Questões de Concurso Comentadas para fcm

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Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2022 - IF-AM - Professor PEBTT - Eletrônica |
Q4082851 Eletrônica

O transistor bipolar de junção é um dispositivo semicondutor amplamente utilizado na construção de dispositivos eletrônicos. Avalie as afirmações sobre o funcionamento de um Transistor Bipolar de Junção (TBJ).



I - Na região ativa de um amplificador emissor-comum, as junções base-coletor e base-emissor são polarizadas diretamente.


II - O parâmetro β de um transistor TBJ aumenta com a diminuição da temperatura.


III - O teorema da superposição é aplicável à análise e ao projeto das componentes CC e CA de um circuito TBJ, permitindo a separação da análise das respostas CC e CA do sistema.


IV - O ganho de tensão com carga de um amplificador emissor-comum é menor do que o ganho de tensão sem carga.



Está correto apenas o que se afirmar em  

Alternativas
Q4082359 Eletrônica

Considerando-se os sistemas lineares contínuos invariantes no tempo, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir de operações realizadas no domínio do tempo.



( ) A resposta ao impulso caracteriza por completo o comportamento de um sistema frente a qualquer outro sinal inserido em sua entrada.


( ) Se aplicado um impulso de maneira simultânea a dois sistemas interconectados em paralelo cujas saídas são somadas, o sinal de saída será a convolução das saídas individuais de cada um dos sistemas.


( ) A saída de dois sistemas conectados em cascata, e em um deles é aplicado um impulso, resultará na convolução entre as respostas ao impulso de cada um dos sistemas individuais.


( ) Para um sistema ser caracterizado como linear, o mesmo deve satisfazer à propriedade da homogeneidade e à propriedade aditiva.



A sequência correta é:

Alternativas
Q4082356 Telecomunicações

A respeito da representação de sinais e do processo de filtragem, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Q4082351 Engenharia Elétrica

A respeito dos parâmetros de uma linha de transmissão (LT) monofásica composta por um condutor aéreo cilíndrico e sólido, cujo retorno de corrente é feito através do solo ideal (condutor elétrico perfeito), é correto afirmar que a

Alternativas
Q4082350 Telecomunicações

Um sinal em tempo contínuo dado por y(t)=cos(3768∙t+θ) é amostrado a uma taxa de x Hz. Qual o valor de x que corresponde à frequência de amostragem de Nyquist para o sinal y(t)? (Considere π = 3,14.)

Alternativas
Q4082346 Eletricidade

Em um conversor analógico-digital de rampa digital (também conhecido como tipo contador), é empregado um conversor digital-analógico cuja saída é comparada por meio de um amplificador operacional com o sinal de referência a ser digitalizado.



Assinale a alternativa que corresponde à resolução do conversor digital-analógico de 4 bits cuja saída do fundo de escala analógica resulta em 15 V.

Alternativas
Q4082344 Eletricidade

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma acerca de dispositivos de proteção.



( ) Os dispositivos de proteção à corrente diferencial-residual (ou, simplesmente, dispositivos DR) têm por finalidade seccionar a alimentação de instalações elétricas quando a corrente de fuga detectada for superior a um limiar pré-estabelecido. Nesse sentido, o circuito magnético dos dispositivos DR deve envolver todos os condutores da instalação elétrica.


( ) Os fusíveis são elementos de proteção contra sobrecorrentes.


( ) A proteção contra sobretensões transitórias é garantida a partir da instalação de disjuntores.


( ) A impedância de um DPS do tipo comutador de tensão apresenta um valor elevado em condições normais de operação e reduz-se continuamente com o aumento da tensão e da corrente do surto.



A sequência correta é

Alternativas
Q4082308 Pedagogia
São cinco os campos de atuação, que indicam a importância da contextualização do conhecimento escolar. Entende-se que eles contemplam dimensões formativas importantes de uso da linguagem na escola e fora dela e criam condições para uma formação para a atuação em atividades do dia a dia; a produção do conhecimento e a pesquisa; o exercício da cidadania; uma formação estética, vinculada à experiência de leitura e escrita do texto literário e à compreensão e produção de textos artísticos multissemióticos.
Em relação aos anos finais do Ensino Fundamental e ao Ensino Médio, o campo de atuação proposto apenas para este último nível é o
Alternativas
Q4082307 Pedagogia
Em relação aos níveis e às modalidades de educação e ensino, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I – O ensino fundamental será ministrado progressivamente em tempo integral, a critério dos sistemas de ensino,
PORQUE
II – é facultativa a jornada mínima de quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula.


Sobre as asserções, é correto afirmar que
Alternativas
Q4082306 Legislação Federal
Cabe à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios organizar a educação nacional.
Associe corretamente o tipo de organização governamental às suas respectivas funções.
ORGANIZAÇÕES
1 - União 2 - Estado 3 - Município
FUNÇÕES
( ) Elabora e executa sua proposta pedagógica. ( ) Coleta, analisa e dissemina informações sobre a educação. ( ) Vela pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente. ( ) Assegura o ensino fundamental e oferece, com prioridade, o ensino médio. ( ) Presta assistência técnica e financeira para o desenvolvimento dos sistemas de ensino.


A sequência correta dessa associação é
Alternativas
Q4082301 Linguística
Leia a frase a seguir.
“Tá chovendo!”

Esta frase é solta e descontextualizada e pode ser entendida como a impossibilidade de sair de casa; a hipótese de alagamento; a necessidade de abrir um guarda-chuva; a urgência de fechar as janelas, dentre muitas outras perspectivas.
Para entender satisfatoriamente um enunciado, é preciso, fundamentalmente,
Alternativas
Q4082300 Português
Na perspectiva da estrutura das palavras, relevante para a compreensão do funcionamento da língua em textos, preencha corretamente as lacunas.
No uso do _______________, leva-se em conta sua regularidade para que se possa assegurar a clareza. Identificar os termos substituídos por eles, bem como outros de identificação dessas retomadas, para se estabelecer as cadeias referenciais de um texto, seriam formas de explicitar, para o aluno, os mecanismos intuitivos da construção de textos coesos. No uso do _______________, deve-se levar em conta, sobretudo, quais entidades estão presentes para garantir a clareza referencial do texto. Indicar adequadamente, para o nosso interlocutor, as coisas a que estamos nos referindo é uma das condições da coerência dos textos. No uso do _______________, especifica-se ou restringe-se o alcance da referência feita pelas expressões nominais. Ele cumpre no texto a função de delimitar a referência, a de especificá-la, de situá-la, de enquadrá-la numa determinada perspectiva.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Alternativas
Q4082299 Pedagogia
Alguns pontos negativos ainda persistem em cercar a atividade pedagógica de ensino da Língua Portuguesa, EXCETO a
Alternativas
Q4082298 Pedagogia
O eixo tecnológico garante mais coerência com a especificidade do campo da Educação Profissional e Tecnológica.
Embora existam diferentes conceitos, a tecnologia, como base de educação profissional,
Alternativas
Q4082293 Pedagogia
Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio devem atender às diretrizes e normas nacionais definidas para as modalidades da Educação Básica. Portanto, são modalidades do sistema educacional brasileiro, EXCETO a Educação
Alternativas
Q4082292 Legislação Federal
“As instituições de Educação Profissional e Tecnológica, além de seus cursos regulares, oferecerão cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional para o trabalho, entre os quais estão incluídos os cursos especiais, abertos à comunidade, condicionando-se a matrícula à capacidade de aproveitamento dos educandos e não necessariamente aos correspondentes níveis de escolaridade.” (BRASIL, 2012, p. 1)
A propósito dos princípios norteadores da Educação Profissional e Tecnológica, avalie as seguintes informações.

I – Flexibilizam a construção de itinerários formativos diversificados e atualizados, segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das instituições educacionais.

II – Promovem a interdisciplinaridade do currículo e da prática pedagógica, visando à fragmentação de conhecimentos e de segmentação da organização curricular.

III – Contemplam conhecimentos, competências e saberes profissionais requeridos pela natureza do trabalho, pelo desenvolvimento tecnológico e pelas demandas sociais.

IV – Dissociabilizam a Educação Básica e a Educação Profissional Tecnológica em busca de saberes específicos para a produção do conhecimento e da prática pedagógica.


Está correto apenas o que se afirma em
Alternativas
Q4082288 Pedagogia
Dever de casa

Otto Lara Resende*


Um fiapo de gente e um feixe de problemas. Agora é uma perguntação que não tem mais fim. Papai, o plural de segunda-feira? Tira os óculos, para de ler a revista. Daqui a pouco é hora do telejornal. Dia cansativo, mas pai é pai. Segunda-feira, segunda-feira. Murmurinha, como se procurasse na memória algo que não sabe o que é. Segunda-feira, pai. Ah, sim. O plural dos nomes compostos. Ao menos isto não terá mudado.

Mudam tudo neste país. Depois querem ter jurisprudência. Ainda hoje andou lendo um acórdão. Ementa malfeita. Segunda-feira no plural. Não tem mais o que inventar. Segundas-feiras. Variam os dois elementos. Fácil, óbvio. Entendeu?

Nem tinha retomado a leitura e lá vem outra perguntinha. Quarta-feira é abstrato ou concreto? Essa, agora. Primeiro vamos saber se é mesmo substantivo. Nenhuma dúvida. É substantivo. Abstrato?

Concreto. A professora disse que é concreto. Pai é pai. Põe tudo de lado e sai sem bater a porta. Concreto, está lá no Celso Cunha, é o substantivo que designa um ser propriamente dito. Nomes de pessoas, de lugares, de instituições etc. Quarta-feira. Vamos raciocinar. Nome de um dia. Abstrato designa noção, ação, estado e qualidade. Desde que considerados como seres. Quarta-feira é um ser? Se é um dia, é um ser. Mas concreto? Abstrato. Deve ser abstrato.

Um dia de matar, o trânsito engarrafado. A dorzinha de cabeça já se instalou. Quarta-feira, papai. Afinal? Outro dia era o aliás. Até que teve sua graça. Que é aliás? Bom, como categoria gramatical, me parece que. Pausa. Mudaram a nomenclatura gramatical toda. Aliás, advérbio não é. Ou melhor, é controvertido. Vem do latim. Quer dizer quer dizer, como disse o outro. Será advérbio?

Esses meninos de hoje, francamente. Gramática ninguém estuda mais. A língua andrajosa, um monte de solecismos. Mas quarta-feira é substantivo abstrato? Concreto, disse a professora. Ora, pinoia. Está come çando o telejornal. Mais um fantasma. Mandado de segurança. Mandado e não mandato. Preste atenção, meu filho. Aliás, só faltava essa. Fantasma é concreto? Eta Brasil complicado! Aliás, hoje é quarta-feira. Abstrata?

* Foi escritor e jornalista brasileiro, autor de contos, crônicas e novelas.


(Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/6296/dever-decasa Acesso em: 3 jul.2022. Adaptado.)
Pensando no dever de casa como uma tarefa que deveria levar em conta pertinência e significância, e alcançar uma dimensão atraente e motivadora, associe corretamente o critério de uma tarefa ao seu respectivo conceito.

CRITÉRIOS DE
1 - Alvo 2 - Realização 3 - Êxito 4 - Avaliação
CONCEITOS
( ) Situa o problema pontual proposto pela tarefa em uma classe de problemas para construir uma base de orientação adequada.
( ) É um ponto de vista para examinar e pronunciarse sobre o processo em questão sem reduzi-lo, considerando toda a sua riqueza.
( ) Fixa os limiares de aceitabilidade para os resultados das operações e pode ser determinado considerando a pertinência do resultado e sua completude.
( ) Representa as ações ou as operações constitutivas de cada tarefa específica. Por isso, é designado como regras a respeitar e conjuntos de atos almejados.


A sequência correta dessa associação é
Alternativas
Q4082286 Pedagogia
Dever de casa

Otto Lara Resende*


Um fiapo de gente e um feixe de problemas. Agora é uma perguntação que não tem mais fim. Papai, o plural de segunda-feira? Tira os óculos, para de ler a revista. Daqui a pouco é hora do telejornal. Dia cansativo, mas pai é pai. Segunda-feira, segunda-feira. Murmurinha, como se procurasse na memória algo que não sabe o que é. Segunda-feira, pai. Ah, sim. O plural dos nomes compostos. Ao menos isto não terá mudado.

Mudam tudo neste país. Depois querem ter jurisprudência. Ainda hoje andou lendo um acórdão. Ementa malfeita. Segunda-feira no plural. Não tem mais o que inventar. Segundas-feiras. Variam os dois elementos. Fácil, óbvio. Entendeu?

Nem tinha retomado a leitura e lá vem outra perguntinha. Quarta-feira é abstrato ou concreto? Essa, agora. Primeiro vamos saber se é mesmo substantivo. Nenhuma dúvida. É substantivo. Abstrato?

Concreto. A professora disse que é concreto. Pai é pai. Põe tudo de lado e sai sem bater a porta. Concreto, está lá no Celso Cunha, é o substantivo que designa um ser propriamente dito. Nomes de pessoas, de lugares, de instituições etc. Quarta-feira. Vamos raciocinar. Nome de um dia. Abstrato designa noção, ação, estado e qualidade. Desde que considerados como seres. Quarta-feira é um ser? Se é um dia, é um ser. Mas concreto? Abstrato. Deve ser abstrato.

Um dia de matar, o trânsito engarrafado. A dorzinha de cabeça já se instalou. Quarta-feira, papai. Afinal? Outro dia era o aliás. Até que teve sua graça. Que é aliás? Bom, como categoria gramatical, me parece que. Pausa. Mudaram a nomenclatura gramatical toda. Aliás, advérbio não é. Ou melhor, é controvertido. Vem do latim. Quer dizer quer dizer, como disse o outro. Será advérbio?

Esses meninos de hoje, francamente. Gramática ninguém estuda mais. A língua andrajosa, um monte de solecismos. Mas quarta-feira é substantivo abstrato? Concreto, disse a professora. Ora, pinoia. Está come çando o telejornal. Mais um fantasma. Mandado de segurança. Mandado e não mandato. Preste atenção, meu filho. Aliás, só faltava essa. Fantasma é concreto? Eta Brasil complicado! Aliás, hoje é quarta-feira. Abstrata?

* Foi escritor e jornalista brasileiro, autor de contos, crônicas e novelas.


(Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/6296/dever-decasa Acesso em: 3 jul.2022. Adaptado.)
Na crônica de Otto Lara, a curiosidade e a formulação de perguntas da criança ao pai sobre a Língua Portuguesa são naturais e fazem parte de um período da vida dos infantes em que eles vivem mudanças importantes em seu processo de desenvolvimento. Para garantir que eles ampliem as possibilidades de participação em práticas de diferentes campos de atividades humanas, é fundamental o desenvolvimento de competências da área de Linguagens.
Considerando-se esta afirmação, e em articulação com as competências gerais da Educação Básica, o componente Língua Portuguesa deve garantir aos alunos o desenvolvimento das competências a seguir, EXCETO
Alternativas
Q4082285 Linguística
Dever de casa

Otto Lara Resende*


Um fiapo de gente e um feixe de problemas. Agora é uma perguntação que não tem mais fim. Papai, o plural de segunda-feira? Tira os óculos, para de ler a revista. Daqui a pouco é hora do telejornal. Dia cansativo, mas pai é pai. Segunda-feira, segunda-feira. Murmurinha, como se procurasse na memória algo que não sabe o que é. Segunda-feira, pai. Ah, sim. O plural dos nomes compostos. Ao menos isto não terá mudado.

Mudam tudo neste país. Depois querem ter jurisprudência. Ainda hoje andou lendo um acórdão. Ementa malfeita. Segunda-feira no plural. Não tem mais o que inventar. Segundas-feiras. Variam os dois elementos. Fácil, óbvio. Entendeu?

Nem tinha retomado a leitura e lá vem outra perguntinha. Quarta-feira é abstrato ou concreto? Essa, agora. Primeiro vamos saber se é mesmo substantivo. Nenhuma dúvida. É substantivo. Abstrato?

Concreto. A professora disse que é concreto. Pai é pai. Põe tudo de lado e sai sem bater a porta. Concreto, está lá no Celso Cunha, é o substantivo que designa um ser propriamente dito. Nomes de pessoas, de lugares, de instituições etc. Quarta-feira. Vamos raciocinar. Nome de um dia. Abstrato designa noção, ação, estado e qualidade. Desde que considerados como seres. Quarta-feira é um ser? Se é um dia, é um ser. Mas concreto? Abstrato. Deve ser abstrato.

Um dia de matar, o trânsito engarrafado. A dorzinha de cabeça já se instalou. Quarta-feira, papai. Afinal? Outro dia era o aliás. Até que teve sua graça. Que é aliás? Bom, como categoria gramatical, me parece que. Pausa. Mudaram a nomenclatura gramatical toda. Aliás, advérbio não é. Ou melhor, é controvertido. Vem do latim. Quer dizer quer dizer, como disse o outro. Será advérbio?

Esses meninos de hoje, francamente. Gramática ninguém estuda mais. A língua andrajosa, um monte de solecismos. Mas quarta-feira é substantivo abstrato? Concreto, disse a professora. Ora, pinoia. Está come çando o telejornal. Mais um fantasma. Mandado de segurança. Mandado e não mandato. Preste atenção, meu filho. Aliás, só faltava essa. Fantasma é concreto? Eta Brasil complicado! Aliás, hoje é quarta-feira. Abstrata?

* Foi escritor e jornalista brasileiro, autor de contos, crônicas e novelas.


(Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/6296/dever-decasa Acesso em: 3 jul.2022. Adaptado.)
Leia o conceito trazido pela crônica.
“Abstrato designa noção, ação, estado e qualidade. Desde que considerados como seres.”

Tendo por base os tipos de gramática, o conceito apresentado se refere, fundamentalmente, à  
Alternativas
Q4082278 Engenharia Ambiental e Sanitária
Um loteamento está sendo planejado para o bairro IFAM, ocupante de uma área de 150 hectares, a fim de atender a uma população de projeto de 20.000 habitantes. No bairro em questão, já existe uma rede que será aproveitada pelo empreendimento, sendo conhecidos da rede existente os seguintes dados: 

• Consumo per capita de água potável = 250 l/hab.dia; • Coeficiente do dia de maior consumo = 1,20 e Coeficiente da hora de maior consumo = 1,50; • Densidade de rede coletora de esgotos existente = 200 m/hectare; • Vazão de infiltração nos coletores = 0,0005 l/s.m.; • Vazão de contribuição total de esgotos na rede coletora levantada por vertedor do tipo basculante = 0,8 l/s.ha.

Com base nos dados, o coeficiente de retorno C é igual a
Alternativas
Respostas
3341: E
3342: D
3343: C
3344: E
3345: D
3346: C
3347: D
3348: B
3349: C
3350: C
3351: D
3352: D
3353: B
3354: B
3355: B
3356: B
3357: D
3358: B
3359: D
3360: C