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O mistério de Ney Matogrosso jamais se revela completamente
Decifrá-lo é impossível. Recriá-lo, não.
Jesuíta Barbosa, ator, intérprete de Ney Matogrosso em "Homem com H"
[...] Uma das cenas mais marcantes das filmagens aconteceu quando eu contracenei com Bruno Montaleone, que interpreta o Marco de Maria. Os dois estão na cama. Ney abre o exame com o resultado negativo para o HIV. Silêncio. O de seu parceiro, no entanto, tinha dado positivo. Ney fica sem chão porque pensou que contrairia o vírus como muitos dos seus amigos e amores naquele período. Lembro que no dia em que fizemos essa cena, o Ney Matogrosso real estava numa cadeira sentado junto à equipe de filmagem, na frente da cama, olhando para mim e para o Montaleone. Não tinha como não sentir ou abstrair de sua presença no set. As poucas pessoas da equipe que acompanhavam a gravação estavam muito concentradas. Foi um momento doloroso para os dois e importantíssimo para a história que estávamos contando.
Apesar de estar inteiro na cena, meus olhos desviavam para observar as reações de Ney. Pensava no que ele estaria sentindo e trazia aquela tensão para a minha interpretação. Entendi que aquilo que estávamos encenando não era uma lembrança distante do passado, mas algo que ainda estava muito vivo.
Em um determinado momento, Ney se levantou da cadeira. Parecia inquieto. Ele foi tomado pela cena, pela suposta ficção, e começou a chorar compulsivamente. "Eu não sou assim, eu não sou assim." Repetia a mesma frase várias vezes. Por um momento, pensei que ele estava se referindo à minha interpretação. Mas não era isso, ele não estava julgando a cena. Estava, na verdade, protestando contra aquele sentimento que o fazia chorar. Pude ver um Ney Matogrosso vulnerável, com medo e angustiado. Peguei aquela frase que não estava no roteiro e a inseri no filme: "Eu não sou assim." Então, quando você, leitor, assistir a esta cena, saiba que a frase foi dita pelo Ney Matogrosso real na coxia do set. Aquilo foi uma simbiose, uma troca de experiências e de sensações. Foi uma recriação da vida e certamente um dos momentos mais importantes que vivi fazendo cinema.
Assisti ao primeiro corte do filme ao lado do Ney. Estava muito nervoso e ele segurou na minha mão. Chorei muito e quis o colo dele. E ele me deu colo, me amparou. Ele também estava emocionado. Este homem, que sabe acolher o outro em momentos de fraqueza, é também caloroso e diacrítico. Homem cujo peito transborda amor neste mundo hostil. Um homem-águia voando leve, muito leve. Águia que, às vezes, faz uma bela manobra, vem e pousa.
(Disponível em:
https://piaui.folha.uol.com.br/o-misterio-de-ney-matogrosso-jamais-se-revela-completamente/. Acesso em 21 ago. 2025. Adaptado.)
I.Duas palavras acentuadas atendem à regra das palavras proparoxítonas.
II.Quatro palavras acentuadas atendem às regras das palavras paroxítonas.
III.Duas palavras acentuadas atendem às regras das palavras oxítonas.
IV.Uma palavra acentuada atende à regra das palavras com hiatos.
É correto o que se afirma em:
O mistério de Ney Matogrosso jamais se revela completamente
Decifrá-lo é impossível. Recriá-lo, não.
Jesuíta Barbosa, ator, intérprete de Ney Matogrosso em "Homem com H"
[...] Uma das cenas mais marcantes das filmagens aconteceu quando eu contracenei com Bruno Montaleone, que interpreta o Marco de Maria. Os dois estão na cama. Ney abre o exame com o resultado negativo para o HIV. Silêncio. O de seu parceiro, no entanto, tinha dado positivo. Ney fica sem chão porque pensou que contrairia o vírus como muitos dos seus amigos e amores naquele período. Lembro que no dia em que fizemos essa cena, o Ney Matogrosso real estava numa cadeira sentado junto à equipe de filmagem, na frente da cama, olhando para mim e para o Montaleone. Não tinha como não sentir ou abstrair de sua presença no set. As poucas pessoas da equipe que acompanhavam a gravação estavam muito concentradas. Foi um momento doloroso para os dois e importantíssimo para a história que estávamos contando.
Apesar de estar inteiro na cena, meus olhos desviavam para observar as reações de Ney. Pensava no que ele estaria sentindo e trazia aquela tensão para a minha interpretação. Entendi que aquilo que estávamos encenando não era uma lembrança distante do passado, mas algo que ainda estava muito vivo.
Em um determinado momento, Ney se levantou da cadeira. Parecia inquieto. Ele foi tomado pela cena, pela suposta ficção, e começou a chorar compulsivamente. "Eu não sou assim, eu não sou assim." Repetia a mesma frase várias vezes. Por um momento, pensei que ele estava se referindo à minha interpretação. Mas não era isso, ele não estava julgando a cena. Estava, na verdade, protestando contra aquele sentimento que o fazia chorar. Pude ver um Ney Matogrosso vulnerável, com medo e angustiado. Peguei aquela frase que não estava no roteiro e a inseri no filme: "Eu não sou assim." Então, quando você, leitor, assistir a esta cena, saiba que a frase foi dita pelo Ney Matogrosso real na coxia do set. Aquilo foi uma simbiose, uma troca de experiências e de sensações. Foi uma recriação da vida e certamente um dos momentos mais importantes que vivi fazendo cinema.
Assisti ao primeiro corte do filme ao lado do Ney. Estava muito nervoso e ele segurou na minha mão. Chorei muito e quis o colo dele. E ele me deu colo, me amparou. Ele também estava emocionado. Este homem, que sabe acolher o outro em momentos de fraqueza, é também caloroso e diacrítico. Homem cujo peito transborda amor neste mundo hostil. Um homem-águia voando leve, muito leve. Águia que, às vezes, faz uma bela manobra, vem e pousa.
(Disponível em:
https://piaui.folha.uol.com.br/o-misterio-de-ney-matogrosso-jamais-se-revela-completamente/. Acesso em 21 ago. 2025. Adaptado.)
(__)A existência de um Código de Ética garante, por si só, a legitimação da ética profissional, uma vez que sua natureza legalista e formal impõe o correto comportamento.
(__)A aceitação subjetiva da ética profissional por parte do profissional é uma questão de consciência moral, e não de uma imposição externa do Código de Ética.
(__)A elaboração e a implementação de um Código de Ética podem ser instrumentos de avaliação ético-política da profissão, pois podem revelar o grau de participação e o compromisso dos profissionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I.Observação de possíveis reações alérgicas ou intolerâncias alimentares durante as refeições.
II.Estímulo à experimentação gradual de novos alimentos respeitando as preferências individuais.
III.Imposição de consumo integral das refeições servidas para garantir adequação nutricional.
IV.Criação de ambiente tranquilo e socialização positiva durante os momentos de alimentação.
É correto o que se afirma em:
(__)As tecnologias digitais devem ser integradas de forma intencional e alinhada aos objetivos pedagógicos específicos.
(__)O uso de dispositivos tecnológicos dispensa a mediação pedagógica durante as atividades de aprendizagem.
(__)A literacia digital constitui competência fundamental para a participação cidadã na sociedade contemporânea.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)Persistência de dificuldades específicas após período adequado de estimulação e apoio pedagógico diferenciado.
(__)Discrepância significativa entre potencial cognitivo observado e desempenho acadêmico apresentado em áreas específicas.
(__)Manifestação de comportamentos disruptivos ocasionais durante atividades que demandam maior concentração.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I.Observação sistemática dos processos de aprendizagem em diferentes contextos e situações.
II.Descrição objetiva de comportamentos sem interpretações pessoais ou julgamentos de valor.
III.Registro quantitativo de acertos e erros para avaliação do desempenho acadêmico.
IV.Documentação fotográfica e narrativa dos percursos individuais e coletivos de aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
A organização do tempo e do espaço na educação infantil influencia significativamente os processos de aprendizagem e desenvolvimento. Considerando os princípios da organização espacial educativa, analise os elementos a seguir:
1.Flexibilidade dos espaços para diferentes modalidades de atividades.
2.Acessibilidade universal para estudantes com mobilidade reduzida.
3.Zoneamento funcional dos ambientes de acordo com as atividades propostas.
4.Padronização estética para manutenção da harmonia visual.
A sequência que melhor representa a hierarquia de importância desses elementos é:
Primeira coluna: modalidades lúdicas
1.Jogos simbólicos
2.Jogos de construção
3.Jogos com regras
Segunda coluna: características pedagógicas
(__)Desenvolvimento do pensamento lógico-matemático e resolução colaborativa de problemas.
(__)Elaboração de experiências vividas e expressão criativa através da representação.
(__)Estruturação do pensamento espacial e desenvolvimento da coordenação motora fina.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
"A __________ constitui modalidade educativa que integra aspectos cognitivos, motores, sociais e emocionais através de experiências lúdicas estruturadas, promovendo o desenvolvimento integral da criança enquanto proporciona prazer e espontaneidade na participação.
Analise as situações e condutas a seguir:
1.Queda com suspeita de fratura.
2.Sangramento nasal abundante.
3.Crise convulsiva.
4.Engasgo parcial.
A sequência de prioridade de atendimento dessas situações é:
Considere os princípios organizacionais apresentados a seguir:
1.Acessibilidade dos materiais para uso autônomo das crianças.
2.Categorização funcional dos recursos por área de conhecimento.
3.Rotatividade periódica para manutenção do interesse e descoberta.
4.Padronização estética para facilitar a identificação visual.
A ordem hierárquica de importância adequada para esses princípios é:
I.Estabelecimento de rotinas previsíveis que permitam às crianças antecipar e organizar suas ações cotidianas.
II.Oferecimento de escolhas graduais e adequadas à faixa etária para desenvolvimento da capacidade decisória.
III.Intervenção imediata em todas as dificuldades para evitar frustrações e garantir o sucesso constante.
IV.Valorização dos esforços e progressos individuais, independentemente dos resultados alcançados.
É correto o que se afirma em:
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas, a respeito da comunicação eficaz no ambiente educacional:
(__)A comunicação não violenta privilegia a expressão de necessidades e sentimentos sem julgamentos ou críticas destrutivas.
(__)A escuta ativa requer suspensão temporária de julgamentos e foco integral na perspectiva do interlocutor.
(__)A assertividade na comunicação educacional dispensa a consideração dos aspectos emocionais dos estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I.Adaptação de materiais pedagógicos respeitando as especificidades de cada estudante com necessidades educacionais especiais.
II.Implementação de estratégias de comunicação alternativa para estudantes com dificuldades de expressão verbal.
III.Padronização de metodologias para garantir igualdade de tratamento a todos os estudantes.
IV.Colaboração multidisciplinar entre educadores, terapeutas e famílias na elaboração de planos individualizados.
É correto o que se afirma em:
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