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Q2369553 Português
Texto I


Inteligência artificial pode trazer benefícios na área da educação


Uma sala de aula sem fronteiras, em que os novos conhecimentos chegam aos alunos respeitando o tempo de aprender de cada um. Quando há uma dificuldade, o apoio vem de maneira oportuna por meio de uma intervenção que auxilia o aluno a superar os desafios da aprendizagem ou redireciona o caminho do aprendizado, tentando encontrar a abordagem mais adequada para a construção do conhecimento. Quando não há mais dúvidas, conteúdos avançados se apresentam para desafiar o aprendiz. O avanço do estudante em suas descobertas é avaliado em tempo real, à medida que interage com os demais alunos e vai construindo o próprio conhecimento com as pequenas conquistas do dia a dia. O professor acompanha de perto a evolução e vai ajustando, de acordo com as características daquele ser humano, o conteúdo que ensina e a forma como ensina.


Será assim a sala de aula do futuro, dizem os especialistas em inteligência artificial. Mas, olhando para a situação presente do sistema educacional brasileiro, parece que essa é uma utopia inalcançável até mesmo em longo prazo. É realmente viável empregar as novas tecnologias para criar um ensino mais personalizado, flexível, inclusivo e motivador?


De acordo com o professor Seiji Isotani, do Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da USP, em São Carlos, as ferramentas da área de inteligência artificial permitem amplificar a inteligência humana. “A gente já consegue verificar, por exemplo, para conjuntos de milhares de alunos, abordagens de ensino que têm maior potencial de auxiliar a aprendizagem e, assim, apoiar o professor na tomada de decisão pedagógica.” 


https://jornal.usp.br/universidade/inteligencia-artificialpode-trazer-beneficios-na-area-da-educacao/ - adaptado

O texto I apresenta um ponto de vista seguido de argumentos que defendem a visão apresentada. Sobre os argumentos, afirma-se que:
Alternativas

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Tema central da questão: Interpretação de texto em provas de concurso, com foco em análise de argumentos dentro de textos opinativos. Entender tipos de argumentação e identificar quando ocorre o argumento de autoridade são habilidades essenciais, como destacam Pasquale Cipro Neto e Ulisses Infante.

Análise da alternativa correta (C):

A alternativa C está correta porque o texto, no terceiro parágrafo, utiliza a fala de um professor da USP (referência acadêmica no assunto) para embasar e fortalecer a tese central sobre os benefícios da inteligência artificial na educação. Esse recurso é chamado de argumento de autoridade: usa-se a opinião de especialistas reconhecidos para dar credibilidade à defesa da ideia principal. Essa estratégia é explicitada por Celso Cunha e Lindley Cintra como mecanismo legítimo de construção textual em sua "Nova Gramática do Português Contemporâneo".

Exemplo do texto: “De acordo com o professor Seiji Isotani, do Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da USP...” – esse tipo de citação reforça a validade da tese apresentada.

Análise das alternativas incorretas:

A) Incorreta. Numa prova, argumentos só comprovam uma tese se forem baseados em fatos ou opiniões fundamentadas, não em “não verdades”, como cita a alternativa. Uma afirmação sem base pode comprometer a argumentação.

B) Incorreta. O uso de perguntas no texto (final do segundo parágrafo) serve para instigar reflexão, não para demonstrar dúvida dos argumentos apresentados. A missão do questionamento é provocar o leitor a pensar, mas a argumentação permanece fundamentada.

D) Incorreta. O texto aposta em informações técnicas e na fala de um especialista, não em argumentos do senso comum. Senso comum refere-se a ideias aceitas socialmente, já o texto se baseia em conhecimento acadêmico, técnico e atualizado.

Resumindo: Para acertar questões desse tipo, identifique no texto as opiniões fundamentadas em autoridades (nomes, cargos, títulos) e diferencie-as de meras opiniões populares (senso comum) ou afirmações sem comprovação. Atenção extra para palavras que revelam especialistas, dados de pesquisa ou citações técnicas!

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