A coordenação pedagógica de uma escola municipal de educação infantil revisa a proposta curricular da unidade e retoma, com o grupo de professores, o texto das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, instituídas pela Resolução CNE/CEB nº 5/2009. O trecho em análise é o seguinte.

"As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores ___________, garantindo experiências que ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas."

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Uma escola municipal de educação infantil recebe a matrícula de uma criança de 4 anos com deficiência. A equipe gestora revisa o projeto pedagógico da unidade e retoma o seguinte comando legal.

"Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar projeto pedagógico que institucionalize ___________, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade."

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Em uma turma de pré-escola, da escola municipal, com crianças de 5 anos, a professora propõe que cada criança escreva do seu jeito os nomes dos brinquedos preferidos. Uma delas produz os seguintes registros: para BONECA, escreve "OEA"; para PIPOCA, escreve "IOA"; e para SAPATO, escreve "AAO". A professora observa que a criança pronuncia a palavra em voz alta, marcando cada pedaço falado com um traço no papel antes de registrar a letra. Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta:

A professora de uma turma de 3 anos, em escola municipal, observa que várias crianças choram na entrada e que o momento do parque tem gerado disputas frequentes. Após registrar as observações por duas semanas, ela reorganiza a sequência do dia, introduz um quadro ilustrado com as etapas da manhã e antecipa verbalmente cada mudança de atividade. Sobre a rotina na Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir.

I.A previsibilidade da rotina contribui para a segurança emocional da criança, pois permite antecipar o que virá a seguir e reduzir a ansiedade nas transições.

II.A rotina se confunde com a fixação rígida de horários, de modo que reorganizá-la a partir da observação das crianças descaracteriza o planejamento docente.

III.A alternância entre momentos de maior e de menor movimentação, com atenção às necessidades de alimentação, higiene e descanso, integra a construção de uma rotina significativa.

Está correto o que se afirma em:

Em uma escola municipal de educação infantil, a professora de uma turma de pré-escola organiza um acervo acessível às crianças e institui a roda de história diária. Parte da comunidade escolar questiona a iniciativa, alegando que ler para crianças que ainda não leem convencionalmente ocuparia tempo que poderia ser destinado ao treino de letras. Julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(__) A leitura em voz alta feita pelo professor amplia o repertório linguístico da criança e a familiariza com a linguagem própria dos textos escritos.

(__) O reconto de histórias e o manuseio autônomo dos livros configuram comportamentos de leitor que antecedem o domínio do sistema alfabético.

(__) A literatura infantil cumpre sua função na pré-escola quando o texto é selecionado como pretexto para o ensino sistemático de letras e sílabas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Ao encerrar o semestre letivo, a equipe pedagógica de uma escola municipal de educação infantil define os procedimentos de avaliação das turmas de pré-escola. Uma professora ingressante pergunta se as crianças que não alcançaram os objetivos previstos poderão permanecer mais um ano na mesma turma. Sobre o tema, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(__)A avaliação nessa etapa se realiza mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de seleção, promoção ou classificação.

(__)A criança que não alcançar os objetivos de aprendizagem previstos para a pré-escola pode ser retirada ao final do ano letivo, mediante decisão do conselho de classe.

(__)A instituição produz documentação específica que permite às famílias conhecer o trabalho realizado e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

No pátio de uma escola municipal de educação infantil, um grupo de crianças de 4 anos organiza caixas de papelão e as transforma em fogão e geladeira. Folhas secas viram alimentos, tampinhas viram moedas e uma criança assume o papel de cozinheira, enquanto outra faz o pedido. O professor registra a cena no diário de bordo da turma. Considerando os fundamentos do brincar na Educação Infantil, a situação descrita caracteriza-se como:

Em uma escola municipal de educação infantil, uma criança de 5 anos monta sozinha parte de um quebra-cabeça e interrompe a atividade ao encontrar dificuldade. O professor aproxima-se, pergunta onde as cores se repetem, sugere que ela separe as peças de borda e observa a criança concluir a montagem. Nos dias seguintes, a criança realiza a mesma tarefa sem ajuda. Considerando as tendências pedagógicas na Educação Infantil, a mediação descrita corresponde à atuação sobre a:

Ao elaborar o relatório de acompanhamento de um agrupamento de bebês em uma escola municipal de educação infantil, a professora precisa descrever as aquisições motoras observadas ao longo do período, respeitando a ordem em que essas conquistas se sucedem no desenvolvimento típico. Observe as aquisições registradas.

I. Deslocar-se engatinhando pelo espaço da sala.

II. Andar sem apoio por distâncias curtas.

III. Sustentar a cabeça de forma estável quando mantida sentada com apoio.

IV. Permanecer sentada sem apoio, liberando as mãos para manipular objetos.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem cronológica em que essas aquisições ocorrem.

Uma escola municipal de educação infantil convoca a primeira reunião do ano com as famílias. Durante o encontro, um grupo de responsáveis manifesta o desejo de contribuir com sugestões para a proposta pedagógica da unidade, e não apenas de receber informações sobre as crianças. A equipe docente discute o alcance dessa participação. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e o Estatuto da Criança e do Adolescente, a conduta da equipe que se ajusta à norma consiste em:

A equipe gestora de uma escola municipal de educação infantil organiza o calendário do ano letivo da pré-escola e define os procedimentos de registro diário das crianças. Durante a reunião, uma família questiona o controle de faltas, alegando que, por não haver reprovação nesta etapa, o acompanhamento da presença não produziria efeito legal algum.

Considerando o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional sobre a organização da Educação Infantil, a orientação que a equipe deve apresentar à família indica que a etapa observa:

Ao organizar a rotina do 1º ano de uma escola pública, a professora planeja atividades diárias que mobilizam diferentes fatores psicomotores, observando o desempenho dos estudantes em cada uma delas. Nesse contexto relacione a Coluna I à Coluna II.

Coluna I

1.Noção do corpo.

2.Lateralização.

3.Estruturação espaço-temporal.

4.Praxia fina.

Coluna II

(__)O estudante recorta contornos e encaixa peças pequenas, ajustando os dedos com controle visual do movimento.

(__)O estudante localiza objetos em relação a si e organiza a sequência dos momentos da rotina em uma linha do tempo.

(__)O estudante nomeia e aponta partes do próprio corpo ao reproduzir posturas propostas na roda de aquecimento.

(__)O estudante utiliza de forma preferencial uma das mãos nas tarefas e distingue direita e esquerda em si mesmo.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Um estudante do 3º ano de uma escola municipal, antes com bom desempenho, passa a copiar da lousa com trocas e omissões, aproxima excessivamente o caderno do rosto durante a leitura, franze os olhos ao olhar para o quadro e relata dores de cabeça ao final da tarde. As atividades orais realizadas em roda são acompanhadas sem dificuldade. A escola participa do Programa Saúde na Escola, em articulação com a unidade básica de saúde do território. Assinale a alternativa que apresenta a providência inicial correta do professor:

Durante a semana pedagógica de uma rede municipal, os professores dos anos iniciais estudam a distinção entre a concepção bancária de educação e a educação problematizadora, com o objetivo de rever as práticas de leitura e de discussão adotadas nas turmas. Sobre a concepção freireana, analise as afirmativas a seguir.

I.Na concepção bancária, o educador é aquele que sabe e os educandos são tomados como os que nada sabem, cabendo à narração transferir conteúdos tratados como depósitos.

II.A educação problematizadora consiste em substituir os conteúdos escolares pelas experiências cotidianas dos educandos, cabendo ao professor abster-se de intervir no processo.

III.Os temas geradores, extraídos da investigação do universo temático dos educandos, organizam o conteúdo programático da educação problematizadora.

IV.A prática docente crítica implica reflexão sobre a própria ação e a assunção, pelo professor, de sua condição de sujeito inconcluso e em formação permanente.

Está correto o que se afirma em:

Ao revisar o plano de alfabetização de uma escola pública, a equipe pedagógica identifica que as atividades orais com rimas, parlendas e segmentação de palavras foram deslocadas para o final do ano letivo, sob o argumento de que dependiam do estudo prévio do alfabeto. Sobre a consciência fonológica e seu lugar no ciclo de alfabetização, analise as afirmativas a seguir.

I. A consciência fonológica reúne habilidades de níveis distintos, como identificar rimas e aliterações, contar e segmentar sílabas e isolar fonemas em palavras faladas.

II. A consciência fonêmica corresponde ao nível mais refinado dessas habilidades e mantém relação recíproca com a aprendizagem da escrita alfabética, influenciando-a e sendo por ela ampliada.

III. O trabalho com consciência fonológica pressupõe o domínio prévio do alfabeto, de modo que se inicia após a memorização das letras e de seus nomes.

IV. Parlendas, trava-línguas, cantigas e jogos de rima favorecem a percepção das unidades sonoras da língua e podem integrar a rotina desde a educação infantil.

Está correto o que se afirma em:

Em uma escola da rede municipal, os registros de ocorrência do 3º ano concentram desentendimentos no horário do recreio, e a maioria dos casos é encaminhada diretamente à direção. A equipe pedagógica propõe rever o encaminhamento e discutir os fundamentos da autoridade docente na relação com a turma. Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I.Diante de um conflito entre estudantes do 3º ano, cabe ao professor mediar a escuta das partes e conduzir a reparação com a turma, em vez de encaminhar de imediato o caso à direção.

PORQUE

II.A autoridade do professor decorre da posição hierárquica que ocupa na instituição, o que dispensa a construção de acordos com os estudantes sobre as regras de convivência.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Uma escola municipal inicia a revisão de seu Projeto Político-Pedagógico. Parte da equipe sustenta que a adoção do documento curricular da rede, alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), tornaria dispensável a elaboração da proposta pedagógica própria; outra parte defende que o texto seja redigido apenas pela equipe gestora, restando aos professores o plano de trabalho de cada turma. Assinale a alternativa que apresenta o entendimento correto.

Ao revisar o regimento de uma escola municipal, a equipe discute proposta que define a nota final de cada componente curricular como a média aritmética de duas provas bimestrais, desconsiderando os demais registros produzidos ao longo do período. Sobre a verificação do rendimento escolar na educação básica, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(__)A verificação do rendimento escolar observa avaliação contínua e cumulativa do desempenho do estudante, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

(__)Os resultados obtidos pelo estudante ao longo do período letivo prevalecem sobre os de eventuais provas finais.

(__)A avaliação formativa destina-se a classificar o desempenho ao término do período, enquanto a somativa acompanha a aprendizagem durante o percurso.

(__)Registros de observação, portfólios e fichas de acompanhamento podem compor a verificação do rendimento, desde que articulados aos objetivos definidos no planejamento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

O professor do 4º ano de uma escola da rede municipal planeja uma aula sobre flutuação, utilizando materiais de baixo custo disponíveis na unidade: bacia com água, tampinhas, pedaços de massa de modelar, pregos e rolhas. Ele pretende organizar a aula segundo os princípios do ensino de Ciências por investigação, de modo que a atividade não se reduza à manipulação dos objetos. Assinale a alternativa correta que apresenta o encaminhamento coerente com esses princípios.

Em reunião pedagógica de uma escola municipal, os professores dos anos iniciais analisam as produções dos estudantes em uma avaliação de Matemática e discutem o lugar da resolução de problemas no planejamento e o tratamento dado aos registros incorretos. Sobre o tema, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

(__)A resolução de problemas produz melhores resultados quando funciona como ponto de partida para a construção dos conceitos, e não apenas como aplicação de um algoritmo já ensinado.

(__)A análise dos registros incorretos permite identificar a estratégia mobilizada pelo estudante, de modo que o erro se converte em informação para o replanejamento das aulas.

(__)Problemas resolvidos pela mesma operação apresentam grau de dificuldade equivalente, pois a estrutura do enunciado pouco interfere na compreensão do estudante.

(__)As estratégias pessoais de cálculo devem ser substituídas pelo algoritmo convencional já no início do 2º ano, a fim de evitar que os estudantes fixem procedimentos pouco econômicos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.