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I. O currículo na Educação Infantil organiza-se a partir das brincadeiras e interações, e não por meio de disciplinas fragmentadas ou conteúdos sequenciais.
PORQUE
II. O currículo para creches e pré-escolas deve estabelecer critérios de qualidade próprios, distintos daqueles utilizados no Ensino Fundamental.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. Observação sistemática e registro das ações, produções e interações das crianças como fonte principal para compreensão dos processos de aprendizagem. II. Aplicação de testes padronizados e provas objetivas para mensurar o desempenho cognitivo das crianças em relação a conteúdos pré-determinados. III. Utilização da avaliação como instrumento a serviço da aprendizagem, orientando o planejamento pedagógico e as intervenções do professor.
Quais estão corretos?
I. Deve ocorrer mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças. II. Deve considerar as crianças como sujeitos ativos desde o nascimento, orientados por sentidos construídos em suas relações com diferentes parceiros nas práticas sociais cotidianas. III. Não pode se render à lógica do Ensino Fundamental, que privilegia conteúdos disciplinares e desempenhos mensuráveis. IV. Propõe uma atuação efetiva em campos de experiências transdisciplinares, descartando uma visão fragmentada por disciplinas e integrando observação, documentação pedagógica e reflexão sobre as práticas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.