Questões de Concurso
Para fundação sousândrade
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Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891024
Química
O ácido bromídrico (HBr) é muito corrosivo e perigoso.
É obtido a partir da reação do H2 com o Br2. Por suas
características químicas, pode ser usado como
produtos de limpeza e descontaminação devido à sua
capacidade de reagir com certos materiais, porém há
que se ter muito cuidado na sua manipulação. A partir
da reação química exotérmica abaixo representada,
pode-se concluir que o equilíbrio químico da reação
H2(g) + Br2(g) ↔ 2 HBr(g)
H2(g) + Br2(g) ↔ 2 HBr(g)
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891023
Química
Em um sistema químico que se estabelece sob
determinadas condições de T e P, são encontrados 0,5
mol/L de N2O4 em equilíbrio com 2,0 mol/L de NO2,
segundo a reação abaixo:
N2O4(g) ↔ 2 NO2(g) ,
Ao se determinar Kc nesse equilíbrio químico, encontramos o valor de:
N2O4(g) ↔ 2 NO2(g) ,
Ao se determinar Kc nesse equilíbrio químico, encontramos o valor de:
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891022
Química
A Tabela Periódica foi uma reorganização proposta
por Moseley (1887-1915) à descoberta feita por Dimitri
Mendeleiev (1834-1907), que organizou os elementos
químicos segundo a ordem crescente de suas massas
atômicas. O modelo atual considera a organização dos
elementos segundo a ordem crescente de números
atômicos, estando eles agrupados em filas verticais e
horizontais, totalizando 118 elementos químicos,
catalogados em 18 grupos e 7 períodos.
À exceção dos elementos químicos pertencentes ao grupo 18 da T.P., os demais elementos necessitam estabelecer “ligações químicas” para atingir a condição de Octeto.
Nesse sentido, um caso hipotético de ligação iônica representada pela fórmula X2Y, só é possível desde que os elementos químicos X e Y se localizem, respectivamente, nos grupos:
À exceção dos elementos químicos pertencentes ao grupo 18 da T.P., os demais elementos necessitam estabelecer “ligações químicas” para atingir a condição de Octeto.
Nesse sentido, um caso hipotético de ligação iônica representada pela fórmula X2Y, só é possível desde que os elementos químicos X e Y se localizem, respectivamente, nos grupos:
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891021
Química
No estudo das ligações químicas existem certas forças
de atração entre as moléculas que são chamadas de
“forças intermoleculares”. Como exemplo da ação
dessas forças associadas ao desenvolvimento de
certos materiais, podemos citar os detergentes, muito
usados nas residências para a limpeza. Ressalta-se
que essas forças intermoleculares nos ajudam a
compreender e prever certas propriedades, tais como
temperatura de ebulição e solubilidade. Os gases, por
sua vez, não apresentam forças atrativas entre as
partículas, uma vez que as moléculas se encontram
muito separadas umas das outras, obedecendo à
Teoria Cinética dos Gases.
Sobre as forças intermoleculares, é correto afirmar:
Sobre as forças intermoleculares, é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891020
Química
O Maranhão é um estado da federação brasileira cuja
culinária se destaca pelos inúmeros pratos regionais
que são degustados por turistas que aqui visitam
nossas belezas naturais. Para se efetivar o cozimento
dos alimentos, faz-se uso de substâncias químicas
muito necessárias ao preparo desses alimentos, a
exemplo da H2O, do NaCl e do C4H10.
Ao analisar o tipo de ligação química que se estabelece entre as moléculas desses compostos, podemos inferir que são do tipo, respectivamente,
Ao analisar o tipo de ligação química que se estabelece entre as moléculas desses compostos, podemos inferir que são do tipo, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891019
Química
O postulado atômico do modelo proposto por
Schrödinger introduziu a noção quântica, abordando a
questão de localização em que os elétrons possam se
situar. Ainda nessa direção, encontramos os números
quânticos que melhor identificam os elétrons.
Assim, qual das alternativas abaixo descreve o modelo quântico proposto pelo cientista acima identificado?
Assim, qual das alternativas abaixo descreve o modelo quântico proposto pelo cientista acima identificado?
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891018
Química
No estudo do átomo, sabe-se que as teorias atômicas
datam do século XIX, e são representações que foram
criadas pelos cientistas como forma de explicar sua
estrutura. O átomo é considerado a menor partícula da
matéria, sendo formado de duas partes distintas
(núcleo e eletrosfera), conforme figura abaixo. Assim,
no que diz respeito aos modelos atômicos e seus
postulados, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891017
Química
A evolução dos modelos atômicos trouxe-nos
importantes contribuições que datam o início do século
XIX, com a ideia inicial do átomo como sendo uma
“partícula indivisível”. A partir do século XX, o mundo
presenciou uma verdadeira revolução sobre como a
matéria estava estruturada, com inúmeras
descobertas científicas, a exemplo dos prótons, dos
nêutrons e dos elétrons. Dentre as descobertas, está
aquela que afirma que “os elétrons se situam em
níveis de energia ou camadas eletrônicas, distribuídos
ao redor do núcleo do átomo”.
Essa foi uma das contribuições que atribuímos a:
Essa foi uma das contribuições que atribuímos a:
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891015
Legislação Federal
No que concerne à Lei nº 11.892, de 29 de dezembro
de 2008, que institui a Rede Federal de Educação
Profissional, Científica e Tecnológica, analise as
assertivas abaixo.
I. A criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia resultou da transformação de Escolas Técnicas e Agrotécnicas Federais, bem como de Centros Federais de Educação Tecnológica, com a finalidade de constituir a nova rede federal.
II. Os Institutos Federais têm por objetivo ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, mas não têm autonomia para oferecer cursos de pós-graduação stricto sensu.
III. Os bens e direitos dos Institutos Federais serão utilizados ou aplicados, exclusivamente, para a consecução de seus objetivos, não podendo ser alienados, independentemente do contexto.
IV. Os Institutos Federais possuem autonomia didático-pedagógica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial.
Está correto o que se afirma em:
I. A criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia resultou da transformação de Escolas Técnicas e Agrotécnicas Federais, bem como de Centros Federais de Educação Tecnológica, com a finalidade de constituir a nova rede federal.
II. Os Institutos Federais têm por objetivo ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, mas não têm autonomia para oferecer cursos de pós-graduação stricto sensu.
III. Os bens e direitos dos Institutos Federais serão utilizados ou aplicados, exclusivamente, para a consecução de seus objetivos, não podendo ser alienados, independentemente do contexto.
IV. Os Institutos Federais possuem autonomia didático-pedagógica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891010
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
De acordo com a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990
(Estatuto da Criança e do Adolescente), analise a
situação hipotética descrita abaixo.
O Instituto Federal do Maranhão (IFMA) - Campus São Luís planeja um evento de extensão universitária aberto ao público, que incluirá apresentações artísticas de alunos do próprio instituto. Entre os participantes, encontram-se estudantes menores de dezoito anos. A organização do evento busca orientações sobre os requisitos legais para a participação desses alunos no espetáculo.
Nesse contexto, e com fundamento na legislação, pode-se afirmar que:
O Instituto Federal do Maranhão (IFMA) - Campus São Luís planeja um evento de extensão universitária aberto ao público, que incluirá apresentações artísticas de alunos do próprio instituto. Entre os participantes, encontram-se estudantes menores de dezoito anos. A organização do evento busca orientações sobre os requisitos legais para a participação desses alunos no espetáculo.
Nesse contexto, e com fundamento na legislação, pode-se afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891008
Pedagogia
Sobre as Diretrizes Operacionais Nacionais para a
Educação de Jovens e Adultos (EJA), instituídas pela
Resolução CNE/CEB nº 3, de 8 de abril de 2025, e
alteradas pela Resolução CNE/CEB nº 6, de 17 de
julho de 2025, analise as assertivas abaixo.
I. A oferta de cursos da EJA do Ensino Médio na modalidade a distância (EaD) deve ter a carga horária presencial ampliada, respeitando um limite de até 50% da carga horária total do curso para a modalidade não presencial.
II. O Ensino Fundamental na modalidade a distância (EaD) deve ser substituído pela oferta presencial, embora o cumprimento de parte da carga horária por meio de práticas pedagógicas não presenciais seja admitido.
III. O período de transição entre as atuais modalidades de oferta e organização da EJA e as novas diretrizes se encerrará em 31 de dezembro de 2025, sendo que a oferta em formato diferente do proposto deve terminar com a conclusão do segmento.
Está correto o que se afirma em:
I. A oferta de cursos da EJA do Ensino Médio na modalidade a distância (EaD) deve ter a carga horária presencial ampliada, respeitando um limite de até 50% da carga horária total do curso para a modalidade não presencial.
II. O Ensino Fundamental na modalidade a distância (EaD) deve ser substituído pela oferta presencial, embora o cumprimento de parte da carga horária por meio de práticas pedagógicas não presenciais seja admitido.
III. O período de transição entre as atuais modalidades de oferta e organização da EJA e as novas diretrizes se encerrará em 31 de dezembro de 2025, sendo que a oferta em formato diferente do proposto deve terminar com a conclusão do segmento.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891006
Pedagogia
O Ensino Médio Integrado à Educação Profissional,
regulamentado pela LDB (Lei nº 9.394/1996) e pelas
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Profissional Técnica de Nível Médio (Resolução
CNE/CEB nº 6/2012), busca articular a formação geral
e a formação técnica em um projeto pedagógico
unitário. Com base nisso, analise as assertivas a
seguir:
I. O Ensino Médio Integrado rompe com a lógica da dualidade educacional ao propor a indissociabilidade entre formação científica, humanística e técnica, superando a ideia de uma educação apenas propedêutica ou exclusivamente profissionalizante.
II. A integração curricular deve ser entendida como justaposição de componentes da formação geral e da formação profissional, preservando suas especificidades, mas sem a necessidade de articulação entre si.
III. O currículo do Ensino Médio Integrado deve possibilitar a compreensão do trabalho como princípio educativo, o que implica reconhecer o trabalho em sua dimensão ontológica e histórica, para além de sua função como emprego.
IV. O Ensino Médio Integrado constitui um caminho de fortalecimento da educação politécnica, ao articular ciência, cultura, tecnologia e trabalho, preparando o estudante para o exercício da cidadania e para a inserção no mundo produtivo.
Está correto o que se afirma em:
I. O Ensino Médio Integrado rompe com a lógica da dualidade educacional ao propor a indissociabilidade entre formação científica, humanística e técnica, superando a ideia de uma educação apenas propedêutica ou exclusivamente profissionalizante.
II. A integração curricular deve ser entendida como justaposição de componentes da formação geral e da formação profissional, preservando suas especificidades, mas sem a necessidade de articulação entre si.
III. O currículo do Ensino Médio Integrado deve possibilitar a compreensão do trabalho como princípio educativo, o que implica reconhecer o trabalho em sua dimensão ontológica e histórica, para além de sua função como emprego.
IV. O Ensino Médio Integrado constitui um caminho de fortalecimento da educação politécnica, ao articular ciência, cultura, tecnologia e trabalho, preparando o estudante para o exercício da cidadania e para a inserção no mundo produtivo.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891005
Pedagogia
Sobre os diferentes tipos de avaliação apresentados
por estudiosos no assunto, como Bloom (1983) e
Scriven (1967), analise as situações a seguir e
assinale a alternativa correta quanto à modalidade
avaliativa a que se refere.
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891004
Pedagogia
Em estratégias de metodologias ativas, diferentes
técnicas promovem engajamento, autonomia e
aprendizagem significativa. Considerando essa
perspectiva, analise as alternativas abaixo e assinale
aquela em que o texto corresponde à metodologia
indicada nos parênteses.
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891003
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação Digital tem caráter
estratégico para integrar tecnologia e educação no
Brasil e está organizado em eixos. Assinale a
alternativa que contém esses eixos.
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891002
Pedagogia
Considerando as literaturas especializadas sobre
didática, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade,
relacione corretamente as colunas.
COLUNA A
( 1 ) Didática ( 2 ) Interdisciplinaridade ( 3 ) Transdisciplinaridade
COLUNA B
( ) “O surgimento desse termo é atribuído aos trabalhos dos intelectuais Jean Piaget e Edgar Morin que, na segunda metade do século passado, defenderam a possibilidade da transgressão das fronteiras impostas pelas disciplinas acadêmicas por conta da necessidade de urgentes mudanças epistemológicas e societais no mundo atual.”
( ) “Possibilita contribuir para que o ensino, núcleo central do trabalho docente, resulte nas aprendizagens necessárias à formação integral dos sujeitos, tornando-os aptos a se inserir criticamente na sociedade e a transformar as condições que produzem a desumanização. Para isso, mobiliza as contribuições teóricas que lhe são próprias, voltadas à análise, à compreensão e à interpretação do ensino em contextos específicos. Esse movimento se concretiza como um processo de investigação da realidade, orientado para apontar caminhos e possibilidades de superação.”
( ) “É um movimento realizado no interior das disciplinas por meio da prática pedagógica e, entre elas, visando à integração; é movimento a ser praticado também como atitude de espírito. Atitude esta, elaborada na curiosidade, na abertura, no senso de aventura da descoberta, tendo a ousadia como método e exercida num movimento de conhecimento com aptidão de construir relações.”
A sequência correta é:
COLUNA A
( 1 ) Didática ( 2 ) Interdisciplinaridade ( 3 ) Transdisciplinaridade
COLUNA B
( ) “O surgimento desse termo é atribuído aos trabalhos dos intelectuais Jean Piaget e Edgar Morin que, na segunda metade do século passado, defenderam a possibilidade da transgressão das fronteiras impostas pelas disciplinas acadêmicas por conta da necessidade de urgentes mudanças epistemológicas e societais no mundo atual.”
( ) “Possibilita contribuir para que o ensino, núcleo central do trabalho docente, resulte nas aprendizagens necessárias à formação integral dos sujeitos, tornando-os aptos a se inserir criticamente na sociedade e a transformar as condições que produzem a desumanização. Para isso, mobiliza as contribuições teóricas que lhe são próprias, voltadas à análise, à compreensão e à interpretação do ensino em contextos específicos. Esse movimento se concretiza como um processo de investigação da realidade, orientado para apontar caminhos e possibilidades de superação.”
( ) “É um movimento realizado no interior das disciplinas por meio da prática pedagógica e, entre elas, visando à integração; é movimento a ser praticado também como atitude de espírito. Atitude esta, elaborada na curiosidade, na abertura, no senso de aventura da descoberta, tendo a ousadia como método e exercida num movimento de conhecimento com aptidão de construir relações.”
A sequência correta é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891001
Pedagogia
Sobre a relação entre educação e mundo do trabalho,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3891000
Pedagogia
O exercício da docência exige que o professor
mobilize diferentes tipos de saberes. Considerando
essa perspectiva, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3890999
Pedagogia
Sobre Currículo e Diversidade, analise os itens a
seguir.
I. A diversidade é norma da espécie humana: seres humanos são diversos em suas experiências culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos em suas formas de perceber o mundo. Seres humanos apresentam, ainda, diversidade biológica. Algumas dessas diversidades provocam impedimentos de natureza distinta no processo de desenvolvimento das pessoas.
II. O currículo não está envolvido em um simples processo de transmissão de conhecimentos e conteúdos. Possui um caráter político e histórico e constitui uma relação social, no sentido de que a produção de conhecimento nele envolvida se realiza por meio de uma relação entre pessoas.
III. O currículo não é isento de intenções e interesses; ele é o resultado de uma seleção feita com propósitos educacionais específicos. Não se trata de uma justaposição de conteúdos, pois em toda seleção há uma motivação e determinadas expectativas de aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
I. A diversidade é norma da espécie humana: seres humanos são diversos em suas experiências culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos em suas formas de perceber o mundo. Seres humanos apresentam, ainda, diversidade biológica. Algumas dessas diversidades provocam impedimentos de natureza distinta no processo de desenvolvimento das pessoas.
II. O currículo não está envolvido em um simples processo de transmissão de conhecimentos e conteúdos. Possui um caráter político e histórico e constitui uma relação social, no sentido de que a produção de conhecimento nele envolvida se realiza por meio de uma relação entre pessoas.
III. O currículo não é isento de intenções e interesses; ele é o resultado de uma seleção feita com propósitos educacionais específicos. Não se trata de uma justaposição de conteúdos, pois em toda seleção há uma motivação e determinadas expectativas de aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3890998
Pedagogia
A Educação 5.0 surge como resposta aos desafios da
sociedade contemporânea, marcada pela
transformação digital e pela necessidade de
integração entre tecnologia e humanização dos
processos educacionais.
Considerando os fundamentos dessa abordagem, julgue os itens, usando V para Verdadeiro e F para Falso.
( ) Integração entre competências digitais, socioemocionais e éticas, visando preparar indivíduos para atuar de forma crítica e colaborativa em um mundo altamente tecnológico.
( ) Ênfase no desenvolvimento de habilidades técnicas e operacionais, priorizando conteúdos de base tecnológica em detrimento de competências humanas.
( ) Foco na padronização de conteúdos e métodos, reduzindo a personalização das aprendizagens para garantir maior controle sobre os resultados.
( ) Supressão da utilização de tecnologias digitais no processo de ensino, com o intuito de evitar a dependência tecnológica dos alunos.
( ) Substituição integral do professor por sistemas automatizados de ensino, eliminando a mediação humana no processo educacional.
A sequência correta é:
Considerando os fundamentos dessa abordagem, julgue os itens, usando V para Verdadeiro e F para Falso.
( ) Integração entre competências digitais, socioemocionais e éticas, visando preparar indivíduos para atuar de forma crítica e colaborativa em um mundo altamente tecnológico.
( ) Ênfase no desenvolvimento de habilidades técnicas e operacionais, priorizando conteúdos de base tecnológica em detrimento de competências humanas.
( ) Foco na padronização de conteúdos e métodos, reduzindo a personalização das aprendizagens para garantir maior controle sobre os resultados.
( ) Supressão da utilização de tecnologias digitais no processo de ensino, com o intuito de evitar a dependência tecnológica dos alunos.
( ) Substituição integral do professor por sistemas automatizados de ensino, eliminando a mediação humana no processo educacional.
A sequência correta é:
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