Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 515

Q4042308

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais - 1º ao 5º Ano / Educação Integral / EJA |

Q4042308 Pedagogia

No que se refere à Organização da Educação Nacional, o Art. 8º da Lei de Direitres e Bases da Educação Nacional estabelece que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Compete à União coordenar a política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função (X) em relação às demais instâncias educacionais. Assinale a alternativa que substitui corretamente o termo (X).

A

Normativa e supletiva, apenas.

B

Normativa e redistributiva, apenas.

C

Redistributiva e supletiva, apenas.

D

Normativa, redistributiva e supletiva.

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Q4042307

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais - 1º ao 5º Ano / Educação Integral / EJA |

Q4042307 Pedagogia

A educação inclusiva fundamenta-se na ideia de que a escola deve acolher todos os estudantes, reconhecendo a diversidade humana e reorganizando suas práticas para superar barreiras à aprendizagem e participação. Diante dessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

A educação inclusiva substitui a Educação Especial, uma vez que ambas têm objetivos idênticos e métodos equivalentes.

B

A educação inclusiva consiste em matricular todos os estudantes na escola regular, sem necessidade de adaptações pedagógicas ou reorganização institucional.

C

A educação inclusiva busca remover barreiras, valorizar a diversidade e assegurar a participação e aprendizagem de todos os estudantes.

D

A educação inclusiva exige ambientes escolares homogêneos para facilitar a aplicação de metodologias regulares para todos os alunos.

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Q4042306

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais - 1º ao 5º Ano / Educação Integral / EJA |

Q4042306 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos possuem papéis complementares na Educação Básica. Ambos compartilham princípios que orientam a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), reconhecendo que a educação deve promover o desenvolvimento humano integral. A BNCC define aprendizagens essenciais, mas sua efetivação depende das decisões curriculares tomadas no âmbito dos sistemas, redes e escolas, considerando suas autonomias, contextos e especificidades dos estudantes. Com base nessas informações, assinale a alternativa CORRETA.

A

Cabe aos currículos apenas selecionar conteúdos básicos, sendo as estratégias metodológicas e de avaliação totalmente padronizadas pela BNCC para todas as etapas e modalidades da Educação Básica.

B

A autonomia das redes e escolas na elaboração curricular é limitada, pois a BNCC determina rigidamente a forma de organização interdisciplinar e o uso de metodologias específicas, restringindo adaptações às necessidades dos alunos.

C

A BNCC define as aprendizagens essenciais, e os currículos fazem escolhas contextualizadas, metodológicas, pedagógicas, avaliativas e organizacionais, para concretizá-las na prática escolar, considerando a realidade local e a participação da comunidade.

D

A BNCC substitui o currículo, uma vez que determina detalhadamente todos os conteúdos, métodos e estratégias pedagógicas a serem utilizados pelas escolas, assegurando uniformidade nacional.

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Q4042305

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais - 1º ao 5º Ano / Educação Integral / EJA |

Q4042305 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) orienta a ação institucional da escola, articulando finalidades, princípios e meios de execução. Entre seus fundamentos, destacam-se igualdade, qualidade, gestão democrática, autonomia e valorização profissional, concebidos como eixos estruturantes que devem transitar do plano discursivo para o plano prático, orientando decisões pedagógicas, organizacionais e políticas.

I.A efetividade dos princípios do PPP depende da capacidade da escola de incorporá-los como critérios reguladores de sua própria dinâmica interna. Isso implica reconhecer que a mera formalização dos princípios em documentos oficiais não garante sua realização, sendo indispensável o movimento contínuo de ação−reflexão− ação para que passem a operar concretamente nas práticas escolares.
II.A igualdade de oportunidades, enquanto princípio organizador, pode ser assegurada exclusivamente pela ampliação quantitativa das vagas ofertadas, visto que a democratização do acesso numérico seria suficiente para caracterizar políticas iguais para todos, independentemente de outros fatores associados ao percurso e ao sucesso escolar.

Com base nos itens analisados, é possível AFIRMAR que:

A

Está correto apenas I.

B

Estão incorretos I e II.

C

Estão corretos I e II.

D

Está correto apenas II.

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Q4042303

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais - 1º ao 5º Ano / Educação Integral / EJA |

Q4042303 Pedagogia

A Educação Especial, enquanto modalidade transversal, deve atuar em colaboração com o ensino comum, garantindo que estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação tenham suas necessidades educacionais atendidas. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma característica CORRETA dessa modalidade.

A

Tem como finalidade substituir, sempre que necessário, o ensino comum, oferecendo uma proposta pedagógica independente para cada tipo de deficiência.

B

Centraliza suas ações na classificação diagnóstica do estudante, definindo atendimentos exclusivamente a partir de rótulos clínicos fixos.

C

Atua integrada ao currículo da escola regular, orientando práticas colaborativas e o uso de recursos que favoreçam a participação e a aprendizagem dos estudantes.

D

Organiza-se como um sistema paralelo ao ensino comum, priorizando atendimentos separados e metodologias específicas fora da rotina escolar.

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Q4042302

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais - 1º ao 5º Ano / Educação Integral / EJA |

Q4042302 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que, ao longo da Educação Básica, abrangendo Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, os estudantes devem desenvolver as dez competências gerais. Essas competências buscam garantir uma formação humana integral e contribuir para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Com base nessas informações, assinale a alternativa CORRETA.

A

As competências gerais da BNCC se aplicam apenas ao Ensino Fundamental, sendo as etapas de Educação Infantil e Ensino Médio orientadas por documentos complementares independentes.

B

As competências gerais orientam toda a Educação Básica e buscam promover o desenvolvimento integral do estudante, articulando dimensões cognitivas, sociais, éticas e emocionais.

C

As competências gerais são opcionais para as redes de ensino, pois sua aplicação depende exclusivamente da escolha curricular de cada escola.

D

As competências gerais funcionam como diretrizes específicas para cada componente curricular, descrevendo detalhadamente conteúdos e métodos de ensino obrigatórios.

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Q4042301

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais - 1º ao 5º Ano / Educação Integral / EJA |

Q4042301 Pedagogia

No nível operacional, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica: diversidade e inclusão, a avaliação das aprendizagens e os demais tipos de avaliação seguem finalidades específicas. Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, assinale a alternativa que descreve corretamente a avaliação das aprendizagens no nível operacional.

A

Tem como referência o conjunto de habilidades, conhecimentos, princípios e valores que os sujeitos constroem, articulados aos princípios da Educação Básica e adequados a cada etapa escolar.

B

Também denominada autoavaliação institucional, ocorre anualmente, envolve a participação da comunidade educativa e exige a revisão de objetivos, metas e indicadores institucionais.

C

É promovida por órgãos superiores dos sistemas educacionais e inclui provas como Prova Brasil, além de dados estatísticos e supervisões in loco.

D

É realizada por órgãos externos às escolas e expressa à sociedade se a escola possui qualidade suficiente para continuar funcionando.

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Q4042070

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042070 Pedagogia

As rotinas da Educação Infantil, enquanto construções pedagógicas que articulam práticas reiteradas, condições institucionais e concepções de infância, exigem uma leitura sensível dos modos como tempo e espaço se convertem em dispositivos formativos. Considerando esse entendimento, assinale a alternativa que apresenta uma interpretação correta acerca das implicações pedagógicas da organização dos tempos e dos ambientes para o desenvolvimento das crianças pequenas.

A

A configuração dos espaços demanda não apenas a diversidade de materiais e de possibilidades de uso, mas também a gestão equilibrada da circulação, de forma que a autonomia seja construída pela progressiva ampliação dos territórios acessíveis à criança; tal entendimento pressupõe que o ambiente ofereça desafios, mas que sua complexidade seja rigidamente mediada pelas delimitações físico-materiais escolhidas pelo educador.

B

O planejamento dos tempos e dos espaços requer que o professor mantenha simultaneamente controle situacional e disponibilidade observacional, assegurando que a criança vivencie interações prolongadas dentro de arranjos delimitados; o pressuposto subjacente é que a concentração e a continuidade das ações dependem mais da estabilidade espacial do que da intervenção adulta, desde que o ambiente seja cuidadosamente estruturado para minimizar dispersões e deslocamentos não previstos.

C

A articulação entre tempos e espaços exige que a rotina seja compreendida como prática intencional, na qual a criança possa transitar entre experiências diferenciadas sem que esse movimento seja condicionado exclusivamente à sequência previamente estipulada; assim, a qualidade pedagógica advém da capacidade de o professor reorganizar contextos e materiais à luz das manifestações infantis, reconhecendo que a significatividade das ações resulta da relação entre as necessidades do grupo e a plasticidade dos ambientes.

D

A definição dos tempos deve contemplar uma lógica de alternância entre atividades de maior e menor exigência física ou simbólica, de modo que a criança experimente variações de ritmo, ainda que a estrutura geral da rotina permaneça estável; essa disposição favorece a previsibilidade necessária à segurança afetiva, ao mesmo tempo que permite ao professor modular gradualmente a participação infantil conforme as demandas coletivas.

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Q4042069

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042069 Pedagogia

Considerando a relação entre desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil, à luz das teorias de Vygotsky, Piaget e da Psicologia Histórico-Cultural, analise as afirmações a seguir e assinale aquela que expressa, de forma conceitualmente correta e completa, os fundamentos que orientam práticas pedagógicas voltadas à promoção do desenvolvimento integral da criança.

A

O desenvolvimento humano, entendido como a formação progressiva das funções psicológicas superiores (linguagem, raciocínio, memória), é impulsionado pela aprendizagem, sendo a intervenção mediadora do professor o elemento que permite à criança realizar, em colaboração, aquilo que ainda não consegue fazer sozinha.

B

A aprendizagem, embora dependa do nível de maturação neurológica da criança, deve ser planejada para atuar na Zona de Desenvolvimento Potencial (ZDP), garantindo que as aquisições cognitivas complexas sejam internalizadas de forma autônoma antes de qualquer intervenção sistemática do educador.

C

A principal função do professor de Educação Infantil é a de criar um ambiente rico em estímulos e interações sensório-motoras, assegurando que o desenvolvimento cognitivo da criança ocorra espontaneamente por meio dos processos de assimilação e acomodação, culminando na equilibração dos esquemas mentais.

D

A indissociabilidade entre o cuidar e o educar na EI demanda que o foco pedagógico esteja centrado primariamente nas habilidades de autocuidado e na construção da autoimagem positiva, pois a estabilidade socioafetiva precede e determina, sem mediação, o ritmo da aquisição do raciocínio lógico-formal.

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Q4042068

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042068 Pedagogia

Educação Infantil (EI), enquanto primeira etapa da Educação Básica, é marcada pela indissociabilidade do educar e cuidar e pelo princípio do desenvolvimento integral. Contudo, a obrigatoriedade da pré-escola (4 e 5 anos) gerou o desafio de fragmentação do trabalho pedagógico, com o risco de a creche (0 a 3 anos) retornar a práticas assistencialistas e a pré-escola antecipar o formalismo do Ensino Fundamental.
Com base nas especificidades do trabalho pedagógico em cada segmento da Educação Infantil, na perspectiva da superação da dicotomia cuidado-educação e da promoção da aprendizagem por meio dos eixos "interações e brincadeiras", é correto afirmar que:

A

A principal especificidade da pré-escola (4 e 5 anos) reside na ênfase em atividades orientadas que articulem números e escrita de forma lúdica, preparando as crianças para o EF. Essa intencionalidade pedagógica pressupõe que as atividades de rotina e o cuidado físico devem ser reduzidos, dada a maior autonomia já alcançada pela criança nessa faixa etária.

B

As professoras da creche devem manter o foco na rotina de higiene e alimentação dos bebês , pois a escassez de tempo inviabiliza a articulação dos cuidados básicos com os aspectos pedagógicos, reservando a apropriação do patrimônio cultural, artístico e científico para o estágio da pré-escola, quando a criança demonstra maior capacidade de concentração e raciocínio.

C

O planejamento curricular na EI deve ser regido pela concepção de que a criança é um sujeito ativo e produtor de cultura. Contudo, a fim de garantir a igualdade de condições de acesso à educação, o professor deve aplicar um padrão de referência rígido e absoluto de qualidade, mensurado pela adesão a conteúdos universais e por indicadores de comparação entre escolas públicas e privadas.

D

A superação da fragmentação exige que o trabalho pedagógico nos dois segmentos (creche e pré-escola) seja unificado pelos princípios da intencionalidade e da articulação entre saberes e experiências. Assim, o professor deve profissionalizar as rotinas de cuidado (berçário) e priorizar as brincadeiras e as múltiplas linguagens (pré-escola) como metodologia para o desenvolvimento integral.

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Q4042067

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042067 Pedagogia

A busca pela autonomia e o exercício do protagonismo no cotidiano da Instituição de Educação Infantil estão intrinsecamente ligados aos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se).
Considerando esta fundamentação legal e teórica, que exige a superação de modelos assistencialistas e a afirmação de um projeto educativo integral e democrático, assinale a proposição correta que reflete a orientação doutrinária e as implicações conceituais da autonomia e do protagonismo na prática pedagógica da Educação Infantil:

A

O conceito de infância pós-LDB, ao incorporar o cuidado e a educação como indissociáveis, exige que as IEI promovam o desvelamento da vida íntima da família (hábitos e valores) através de questionários e observações, transformando o conflito de valores em um instrumento pedagógico para a correção da autoridade parental e a internalização de parâmetros universais de conduta e saúde.

B

O protagonismo infantil, enquanto manifestação do direito de "participar", concretiza-se quando o professor organiza o ambiente para permitir que a criança exerça plenamente sua autonomia de escolha e ação sobre os objetos e pares, devendo o adulto abster-se de intervenções sistemáticas e de regulação externa para não inibir a construção autônoma do sentido e do significado.

C

O desenvolvimento da autonomia se dá primariamente no âmbito do direito de "conhecer-se" através das rotinas de cuidado pessoal (higiene, alimentação), as quais, por sua natureza reiterativa e previsível, são as principais experiências que fornecem o alicerce neurológico e a segurança afetiva para que, posteriormente, a criança se engaje no brincar e na aquisição de códigos culturais complexos.

D

A integralidade da criança (física, psicológica, social e intelectual) implica que o professor deve mediar o desenvolvimento da autonomia vinculando-a ao protagonismo, o que se realiza ao incorporar a participação da criança na organização de ações e rotinas, ouvindo suas falas e preferências, e permitindo que se expresse como corresponsável por suas ações no coletivo.

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Q4042064

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042064 Pedagogia

A busca por essa relação de parceria entre a Instituição de Educação Infantil (IEI) e a família, exige a superação de tensões históricas marcadas pela culpabilização mútua e pela visão de substituição ou delegação de responsabilidades.
Considerando a complexidade da relação família-escola na Educação Infantil e os desafios inerentes à construção de um projeto educativo democrático e integral, é fundamental observar que:

A

A efetivação do compartilhamento do cuidado e educação se manifesta quando a IEI adota uma postura de acolhimento das representações e sentimentos dos familiares, garantindo que o diálogo sobre o projeto pedagógico promova a construção da confiança e possibilite a articulação do repertório de vivências domésticas com os conhecimentos da cultura escolar.

B

O objetivo de garantir a participação e o protagonismo das crianças exige que o professor as assuma como sujeitos de escuta, transferindo gradativamente a responsabilidade por relatar suas vivências e estado de saúde para as crianças de 3 a 5 anos, visto que a dependência total da comunicação via agenda inibe o desenvolvimento de sua autonomia e criticidade.

C

A instituição deve atuar ativamente para enfraquecer os elementos de senso comum trazidos pelas famílias (crenças, valores culturais e estéticos divergentes), pois estes, muitas vezes enraizados em preconceitos de gênero ou classe, geram conflitos que se opõem à construção da autoimagem positiva e à ampliação do repertório de vivências e conhecimentos promovidos pela cultura escolar.

D

A superação dos conflitos advindos das demandas de horários e da inserção da mulher no mercado de trabalho deve ser alcançada quando a IEI, em sua proposta pedagógica, assume a função de guarda como primária, desonerando a família dos cuidados básicos (higiene, alimentação) durante a jornada integral e focando o compartilhamento apenas nos momentos de atividades em casa.

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Q4042061

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042061 Pedagogia

A concepção da criança como sujeito histórico e de direitos, que constrói ativamente sua identidade pessoal e coletiva nas interações e práticas cotidianas, é um marco central na regulamentação da Educação Infantil (EI). Essa visão sustenta a estrutura curricular da BNCC, que adota a criança como centro do planejamento e estabelece os seis Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento.
Portanto, complementa-se essa perspectiva teórica considerando que:

A

O processo de construção da identidade pessoal, social e cultural da criança é primariamente garantido pelo direito de "conhecer-se", o qual é efetivado pela organização de rotinas de cuidado pessoal (higiene, alimentação) que, por serem previsíveis e reiterativas, reduzem a necessidade de intervenção do professor e promovem a passagem da dependência total à autonomia completa.

B

A infância é concebida como uma etapa de vulnerabilidade primordialmente biológica (0 a 6 anos), na qual a ação pedagógica deve priorizar a organização de esquemas de conduta por meio de estímulos reforçadores (prêmios e castigos) a fim de acelerar o domínio da pinça fina e da linguagem verbal, antecipando as capacidades cognitivas essenciais para o Ensino Fundamental.

C

O brincar, enquanto eixo estruturante da prática pedagógica e direito de aprendizagem, é uma atividade de função lúdica que se manifesta como aprendizagem social e é historicamente construída, servindo como principal forma de a criança recriar a cultura, atribuir sentido aos objetos e exercer seu protagonismo no planejamento das ações educativas.

D

O alinhamento dos currículos à BNCC requer que a diversidade seja tratada como a diferença do aluno que não é "regular" ou "comum", exigindo que o professor promova ações de inclusão que isolem os contextos de "brincadeira e interações" do processo de aprendizagem dos demais alunos, a fim de proteger o ritmo de desenvolvimento do grupo majoritário.

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Q4042059

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042059 Pedagogia

A articulação entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental exige compreender que a transição não se limita ao deslocamento físico da criança, mas envolve um conjunto de decisões pedagógicas, institucionais e formativas.
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A continuidade no percurso educativo depende de práticas que reconheçam a criança como sujeito que mantém, no ingresso no Ensino Fundamental, as mesmas formas de expressão, modos de interação e necessidades formativas construídas na Educação Infantil, de modo que a transição não resulte em alteração brusca das experiências que sustentam sua aprendizagem.
PORQUE
II. A adoção, pelo Ensino Fundamental, de uma organização pedagógica que priorize a ampliação gradual das demandas acadêmicas, substituindo progressivamente o brincar por atividades estruturadas, constitui estratégia eficaz para assegurar que a criança integre, de forma coerente, as exigências próprias da nova etapa.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

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Q4042058

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042058 Pedagogia

A Educação Especial, enquanto modalidade transversal, deve atuar em colaboração com o ensino comum, garantindo que estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação tenham suas necessidades educacionais atendidas. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma característica CORRETA dessa modalidade.

A

Centraliza suas ações na classificação diagnóstica do estudante, definindo atendimentos exclusivamente a partir de rótulos clínicos fixos.

B

Atua integrada ao currículo da escola regular, orientando práticas colaborativas e o uso de recursos que favoreçam a participação e a aprendizagem dos estudantes.

C

Organiza-se como um sistema paralelo ao ensino comum, priorizando atendimentos separados e metodologias específicas fora da rotina escolar.

D

Tem como finalidade substituir, sempre que necessário, o ensino comum, oferecendo uma proposta pedagógica independente para cada tipo de deficiência.

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Q4042057

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042057 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos possuem papéis complementares na Educação Básica. Ambos compartilham princípios que orientam a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), reconhecendo que a educação deve promover o desenvolvimento humano integral. A BNCC define aprendizagens essenciais, mas sua efetivação depende das decisões curriculares tomadas no âmbito dos sistemas, redes e escolas, considerando suas autonomias, contextos e especificidades dos estudantes. Com base nessas informações, assinale a alternativa CORRETA.

A

Cabe aos currículos apenas selecionar conteúdos básicos, sendo as estratégias metodológicas e de avaliação totalmente padronizadas pela BNCC para todas as etapas e modalidades da Educação Básica.

B

A autonomia das redes e escolas na elaboração curricular é limitada, pois a BNCC determina rigidamente a forma de organização interdisciplinar e o uso de metodologias específicas, restringindo adaptações às necessidades dos alunos.

C

A BNCC define as aprendizagens essenciais, e os currículos fazem escolhas contextualizadas, metodológicas, pedagógicas, avaliativas e organizacionais, para concretizá-las na prática escolar, considerando a realidade local e a participação da comunidade.

D

A BNCC substitui o currículo, uma vez que determina detalhadamente todos os conteúdos, métodos e estratégias pedagógicas a serem utilizados pelas escolas, assegurando uniformidade nacional.

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Q4042054

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042054 Pedagogia

No nível operacional, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica: diversidade e inclusão, a avaliação das aprendizagens e os demais tipos de avaliação seguem finalidades específicas. Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, assinale a alternativa que descreve corretamente a avaliação das aprendizagens no nível operacional.

A

É realizada por órgãos externos às escolas e expressa à sociedade se a escola possui qualidade suficiente para continuar funcionando.

B

Tem como referência o conjunto de habilidades, conhecimentos, princípios e valores que os sujeitos constroem, articulados aos princípios da Educação Básica e adequados a cada etapa escolar.

C

Também denominada autoavaliação institucional, ocorre anualmente, envolve a participação da comunidade educativa e exige a revisão de objetivos, metas e indicadores institucionais.

D

É promovida por órgãos superiores dos sistemas educacionais e inclui provas como Prova Brasil, além de dados estatísticos e supervisões in loco.

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Q4042053

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042053 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) orienta a ação institucional da escola, articulando finalidades, princípios e meios de execução. Entre seus fundamentos, destacam-se igualdade, qualidade, gestão democrática, autonomia e valorização profissional, concebidos como eixos estruturantes que devem transitar do plano discursivo para o plano prático, orientando decisões pedagógicas, organizacionais e políticas.

I. A efetividade dos princípios do PPP depende da capacidade da escola de incorporá-los como critérios reguladores de sua própria dinâmica interna. Isso implica reconhecer que a mera formalização dos princípios em documentos oficiais não garante sua realização, sendo indispensável o movimento contínuo de ação−reflexão− ação para que passem a operar concretamente nas práticas escolares.
II. A igualdade de oportunidades, enquanto princípio organizador, pode ser assegurada exclusivamente pela ampliação quantitativa das vagas ofertadas, visto que a democratização do acesso numérico seria suficiente para caracterizar políticas iguais para todos, independentemente de outros fatores associados ao percurso e ao sucesso escolar.

Com base nos itens analisados, é possível AFIRMAR que:

A

Estão incorretos I e II.

B

Está correto apenas II.

C

Está correto apenas I.

D

Estão corretos I e II.

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Q4042052

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4042052 Pedagogia

A educação inclusiva fundamenta-se na ideia de que a escola deve acolher todos os estudantes, reconhecendo a diversidade humana e reorganizando suas práticas para superar barreiras à aprendizagem e participação. Diante dessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

A educação inclusiva consiste em matricular todos os estudantes na escola regular, sem necessidade de adaptações pedagógicas ou reorganização institucional.

B

A educação inclusiva busca remover barreiras, valorizar a diversidade e assegurar a participação e aprendizagem de todos os estudantes.

C

A educação inclusiva exige ambientes escolares homogêneos para facilitar a aplicação de metodologias regulares para todos os alunos.

D

A educação inclusiva substitui a Educação Especial, uma vez que ambas têm objetivos idênticos e métodos equivalentes.

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Q4037674

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |

Q4037674 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE), instituído pela Lei nº 13.0052014, estabelece metas e estratégias para a política educacional brasileira pelo período de dez anos. Embora abranja a educação como um todo, algumas estratégias dialogam diretamente com a cultura e o ensino de arte, visando a formação integral. Acerca do PNE e sua relação com a cultura e arte, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)Uma das estratégias da Meta 2 (Ensino Fundamental) é incentivar a participação das famílias e da comunidade na escola, articulando a escola com os espaços culturais e artísticos do entorno.
(__)O PNE proíbe a utilização de equipamentos culturais públicos, como museus e teatros, para atividades escolares, a fim de preservar o patrimônio de danos causados por estudantes.
(__)A lei prevê a garantia de fruição de bens e espaços culturais, de forma regular, bem como a ampliação da prática desportiva e cultural integrada ao currículo escolar.
(__)O PNE estabelece a redução da carga horária de disciplinas de Arte e Educação Física para priorizar o ensino de Língua Portuguesa e Matemática nas escolas de tempo integral.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F, F.

B

V, F, V, F.

C

F, V, V, V.

D

F, F, V, V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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