Questões de Concurso Comentadas para FAU

Q3929787

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929787 Pedagogia

Lev Vygotsky, trouxe grandes contribuições para a área da Psicologia da Educação, é conhecido por sua teoria que enfatiza a importância das interações e do ambiente no processo de aprendizagem e desenvolvimento humano. De acordo com as ideias de Vygotsky, qual o principal fator que impulsiona o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, como a linguagem e o pensamento?

A

A maturação biológica e genética do indivíduo, que determina as capacidades cognitivas independentemente do meio.

B

O processo de reforço positivo e negativo de comportamentos observáveis, conforme a teoria comportamentalista.

C

A interação social e a mediação cultural, através do uso de instrumentos e signos (como a linguagem).

D

A descoberta individual e espontânea do conhecimento, sem a interferência de outros indivíduos.

E

A capacidade inata de memorização, que é a base para todo o aprendizado humano desde o nascimento.

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Q3929786

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929786 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/96), reforça o princípio da inclusão e estabelece diretrizes importantes para a Educação Especial. Sobre a organização e o atendimento aos estudantes público-alvo da educação especial, de acordo com a LDB, assinale a alternativa CORRETA:

A

A educação especial deve ser oferecida prioritariamente em escolas e classes especializadas, sendo a rede regular de ensino um complemento para atividades extracurriculares.

B

A LDB define que a educação especial é uma modalidade de ensino que deve ser oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

C

O atendimento educacional especializado (AEE) é compreendido pela LDB como o substituto da escolarização em classes comuns para os alunos com deficiência, garantindo-lhes um currículo diferenciado e isolado.

D

A inclusão de alunos com altas habilidades ou superdotação é uma atribuição exclusiva das instituições de ensino superior, não cabendo à Educação Básica a responsabilidade por seu desenvolvimento.

E

A LDB permite que a oferta de educação especial seja condicionada à capacidade financeira das famílias dos alunos, visando à contratação de serviços especializados em instituições privadas.

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Q3929785

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929785 Pedagogia

Demerval Saviani, figura central no pensamento pedagógico brasileiro, desenvolveu a Pedagogia Histórico-Crítica como uma proposta de superação das limitações das pedagogias tradicional e nova. Com base nas ideias desse autor, qual das afirmações abaixo expressa CORRETAMENTE um dos pilares fundamentais da Pedagogia Histórico Crítica?

A

A educação deve focar predominantemente na dimensão afetiva e nas relações interpessoais, entendendo que o desenvolvimento do indivíduo precede a apropriação do saber sistematizado.

B

O Projeto Político Pedagógico deve ser concebido como um documento administrativo burocrático, distante da realidade da sala de aula e das necessidades específicas de aprendizagem dos alunos.

C

A função primordial da escola é a socialização do saber historicamente produzido, instrumentalizando o aluno com os conhecimentos científicos e culturais para a crítica e a transformação da realidade social.

D

O professor deve assumir uma postura de facilitador neutro, estimulando a autoaprendizagem e o desenvolvimento espontâneo dos alunos, sem a necessidade de intervenção direta na organização do conteúdo.

E

A aprendizagem ocorre principalmente por meio do condicionamento e do reforço positivo, sendo a escola um ambiente para a modelagem de comportamentos observáveis, sem preocupação com processos mentais internos.

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Q3929784

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929784 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos da Educação Básica devem desenvolver. No que se refere à Educação Infantil, a BNCC apresenta o trabalho na infância a partir de "Campos de Experiência". Qual é a principal função desses Campos de Experiência na organização do trabalho pedagógico com as crianças?

A

Servir como um guia para a elaboração de provas e testes padronizados que avaliam o rendimento das crianças antes de sua entrada no Ensino Fundamental.

B

Definir as experiências essenciais que as crianças devem vivenciar e desenvolver na Educação Infantil, articulando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.

C

Estabelecer um modelo único de grade curricular e carga horária para todas as creches e pré escolas do país, visando à padronização administrativa.

D

Orientar a aquisição de habilidades motoras finas de forma isolada, preparando a criança especificamente para a escrita formal sem considerar outras dimensões do desenvolvimento.

E

Indicar as normas de convivência social que devem ser impostas de forma rígida às crianças para garantir a disciplina e a ordem na escola.

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Q3929783

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929783 Pedagogia

Pierre Bourdieu, um dos mais influentes sociólogos da educação, desenvolveu conceitos fundamentais para compreender as dinâmicas de poder e reprodução social no campo educacional. Em sua perspectiva, qual das seguintes afirmativas descreve CORRETAMENTE a relação entre a escola e as desigualdades sociais?

A

A escola é uma instituição autônoma e neutra, cuja principal função é corrigir as desigualdades sociais de origem, oferecendo as mesmas oportunidades de sucesso a todos os alunos, independentemente de seu capital cultural inicial.

B

O conceito de "habitus" em Bourdieu refere-se à capacidade inata dos indivíduos de se adaptarem a qualquer ambiente social, sendo a escola o principal local de desenvolvimento dessas aptidões genéticas.

C

Para Bourdieu, a "violência simbólica" na escola manifesta-se exclusivamente por meio da imposição consciente e explícita de ideologias políticas por parte dos professores, visando à doutrinação dos alunos.

D

O sucesso escolar, na teoria bourdieusiana, é determinado primordialmente pela motivação intrínseca do aluno e por suas escolhas individuais de carreira, relegando o capital cultural e econômico a um papel meramente periférico.

E

Bourdieu argumenta que a escola, embora possua uma autonomia relativa, atua como um espaço de reprodução das desigualdades sociais, ao legitimar um determinado tipo de capital cultural (ligado às classes dominantes) e convertê-lo em capital escolar.

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Q3929782

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929782 Pedagogia

Lev Vygotsky, um dos grandes pensadores da Psicologia do Desenvolvimento e da Educação, revolucionou a compreensão de como as crianças aprendem e se desenvolvem. Sua teoria sociocultural enfatiza a importância de um aspecto fundamental nesse processo. De acordo com Vygotsky, qual elemento desempenha um papel central e determinante no desenvolvimento e na aprendizagem infantil?

A

A maturação biológica individual, que define os estágios de desenvolvimento cognitivo de forma predeterminada, independentemente do ambiente.

B

O reforço e a punição externos, que moldam o comportamento da criança de acordo com os estímulos recebidos do ambiente.

C

A exploração individual e autônoma do ambiente físico, sem a interferência de adultos ou pares mais experientes.

D

As interações sociais e a mediação cultural, por meio das quais a criança constrói conhecimentos e desenvolve suas funções psicológicas superiores.

E

A repetição exaustiva de tarefas e a memorização de conteúdos transmitidos de forma unilateral pelo professor.

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Q3929781

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929781 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8.069/1990, dedica um capítulo específico (Capítulo IV) à garantia dos direitos educacionais das crianças e dos adolescentes. De acordo com o que é estabelecido pelo ECA, qual das alternativas abaixo representa um direito fundamental da criança e do adolescente no âmbito da educação?

A

O direito à educação em escolas militares como modalidade prioritária de ensino para todas as idades.

B

O dever do Estado de assegurar o ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para aqueles que não o tiveram na idade própria.

C

A obrigatoriedade de que o currículo escolar seja definido exclusivamente pelo Ministério da Educação, sem participação dos estados ou municípios.

D

O direito à escolha livre por qualquer família da modalidade de ensino, incluindo o ensino domiciliar, sem acompanhamento ou fiscalização do poder público.

E

A exclusividade do ensino privado para crianças menores de 6 anos, visando a uma formação inicial de maior qualidade.

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Q3929780

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929780 Pedagogia

Ilma Passos Veiga, em sua relevante obra sobre a Didática no Brasil, oferece uma densa análise da trajetória dessa disciplina no contexto educacional brasileiro, dialogando com as diversas tendências pedagógicas e os desafios da prática docente. Considerando o histórico da Didática no Brasil sob a perspectiva da autora, analise as afirmativas a seguir.
I - Veiga argumenta que a Didática, ao longo de sua história no Brasil, esteve constantemente imersa numa tensão entre servir como instrumento de reprodução das estruturas sociais existentes e atuar como ferramenta para a transformação social, materializando as diversas tendências pedagógicas.
II - A autora defende que a superação das dicotomias presentes na Didática, como a que opõe teoria e prática ou conteúdo e método, exige uma compreensão da mediação pedagógica como um processo complexo, intencional e de natureza intrinsecamente política, protagonizado pelo professor.
III - Ilma Passos Veiga conclui que o campo da Didática no Brasil alcançou, a partir da década de 1960, uma homogeneidade teórica e metodológica, eliminando as influências das tendências pedagógicas liberais e consolidando uma prática unificada e universalmente aceita nas escolas.
IV - Para Veiga, a pesquisa em Didática deve se focar primordialmente na experimentação de novos métodos de ensino em laboratório, visando a uma validação estatística de sua eficácia e à elaboração de manuais de aplicação que garantam a neutralidade científica e a padronização das práticas docentes.

Estão CORRETAS:

A

Somente I e III.

B

Somente II e III.

C

Somente III e IV.

D

Somente I e II.

E

Somente II e IV.

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Q3929779

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929779 Pedagogia

O Referencial Curricular do Paraná em seu texto para o ensino fundamental e o ensino de Arte apresenta uma discussão aprofundada sobre a natureza da arte e suas implicações para o ensino na Educação Básica, abordando perspectivas de diversos autores e documentos legais. Com base nas informações fornecidas, analise as assertivas sobre a prática do ensino de Arte e assinale a alternativa CORRETA:
I - O texto aborda o conceito de arte a partir de diferentes autores e defende que a arte é um conhecimento historicamente construído que, além de manifestar posições estéticas, também reflete aspectos éticos e políticos, e favorece a aproximação e compreensão entre diferentes culturas.
II - A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) ao se referir ao ensino de Arte, contempla as artes visuais, a dança, a música e o teatro como linguagens que constituem o componente curricular de Arte.
III - O texto afirma que conhecer e explorar as diversas linguagens artísticas, visuais, corporais, sonoras e linguísticas, possibilita a reflexão sobre a realidade e contribui para a construção de uma sociedade igualitária, democrática e inclusiva.
IV - As seis dimensões do conhecimento em Arte (criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão), embora essenciais, devem ser trabalhadas de forma hierárquica e sequencial, iniciando-se pela fruição e culminando na criação, para garantir uma progressão adequada da aprendizagem.
V - O caráter lúdico na arte, para o ensino, restringe-se primariamente às atividades de brincar na Educação Infantil, perdendo sua relevância e caráter integrador à medida que o estudante avança para os anos finais do Ensino Fundamental.

A

Somente I e IV estão corretas.

B

Somente II e V estão corretas.

C

Somente I, II e V estão corretas.

D

Somente II, III e IV estão corretas.

E

Somente I, II e III estão corretas.

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Q3929778

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929778 Pedagogia

Paulo Freire, um dos mais importantes educadores brasileiros, legou um arcabouço teórico que revolucionou a compreensão da relação pedagógica e do papel da educação na sociedade. Sua obra, permeada por conceitos como "educação bancária", "problematização", "conscientização" e "práxis", oferece uma crítica contundente às práticas opressoras e propõe caminhos para uma educação libertadora. Considerando os fundamentos da filosofia da educação de Paulo Freire, qual das afirmativas abaixo expressa CORRETAMENTE a essência da educação problematizadora em contraste com a "educação bancária"?

A

A essência da educação problematizadora reside na promoção de um diálogo autêntico entre educador e educando, onde a realidade é desvelada e construída coletivamente, visando à reflexão crítica (conscientização) e à ação transformadora (práxis).

B

A educação problematizadora, diferentemente da educação bancária, prioriza a transmissão de conhecimentos sistematizados de forma hierárquica, mas com uma linguagem mais acessível para os educandos.

C

No modelo problematizador, o educador assume uma postura de neutralidade ideológica, limitando-se a apresentar diferentes perspectivas sobre os temas geradores, sem induzir os educandos a qualquer juízo de valor ou ação política.

D

A principal finalidade da educação problematizadora, segundo Freire, é desenvolver a capacidade de memorização dos educandos, preparando-os para a assimilação acrítica de conteúdos, o que garante a eficiência e a padronização do ensino.

E

A "conscientização", no contexto freiriano, refere-se unicamente ao desenvolvimento de habilidades cognitivas individuais para a resolução de problemas lógicos, sem qualquer relação com a percepção das contradições sociais ou a intervenção na realidade.

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Q3929776

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929776 Pedagogia

Ilma Passos Veiga, referência na área da Didática e do planejamento educacional, critica visões reducionistas e aponta para a complexidade desse processo na escola. Com base nas concepções da autora sobre o planejamento educacional, analise as afirmativas a seguir:

I - O planejamento educacional, na perspectiva de Ilma Passos Veiga, deve ser compreendido como uma práxis, articulando teoria e prática em um movimento contínuo de ação-reflexão-ação, permitindo ao professor a construção e reconstrução autônoma de sua prática pedagógica.
II - A autora preconiza que a essência de um planejamento eficaz reside na sua capacidade de ser um documento estático e detalhado, elaborado para garantir a máxima previsibilidade e controle burocrático das ações, evitando improvisações no cotidiano escolar.
III - Ilma Passos Veiga defende que o planejamento possui uma natureza intrinsecamente política, uma vez que expressa intencionalidades que visam a um projeto de sociedade, e que sua construção eficaz exige a participação coletiva e qualificada de todos os sujeitos da escola.
IV - Para a autora, a flexibilidade no planejamento significa a ausência de intencionalidade ou de objetivos claros, transformando-o em um processo meramente espontâneo e adaptativo às demandas imediatas do ambiente, sem direção pedagógica definida.

Estão CORRETAS:

A

Somente I e II.

B

Somente I e III.

C

Somente II e IV.

D

Somente III e IV.

E

Somente I e IV.

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Q3929775

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929775 Pedagogia

Magda Soares, em sua ampla e influente produção acadêmica, contribuiu significativamente para a compreensão dos conceitos de alfabetização e letramento, bem como de suas implicações para a prática pedagógica brasileira. Considerando as nuances de seu pensamento, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

I - A alfabetização diz respeito à apropriação do sistema convencional de escrita (decodificação e codificação), enquanto o letramento refere-se ao desenvolvimento das práticas sociais de uso da leitura e da escrita, sendo ambos os processos intrinsecamente relacionados e complementares na formação do sujeito.
II - Na perspectiva de Magda Soares, o processo de letramento deve, idealmente, preceder e preparar o terreno para a alfabetização formal, de modo que a criança já chegue à escola familiarizada com diversas práticas de leitura e escrita antes de aprender o sistema alfabético.
III - A autora argumenta que, embora a alfabetização seja um processo de natureza mais individual, a apropriação do letramento configura-se como um fenômeno essencialmente social e histórico, que se manifesta nas diferentes práticas sociais de leitura e escrita em uma dada sociedade.
IV - O conceito de letramento, conforme proposto por Magda Soares, surgiu para substituir o de alfabetização, por ser mais abrangente e adequado às complexas demandas da sociedade contemporânea no que tange ao domínio da cultura escrita.
V - Para garantir o desenvolvimento pleno de alfabetização e letramento, a escola deve trabalhar esses processos de forma indissociável e concomitante, ou seja, ensinar a ler e a escrever o sistema ao mesmo tempo em que ensina a fazer uso social da leitura e da escrita.

A

Somente I, II e IV estão corretas.

B

Somente II, III e V estão corretas.

C

Somente I, III e V estão corretas.

D

Somente I, IV e V estão corretas.

E

Somente III, IV e V estão corretas.

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Q3929774

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929774 Pedagogia

Celso Vasconcellos, destaca sobre a gestão democrática e a construção do Projeto Político Pedagógico (PPP), que o PPP vai muito além de um mero documento. Segundo o autor, qual das alternativas abaixo melhor descreve a natureza e a função essencial do PPP na perspectiva de sua efetividade e significado para a escola?

A

O Projeto Político Pedagógico consiste, fundamentalmente, em um documento técnico administrativo elaborado pela direção da escola para cumprir exigências legais e organizar os recursos financeiros e materiais disponíveis.

B

A principal função do PPP é padronizar os currículos e as metodologias de ensino em todas as unidades da rede, garantindo que os resultados de aprendizagem sejam homogêneos e comparáveis em avaliações externas.

C

O PPP, uma vez concluído, deve ser mantido inalterado por ciclos longos para assegurar a estabilidade das diretrizes educacionais, sendo revisado apenas em situações de mudança drástica na legislação ou na equipe gestora.

D

O caráter político do PPP restringe-se à articulação da escola com os órgãos governamentais de educação, sem que haja interferência direta na autonomia pedagógica do professor em sala de aula ou na participação dos pais e alunos.

E

Para Vasconcellos, o PPP deve ser compreendido como um processo contínuo de reflexão ação e de construção coletiva da identidade da escola, que expressa seu compromisso político com a transformação social e pedagógica, e que serve como um guia flexível para a ação educativa.

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Q3929773

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929773 Pedagogia

Jean Piaget, um dos mais importantes teóricos da Psicologia da Educação e do desenvolvimento cognitivo, revolucionou a compreensão de como o conhecimento é adquirido. Segundo a sua teoria, qual é o principal mecanismo pelo qual o indivíduo constrói seu conhecimento sobre o mundo?

A

O conhecimento é transmitido integralmente pela cultura e pelo meio social, sendo o papel do indivíduo o de internalizar essas informações de forma passiva.

B

O conhecimento é um processo ativo de construção e reconstrução contínua, que ocorre através da interação do sujeito com o ambiente e da organização de suas experiências.

C

O conhecimento é inato e se revela à medida que o sistema nervoso amadurece, independentemente das interações com o meio externo.

D

O conhecimento resulta da memorização de informações e da repetição exaustiva de tarefas, com o auxílio de reforços positivos e negativos.

E

O conhecimento é uma cópia fiel da realidade observada, onde o indivíduo registra de forma automática os dados sensoriais sem qualquer elaboração interna.

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Q3929772

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929772 Pedagogia

Para José Carlos Libâneo, em sua vasta obra sobre a Didática e o planejamento do ensino, o planejamento é uma atividade central na prática pedagógica. Nesse sentido, segundo o autor, o que não pode faltar para um bom planejamento do ensino que vise ao êxito do processo de ensino-aprendizagem?

A

A determinação exclusiva dos conteúdos programáticos por meio de diretrizes nacionais e livros didáticos, assegurando a padronização do ensino em todo o território.

B

A previsão de objetivos, conteúdos, métodos e formas de avaliação, compreendidos em uma perspectiva dialética, articulando-se com a realidade sociocultural dos alunos e a finalidade social da escola, constituindo um guia flexível para a ação docente.

C

A elaboração de um cronograma de aulas detalhado e inflexível, garantindo a cobertura total do currículo previsto para o ano letivo, sem abertura para adaptações ou a inclusão de temas emergentes.

D

O foco primordial na organização burocrática da escola, com a previsão de recursos materiais e financeiros, desconsiderando a participação do professor na definição de objetivos e estratégias didáticas.

E

A autonomia total do professor na definição de todos os aspectos do planejamento, sem a necessidade de articulação com o projeto político-pedagógico da escola ou com as demandas da comunidade escolar.

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Q3929771

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929771 Pedagogia

Pura Lúcia Martins, em sua abordagem sobre a Didática, discute as diversas tendências pedagógicas que historicamente influenciaram e continuam a influenciar a educação brasileira. Associe as tendências pedagógicas apresentadas na Coluna I com suas respectivas características e objetivos na Coluna II e marque a alternativa correspondente:
COLUNA I
1 - Tendência Tradicional.
2 - Tendência Renovada.
3 - Tendência Tecnicista.
4 - Tendência Crítico-Social dos Conteúdos.

COLUNA II
( ) Enfatiza a eficiência e a produtividade no processo de ensino-aprendizagem, preparando o aluno para o mercado de trabalho através da aplicação de técnicas e procedimentos objetivos.
( ) Preocupa-se com a transmissão de conhecimentos e valores culturais acumulados pela humanidade, com o professor como principal fonte do saber e o aluno como receptor e memorizador.
( ) Foca na atividade e na experiência do aluno, considerando-o o centro do processo educativo, com o professor atuando como facilitador de sua autoaprendizagem e desenvolvimento espontâneo.
( ) Busca a instrumentalização do aluno com o saber sistematizado, compreendido dialeticamente com a realidade social, visando à formação de indivíduos capazes de compreender criticamente e transformar a sociedade.

A

4 – 1 – 3 – 2.

B

3 – 2 – 1 – 4.

C

1 – 4 – 2 – 3.

D

3 – 1– 2 – 4.

E

2 – 3 – 4 – 1.

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Q3929770

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929770 Pedagogia

De acordo com o que propõe o Art. 24 da Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB), que estabelece a organização da Educação Básica, analise as assertivas:
I - A carga horária mínima anual da Educação Básica é de oitocentas horas, distribuídas em, no mínimo, duzentos dias de efetivo trabalho escolar.
II - A classificação do aluno para qualquer série ou etapa da Educação Básica, incluindo a primeira do Ensino Fundamental, pode ser realizada por avaliação interna da escola, mesmo sem escolarização anterior prévia.
III - A verificação do rendimento escolar deve ser contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de provas finais.
IV - O aproveitamento de estudos e a recuperação paralela para alunos com baixo rendimento são facultativos às escolas, mediante deliberação do corpo docente, e não são considerados critérios obrigatórios de organização escolar.
V - Para aprovação, é exigida a frequência mínima de 80% do total de horas letivas, sendo permitida a flexibilização desse critério somente em situações excepcionais devidamente justificadas e autorizadas pelos órgãos competentes.

Estão CORRETAS:

A

Todas as assertivas.

B

Somente I, III e IV.

C

Somente II, IV e V.

D

Somente I e V.

E

Somente I e III.

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Q3929769

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929769 Pedagogia

De acordo com Demerval Saviani, um dos mais renomados historiadores da educação brasileira, qual foi a característica predominante da educação no Brasil durante o período colonial (séculos XVI ao XVIII)?

A

A predominância da pedagogia jesuítica, caracterizada pelo ensino religioso, catequese e forte influência na formação cultural da colônia.

B

O foco principal na educação superior, como a reforma do ensino superior.

C

A implementação de um sistema público de ensino laico e gratuito, com escolas primárias espalhadas por todas as vilas e cidades.

D

O desenvolvimento de uma educação essencialmente técnica e profissionalizante, voltada para as demandas da indústria nascente.

E

A ausência de qualquer tipo de ensino formalizado, dada a proibição da Coroa Portuguesa de estabelecer instituições educacionais no Brasil.

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Q3929768

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929768 Pedagogia

De acordo com o inciso XI do art. 4º da Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB), o que se considera como “requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos” é:

I - Acesso as tecnologias digitais

II - Alfabetização plena e capacitação gradual para a leitura ao longo da educação básica

III - O estabelecimento de metas de desempenho para os estudantes em avaliações externas

IV - Educação digital

Qual é a assertiva CORRETA?

A

I.

B

II.

C

III.

D

IV.

E

Todas as assertivas estão incorretas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3929767

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de São João - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de São João - PR - Professor 20H |

Q3929767 Pedagogia

Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, que estabelecem um conjunto de princípios, fundamentos e procedimentos que orientam as políticas, a concepção e a implementação do currículo na Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA:

A

As DCNs, por seu caráter normativo e orientador da política educacional, preconizam a uniformidade curricular em todas as unidades federativas e instituições de ensino, como estratégia essencial para a garantia da equidade educacional e da qualidade do ensino no país.

B

A organização da Educação Básica em etapas e modalidades, segundo as DCNs, permite que cada nível de ensino estabeleça seus objetivos e conteúdos de forma autônoma e independente, sem a necessidade de articulação ou sequencialidade pedagógica entre eles.

C

O currículo, de acordo com as DCNs, deve ser estruturado a partir de uma base disciplinar rígida, com priorização absoluta dos conhecimentos formais academicamente produzidos, relegando os saberes populares, as culturas locais e as experiências de vida dos estudantes para atividades complementares extracurriculares.

D

As DCNs reafirmam o currículo como um processo dinâmico e contínuo, que articula as experiências escolares com a construção de conhecimentos e que, ao considerar as múltiplas dimensões do ser humano e a diversidade sociocultural, torna-se essencial à formação humana integral e à inclusão social.

E

A concepção de avaliação da aprendizagem, conforme as DCNs, deve focar primordialmente na aferição do desempenho dos estudantes por meio de resultados quantitativos em larga escala, subsidiando classificações e comparações entre as instituições de ensino, visando à melhoria contínua dos sistemas educacionais.

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