Questões de Concurso
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Cliente: realiza operações bancárias básicas, como saques, depósitos, transferências e consultas de saldo. Pode também utilizar funcionalidades avançadas, como gerenciamento de investimentos.
Atendente: funcionário do banco responsável por auxiliar os clientes em transações presenciais, fornecer suporte e realizar operações avançadas em nome dos clientes. Analista Financeiro: responsável por analisar dados financeiros, oferecer consultoria a clientes sobre investimentos e fornecer relatórios sobre gastos.
Com base no cenário apresentado, identifique corretamente os atores e casos de uso associados a esses atores.
I. Existe uma associação entre Aluno e Disciplina, pois um aluno pode estar matriculado em várias disciplinas.
II. Não há um relacionamento de composição nesse cenário, pois a destruição de uma classe (por exemplo, a exclusão de um aluno) não implica necessariamente a destruição de outra classe (por exemplo, a disciplina).
III. O relacionamento de agregação poderia ser aplicado ao cenário entre Disciplina e Professor, indicando que um Professor é parte de uma disciplina, mas a existência independente de ambos é permitida.
IV. Neste cenário, as classes Aluno, Professor e Disciplina são entidades independentes e não estão relacionadas por uma relação de herança.
Considere os dois pseudocódigos recursivos apresentados a seguir:
Código 01
função fibonacci(n: inteiro) -> inteiro:
se n <= 1 então
retornar n
senão
retornar fibonacci(n-1) + fibonacci(n-2)
fim se
Código 02
função fatorial(n: inteiro) -> inteiro:
se n <= 1 então
retornar 1
senão
retornar n * fatorial(n-1)
fim se
A partir da análise dos códigos apresentados, assinale a alternativa que apresenta a principal diferença entre os pseudocódigos recursivos 1 e 2 em termos de seu propósito e operação.
Considere o seguinte pseudocódigo:
// Pseudocódigo para calcular a média de duas notas
// ??? (1)
nota1, nota2, media: real
// ??? (2)
escrever("Digite a primeira nota: ")
ler(nota1)
escrever("Digite a segunda nota: ")
ler(nota2)
// ??? (3)
media <- (nota1 + nota2) / 2
// ??? (4)
escrever("A média das duas notas é: ", media)
Com base no pseudocódigo, assinale a alternativa que apresenta corretamente cada elemento (// ???) a sua respectiva parte no pseudocódigo.
Considere a seguinte função recursiva em pseudocódigo:
função fatorial(n: inteiro) -> inteiro:
se n = 0 ou n = 1 então
retornar 1
senão
retornar n * fatorial(n - 1)
fim se
Com base na análise da função, assinale a alternativa que apresenta o resultado da chamada da função fatorial(5).
Código 01 contador <- 1 enquanto contador <= 5 faça escrever("Iteração ", contador) contador <- contador + 1 fim enquanto
Código 02 para contador de 1 até 5 passo 1 faça escrever("Iteração ", contador) fim para
A partir da análise dos dois trechos de pseudocódigo apresentados, assinale a alternativa que apresenta a principal diferença entre as estruturas de repetição Enquanto e Para, conforme exemplificado nos pseudocódigos.
// Pseudocódigo para calcular a média de três números escrever("Digite o primeiro número: ") ler(primeiroNumero) escrever("Digite o segundo número: ") ler(segundoNumero) escrever("Digite o terceiro número: ") ler(terceiroNumero) soma <- primeiroNumero + segundoNumero + terceiroNumero media <- soma / 3 escrever("A média dos três números é: ", media)
Com base no trecho código apresentado, assinale a alternativa que apresenta a finalidade da parte do pseudocódigo que contém as linhas a seguir.
escrever("Digite o primeiro número: ") ler(primeiroNumero) escrever("Digite o segundo número: ") ler(segundoNumero) escrever("Digite o terceiro número: ") ler(terceiroNumero)
I. Inteiro: armazena números inteiros, sem parte decimal.
II. Booleano: pode ter apenas dois valores: True ou False. Geralmente usados para expressar condições lógicas.
III. String: representa sequências de caracteres, como palavras ou frases.
IV. Ponto Flutuante: armazena números com parte decimal. Os pontos flutuantes podem representar números reais.
I. A função =SOMA(A1:A5) pode ser utilizada para somar os valores contidos nas células A1 até A5.
II. A fórmula =(B1-B2) realiza corretamente a subtração do valor da célula B2 do valor da célula B1.
III. A função =MULT(A1:A5) é a fórmula mais apropriada para multiplicar os valores nas células A1 até A5.
IV. Para dividir o conteúdo da célula C1 pelo conteúdo da célula C2, a fórmula adequada é =(C1 / C2).
I. O conhecimento, a atenção, a previsão, decisão e habilidade são elementos fundamentais da condução preventiva.
II. Caso de luz alta do veículo contrário, o condutor deve diminuir a velocidade e alertar (piscando os faróis), o condutor que vem com luz alta em direção contrária para que coloque luz baixa. Caso não seja atendido, ao se aproximar do outro veículo o condutor deve se guiar pela margem direita da via.
III. Nos casos de aquaplanagem, é recomendado que o condutor acelere o veículo, para que as rodas voltem a se aderir na via.
IV. O condutor deve manter a atenção concentrada à frente e distribuída nas laterais e traseira do veículo para que seja possível observar todo o ambiente e prever possíveis circunstâncias de risco.
Ao se deslocar, com a escavadeira hidráulica, subindo uma aclive íngreme, deve-se ________ o equipamento de trabalho à frente, a fim de aumentar o equilíbrio, mantendo este equipamento a uma distância de _______ cm acima do solo e deslocandose em _______ velocidade.
I. Comete infração leve o condutor que transitar com o farol desregulado ou com o facho de luz alta de forma a perturbar a visão de outro condutor.
II. Comete infração grave o condutor que deixar de reduzir a velocidade do veículo de forma compatível com a segurança do trânsito em declive.
III. Comete infração leve o condutor que deixar de dar preferência de passagem em interseção não sinalizada.
IV. Comete infração gravíssima o condutor que deixar de dar preferência de passagem a pedestre e a veículo não motorizado portadores de deficiência física, crianças, idosos e gestantes.