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Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Provas:
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Assistente Administrativo
|
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Eletrotécnico |
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Técnico de Segurança do Trabalho |
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Técnico de Contabilidade |
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Programador |
Q2369565
Raciocínio Lógico
Em uma caixa foram colocados um total de 40
disjuntores, sendo que apenas 10 apresentavam
defeitos. Retirando-se ao acaso, sem reposição, dois
desses disjuntores da caixa, a probabilidade de que
ambos não estejam com defeito é de:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Provas:
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Assistente Administrativo
|
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Eletrotécnico |
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Q2369564
Raciocínio Lógico
Numa comunidade com 159 membros, todos que
tocam saxofone, comem manga, 86 pessoas comem
manga e 122 não tocam saxofone. Se y representa o
número de membros que comem manga e não tocam
saxofone e x o número de pessoas que tocam saxofone,
a diferença (y – x) é igual a:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Provas:
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Assistente Administrativo
|
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Q2369563
Raciocínio Lógico
Para realizar uma determinada tarefa, um técnico de
contabilidade deve escolher 2, de 8 dias possíveis. A
quantidade máxima de escolhas distintas que ele pode
fazer de modo que não sejam escolhidos dois dias
consecutivos é:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Provas:
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|
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Q2369562
Raciocínio Lógico
É possível escrever exatamente n anagramas da
sigla CPTRANS que não começam por A. O valor de n é:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Provas:
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Assistente Administrativo
|
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Eletrotécnico |
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Q2369561
Raciocínio Lógico
Obedecendo a um determinado padrão lógico,
Francisco escreveu a sequência (3, 4, 6, 10, 18, 34, 66,
X, Y). Segundo esse padrão, a soma (X+Y) é igual a:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Provas:
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Assistente Administrativo
|
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Q2369560
Português
Texto associado
Texto II
https://www.cingo.com.br/inteligencia-artificial-preditivae-preventiva/
O texto II é uma charge e, portanto, apresenta como
traços constitutivos:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Provas:
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Q2369559
Português
Texto associado
Texto II
https://www.cingo.com.br/inteligencia-artificial-preditivae-preventiva/
“Você não se preocupa com o avanço da inteligência
artificial?”
O tempo verbal utilizado no período em destaque é igual ao utilizado em:
O tempo verbal utilizado no período em destaque é igual ao utilizado em:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Provas:
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Q2369558
Português
Texto associado
Texto II
https://www.cingo.com.br/inteligencia-artificial-preditivae-preventiva/
No texto II, a construção do humor está baseada em
uma relação antitética que se define pela associação de
ideias de sentido contrário. O par de palavras que
determina tal oposição é:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Provas:
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Assistente Administrativo
|
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Eletrotécnico |
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Q2369557
Português
Texto associado
Texto II
https://www.cingo.com.br/inteligencia-artificial-preditivae-preventiva/
O texto I e o texto II, visivelmente, divergem em
termos de ponto de vista sobre o tema Inteligência
Artificial. A palavra que determina a visão negativa do
segundo texto em relação ao primeiro é:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Provas:
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Assistente Administrativo
|
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Eletrotécnico |
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Técnico de Segurança do Trabalho |
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INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Programador |
Q2369556
Português
Texto associado
Texto I
Inteligência artificial pode trazer benefícios na área
da educação
Uma sala de aula sem fronteiras, em que os novos
conhecimentos chegam aos alunos respeitando o tempo
de aprender de cada um. Quando há uma dificuldade, o
apoio vem de maneira oportuna por meio de uma
intervenção que auxilia o aluno a superar os desafios da
aprendizagem ou redireciona o caminho do aprendizado,
tentando encontrar a abordagem mais adequada para a
construção do conhecimento. Quando não há mais
dúvidas, conteúdos avançados se apresentam para
desafiar o aprendiz. O avanço do estudante em suas
descobertas é avaliado em tempo real, à medida que
interage com os demais alunos e vai construindo o
próprio conhecimento com as pequenas conquistas do
dia a dia. O professor acompanha de perto a evolução e
vai ajustando, de acordo com as características daquele
ser humano, o conteúdo que ensina e a forma como
ensina.
Será assim a sala de aula do futuro, dizem os
especialistas em inteligência artificial. Mas, olhando para
a situação presente do sistema educacional brasileiro,
parece que essa é uma utopia inalcançável até mesmo
em longo prazo. É realmente viável empregar as novas
tecnologias para criar um ensino mais personalizado,
flexível, inclusivo e motivador?
De acordo com o professor Seiji Isotani, do Instituto de
Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da USP,
em São Carlos, as ferramentas da área de inteligência
artificial permitem amplificar a inteligência humana. “A
gente já consegue verificar, por exemplo, para conjuntos
de milhares de alunos, abordagens de ensino que têm
maior potencial de auxiliar a aprendizagem e, assim,
apoiar o professor na tomada de decisão pedagógica.”
https://jornal.usp.br/universidade/inteligencia-artificialpode-trazer-beneficios-na-area-da-educacao/ - adaptado
“... apoiar o professor na tomada de decisão
PEDAGÓGICA...”
A sequência de palavras acentuadas por igual justificativa daquela destacada no fragmento é:
A sequência de palavras acentuadas por igual justificativa daquela destacada no fragmento é:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Provas:
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Assistente Administrativo
|
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Eletrotécnico |
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Técnico de Segurança do Trabalho |
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Técnico de Contabilidade |
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Programador |
Q2369555
Português
Texto associado
Texto I
Inteligência artificial pode trazer benefícios na área
da educação
Uma sala de aula sem fronteiras, em que os novos
conhecimentos chegam aos alunos respeitando o tempo
de aprender de cada um. Quando há uma dificuldade, o
apoio vem de maneira oportuna por meio de uma
intervenção que auxilia o aluno a superar os desafios da
aprendizagem ou redireciona o caminho do aprendizado,
tentando encontrar a abordagem mais adequada para a
construção do conhecimento. Quando não há mais
dúvidas, conteúdos avançados se apresentam para
desafiar o aprendiz. O avanço do estudante em suas
descobertas é avaliado em tempo real, à medida que
interage com os demais alunos e vai construindo o
próprio conhecimento com as pequenas conquistas do
dia a dia. O professor acompanha de perto a evolução e
vai ajustando, de acordo com as características daquele
ser humano, o conteúdo que ensina e a forma como
ensina.
Será assim a sala de aula do futuro, dizem os
especialistas em inteligência artificial. Mas, olhando para
a situação presente do sistema educacional brasileiro,
parece que essa é uma utopia inalcançável até mesmo
em longo prazo. É realmente viável empregar as novas
tecnologias para criar um ensino mais personalizado,
flexível, inclusivo e motivador?
De acordo com o professor Seiji Isotani, do Instituto de
Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da USP,
em São Carlos, as ferramentas da área de inteligência
artificial permitem amplificar a inteligência humana. “A
gente já consegue verificar, por exemplo, para conjuntos
de milhares de alunos, abordagens de ensino que têm
maior potencial de auxiliar a aprendizagem e, assim,
apoiar o professor na tomada de decisão pedagógica.”
https://jornal.usp.br/universidade/inteligencia-artificialpode-trazer-beneficios-na-area-da-educacao/ - adaptado
“O professor acompanha DE PERTO a evolução...”
A expressão destacada apresenta igual classificação morfológica daquela destacada em:
A expressão destacada apresenta igual classificação morfológica daquela destacada em:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Provas:
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Assistente Administrativo
|
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Q2369554
Português
Texto associado
Texto I
Inteligência artificial pode trazer benefícios na área
da educação
Uma sala de aula sem fronteiras, em que os novos
conhecimentos chegam aos alunos respeitando o tempo
de aprender de cada um. Quando há uma dificuldade, o
apoio vem de maneira oportuna por meio de uma
intervenção que auxilia o aluno a superar os desafios da
aprendizagem ou redireciona o caminho do aprendizado,
tentando encontrar a abordagem mais adequada para a
construção do conhecimento. Quando não há mais
dúvidas, conteúdos avançados se apresentam para
desafiar o aprendiz. O avanço do estudante em suas
descobertas é avaliado em tempo real, à medida que
interage com os demais alunos e vai construindo o
próprio conhecimento com as pequenas conquistas do
dia a dia. O professor acompanha de perto a evolução e
vai ajustando, de acordo com as características daquele
ser humano, o conteúdo que ensina e a forma como
ensina.
Será assim a sala de aula do futuro, dizem os
especialistas em inteligência artificial. Mas, olhando para
a situação presente do sistema educacional brasileiro,
parece que essa é uma utopia inalcançável até mesmo
em longo prazo. É realmente viável empregar as novas
tecnologias para criar um ensino mais personalizado,
flexível, inclusivo e motivador?
De acordo com o professor Seiji Isotani, do Instituto de
Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da USP,
em São Carlos, as ferramentas da área de inteligência
artificial permitem amplificar a inteligência humana. “A
gente já consegue verificar, por exemplo, para conjuntos
de milhares de alunos, abordagens de ensino que têm
maior potencial de auxiliar a aprendizagem e, assim,
apoiar o professor na tomada de decisão pedagógica.”
https://jornal.usp.br/universidade/inteligencia-artificialpode-trazer-beneficios-na-area-da-educacao/ - adaptado
“... os desafios da APRENDIZAGEM...”
O vocábulo destacado sofreu um processo de formação de palavra denominado:
O vocábulo destacado sofreu um processo de formação de palavra denominado:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Provas:
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|
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INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Programador |
Q2369553
Português
Texto associado
Texto I
Inteligência artificial pode trazer benefícios na área
da educação
Uma sala de aula sem fronteiras, em que os novos
conhecimentos chegam aos alunos respeitando o tempo
de aprender de cada um. Quando há uma dificuldade, o
apoio vem de maneira oportuna por meio de uma
intervenção que auxilia o aluno a superar os desafios da
aprendizagem ou redireciona o caminho do aprendizado,
tentando encontrar a abordagem mais adequada para a
construção do conhecimento. Quando não há mais
dúvidas, conteúdos avançados se apresentam para
desafiar o aprendiz. O avanço do estudante em suas
descobertas é avaliado em tempo real, à medida que
interage com os demais alunos e vai construindo o
próprio conhecimento com as pequenas conquistas do
dia a dia. O professor acompanha de perto a evolução e
vai ajustando, de acordo com as características daquele
ser humano, o conteúdo que ensina e a forma como
ensina.
Será assim a sala de aula do futuro, dizem os
especialistas em inteligência artificial. Mas, olhando para
a situação presente do sistema educacional brasileiro,
parece que essa é uma utopia inalcançável até mesmo
em longo prazo. É realmente viável empregar as novas
tecnologias para criar um ensino mais personalizado,
flexível, inclusivo e motivador?
De acordo com o professor Seiji Isotani, do Instituto de
Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da USP,
em São Carlos, as ferramentas da área de inteligência
artificial permitem amplificar a inteligência humana. “A
gente já consegue verificar, por exemplo, para conjuntos
de milhares de alunos, abordagens de ensino que têm
maior potencial de auxiliar a aprendizagem e, assim,
apoiar o professor na tomada de decisão pedagógica.”
https://jornal.usp.br/universidade/inteligencia-artificialpode-trazer-beneficios-na-area-da-educacao/ - adaptado
O texto I apresenta um ponto de vista seguido de
argumentos que defendem a visão apresentada. Sobre
os argumentos, afirma-se que:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Provas:
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Assistente Administrativo
|
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Eletrotécnico |
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Técnico de Segurança do Trabalho |
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Técnico de Contabilidade |
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Programador |
Q2369552
Português
Texto associado
Texto I
Inteligência artificial pode trazer benefícios na área
da educação
Uma sala de aula sem fronteiras, em que os novos
conhecimentos chegam aos alunos respeitando o tempo
de aprender de cada um. Quando há uma dificuldade, o
apoio vem de maneira oportuna por meio de uma
intervenção que auxilia o aluno a superar os desafios da
aprendizagem ou redireciona o caminho do aprendizado,
tentando encontrar a abordagem mais adequada para a
construção do conhecimento. Quando não há mais
dúvidas, conteúdos avançados se apresentam para
desafiar o aprendiz. O avanço do estudante em suas
descobertas é avaliado em tempo real, à medida que
interage com os demais alunos e vai construindo o
próprio conhecimento com as pequenas conquistas do
dia a dia. O professor acompanha de perto a evolução e
vai ajustando, de acordo com as características daquele
ser humano, o conteúdo que ensina e a forma como
ensina.
Será assim a sala de aula do futuro, dizem os
especialistas em inteligência artificial. Mas, olhando para
a situação presente do sistema educacional brasileiro,
parece que essa é uma utopia inalcançável até mesmo
em longo prazo. É realmente viável empregar as novas
tecnologias para criar um ensino mais personalizado,
flexível, inclusivo e motivador?
De acordo com o professor Seiji Isotani, do Instituto de
Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da USP,
em São Carlos, as ferramentas da área de inteligência
artificial permitem amplificar a inteligência humana. “A
gente já consegue verificar, por exemplo, para conjuntos
de milhares de alunos, abordagens de ensino que têm
maior potencial de auxiliar a aprendizagem e, assim,
apoiar o professor na tomada de decisão pedagógica.”
https://jornal.usp.br/universidade/inteligencia-artificialpode-trazer-beneficios-na-area-da-educacao/ - adaptado
“O avanço do estudante em suas descobertas é
avaliado em tempo real, À MEDIDA QUE interage com os
demais alunos...”
A locução conjuntiva destacada apresenta, nesse contexto, valor semântico de:
A locução conjuntiva destacada apresenta, nesse contexto, valor semântico de:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Provas:
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Assistente Administrativo
|
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Eletrotécnico |
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Técnico de Segurança do Trabalho |
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Técnico de Contabilidade |
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Programador |
Q2369551
Português
Texto associado
Texto I
Inteligência artificial pode trazer benefícios na área
da educação
Uma sala de aula sem fronteiras, em que os novos
conhecimentos chegam aos alunos respeitando o tempo
de aprender de cada um. Quando há uma dificuldade, o
apoio vem de maneira oportuna por meio de uma
intervenção que auxilia o aluno a superar os desafios da
aprendizagem ou redireciona o caminho do aprendizado,
tentando encontrar a abordagem mais adequada para a
construção do conhecimento. Quando não há mais
dúvidas, conteúdos avançados se apresentam para
desafiar o aprendiz. O avanço do estudante em suas
descobertas é avaliado em tempo real, à medida que
interage com os demais alunos e vai construindo o
próprio conhecimento com as pequenas conquistas do
dia a dia. O professor acompanha de perto a evolução e
vai ajustando, de acordo com as características daquele
ser humano, o conteúdo que ensina e a forma como
ensina.
Será assim a sala de aula do futuro, dizem os
especialistas em inteligência artificial. Mas, olhando para
a situação presente do sistema educacional brasileiro,
parece que essa é uma utopia inalcançável até mesmo
em longo prazo. É realmente viável empregar as novas
tecnologias para criar um ensino mais personalizado,
flexível, inclusivo e motivador?
De acordo com o professor Seiji Isotani, do Instituto de
Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da USP,
em São Carlos, as ferramentas da área de inteligência
artificial permitem amplificar a inteligência humana. “A
gente já consegue verificar, por exemplo, para conjuntos
de milhares de alunos, abordagens de ensino que têm
maior potencial de auxiliar a aprendizagem e, assim,
apoiar o professor na tomada de decisão pedagógica.”
https://jornal.usp.br/universidade/inteligencia-artificialpode-trazer-beneficios-na-area-da-educacao/ - adaptado
A sala de aula do futuro, segundo especialistas em
inteligência artificial, será um:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Prova:
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Engenheiro Civil |
Q2369550
Engenharia Civil
Segundo Bolina et al. (2019), “uma das
manifestações patológicas mais comuns nas estruturas
de concreto são as aberturas”. A NBR 6118 (ABNT,
2023) estabelece que para o concreto armado da classe
de agressividade ambiental I (CAA I), a abertura máxima
característica (wK), em mm, das fissuras NÃO pode
exceder a:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Prova:
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Engenheiro Civil |
Q2369549
Engenharia Civil
Considere a viga mostrada na figura a seguir (Martha, 2022):
A expressão analítica da linha de influência de VA(x) será
igual a:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Prova:
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Engenheiro Civil |
Q2369548
Engenharia Civil
Segundo Caputo e Caputo (2022), é o “método
capaz de se valer da injeção de uma calda de cimento
introduzido no terreno a alta pressão e elevada
velocidade através de bicos injetores, num raio bem
determinado, de tal modo que, desagrega o solo
misturando-se a ele, formando, assim, as colunas de
solocimento”. Trata-se de:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Prova:
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Engenheiro Civil |
Q2369547
Direito Administrativo
Num recente contrato celebrado entre um hipotético
fornecedor e a CPTrans, a contratada assumiu a
responsabilidade de execução de uma determinada obra,
em troca de uma remuneração previamente acertada,
assumindo os riscos financeiros e econômicos que ela
representa. O valor acertado supera o limite de dispensa
de licitação previsto em lei. O pagamento pode ser
ajustado parceladamente em datas ou etapas
estabelecidas no contrato. Trata-se de uma empreitada:
Ano: 2024
Banca:
INQC
Órgão:
CPTrans de Petrópolis - RJ
Prova:
INQC - 2024 - CPTrans de Petrópolis - RJ - Engenheiro Civil |
Q2369546
Direito Administrativo
Considere que uma empresa fornecedora
contratada através de processo licitatório entregou a
mercadoria em quantidade diversa (a menor) da prevista
no instrumento contratual. À luz da Lei nº 14.133/2021
(nova lei das licitações) em seu Art. 178, este ato é um
crime sujeito à pena do tipo:
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