É uma doença de origem
multifatorial, em cujo desenvolvimento vários fatores
predisponentes podem desempenhar papel importante,
podendo surgir pelo acúmulo de material salivar ou de
ação irritante de medicamentos e dentifrícios de
prótese dentária, surgindo por perda de dimensão
vertical. Marque a alternativa correta sobre qual
patologia pertencem as características acima citadas:
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Odontólogo PSF |
Q3620835
Odontologia
O HIV (Vírus de Imunodeficiência Humana) é o
vírus que causa a AIDS. Este vírus é transmitido de
uma pessoa para outra através do contato com o
sangue (transfusões de sangue, agulhas infectadas com
HIV) e relação sexual. Marque a alternativa correta em
relação a assistência odontológica aos pacientes
portadores do HIV:
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Odontólogo PSF |
Q3620834
Odontologia
O Caderno de Atenção Básica - nº 17 - Saúde
Bucal, afirma que, a técnica de adequação do meio
bucal e o controle de placa são boas condutas
odontológicas preventivas e podem ser indicadas,
garantindo conforto à gestante e a continuidade do
tratamento após a gravidez. Marque a opção correta
sobre saúde bucal na gestação.
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Odontólogo PSF |
Q3620832
Saúde Pública
A identificação consiste no conjunto de medidas
que permite o reconhecimento dos resíduos contidos
nos sacos e recipientes, fornecendo informações ao
correto manejo dos Resíduos de Serviços de Saúde.
Segundo a Resolução RDC n. 306, de 7 de dezembro de 2004, o grupo que se identifica como representado pelo símbolo internacional de presença de radiação ionizante (trifólio de cor magenta) em rótulos de fundo amarelo e contornos pretos, acrescido da expressão REJEITO RADIOATIVO, se classifica como:
Segundo a Resolução RDC n. 306, de 7 de dezembro de 2004, o grupo que se identifica como representado pelo símbolo internacional de presença de radiação ionizante (trifólio de cor magenta) em rótulos de fundo amarelo e contornos pretos, acrescido da expressão REJEITO RADIOATIVO, se classifica como:
Ano: 2023
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Britânia - GO
Prova:
Itame - 2023 - Prefeitura de Britânia - GO - Odontólogo PSF |
Q3620831
Saúde Pública
Segundo a Resolução RDC n. 306, de 7 de
dezembro de 2004, o gerenciamento dos Resíduos de
Serviços de Saúde constitui-se em um conjunto de
procedimentos de gestão, planejados e implementados
a partir de bases científicas e técnicas, normativas e
legais, com o objetivo de minimizar a produção de
resíduos e proporcionar aos resíduos gerados um
encaminhamento seguro, de forma eficiente, visando à
proteção dos trabalhadores, a preservação da saúde
pública, dos recursos naturais e do meio ambiente.
Todo gerador deve elaborar um Plano de Gerenciamento de Resíduos de Serviços de Saúde - PGRSS, que deve ser compatível com as normas locais relativas à coleta, transporte e disposição final dos resíduos gerados nos serviços de saúde.
Diante de tal informação, identifique o processo que corresponde a cada definição abaixo:
(____________) Entendido como a ação de gerenciar os resíduos em seus aspectos intra e extra estabelecimento, desde a geração até a disposição final, incluindo etapas posteriores.
(____________) Consiste na separação dos resíduos no momento e local de sua geração, de acordo com as características físicas, químicas, biológicas, o seu estado físico e os riscos envolvidos.
(____________) Consiste no ato de embalar os resíduos segregados, em sacos ou recipientes que evitem vazamentos e resistam às ações de punctura e ruptura. A capacidade dos recipientes deve ser compatível com a geração diária de cada tipo de resíduo.
Assinale a alternativa correta que contempla as definições acima, respectivamente:
Todo gerador deve elaborar um Plano de Gerenciamento de Resíduos de Serviços de Saúde - PGRSS, que deve ser compatível com as normas locais relativas à coleta, transporte e disposição final dos resíduos gerados nos serviços de saúde.
Diante de tal informação, identifique o processo que corresponde a cada definição abaixo:
(____________) Entendido como a ação de gerenciar os resíduos em seus aspectos intra e extra estabelecimento, desde a geração até a disposição final, incluindo etapas posteriores.
(____________) Consiste na separação dos resíduos no momento e local de sua geração, de acordo com as características físicas, químicas, biológicas, o seu estado físico e os riscos envolvidos.
(____________) Consiste no ato de embalar os resíduos segregados, em sacos ou recipientes que evitem vazamentos e resistam às ações de punctura e ruptura. A capacidade dos recipientes deve ser compatível com a geração diária de cada tipo de resíduo.
Assinale a alternativa correta que contempla as definições acima, respectivamente:
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