Questões de Concurso
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Q2338142
Administração Geral
Max Weber foi um sociólogo, jurista e economista alemão, que ocupa junto a Émile
Durkheim e Karl Marx, uma das bases da chamada tríade da sociologia clássica. Weber foi o
criador da “Teoria da Burocracia”, até hoje associada a estudos em Administração. Sobre essa
teoria é possível afirmar:
Q2338140
Administração Geral
A cultura organizacional, presente em toda e qualquer organização, é uma temática
importante discutida por vários autores da administração, dentre os quais citamos Chiavenato
(2020). Sobre essa questão, avalie as afirmativas a seguir:
I. A cultura organizacional equivale ao modo de vida da organização em todos os seus aspectos, como ideias, crenças, costumes, regras, técnicas, entre outros aspectos.
II. A cultura organizacional refere-se ao sistema de significados compartilhados por todos os membros e que distingue uma organização das outras.
III. A cultura organizacional é um fator fundamental, que constitui as normas formais e escritas que orientam o comportamento das pessoas no dia a dia.
IV. A cultura organizacional pode ser um fator de sucesso ou fracasso de uma Instituição, pois ela pode ser flexível e impulsionar, como também pode ser rígida e travar o desenvolvimento da organização.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I. A cultura organizacional equivale ao modo de vida da organização em todos os seus aspectos, como ideias, crenças, costumes, regras, técnicas, entre outros aspectos.
II. A cultura organizacional refere-se ao sistema de significados compartilhados por todos os membros e que distingue uma organização das outras.
III. A cultura organizacional é um fator fundamental, que constitui as normas formais e escritas que orientam o comportamento das pessoas no dia a dia.
IV. A cultura organizacional pode ser um fator de sucesso ou fracasso de uma Instituição, pois ela pode ser flexível e impulsionar, como também pode ser rígida e travar o desenvolvimento da organização.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Q2338138
Administração Geral
O gestor de uma Instituição de Ensino Superior considera que um líder deve sempre optar
por um padrão de liderança mais adequado para cada equipe e situação em que ela se
encontra. De acordo com os fundamentos da liderança, apontados por Chiavenato (2020), esse
modelo de liderança é denominado:
Q2338134
Administração Pública
De acordo com Ribeiro et al. (2017), a responsabilidade e a cidadania na administração
pública exigem compreender duas dimensões integradas, que permitem legitimar o
funcionamento do Estado e da administração pública. Essas dimensões são:
Q2310296
Pedagogia
A realidade nos mostra que, quando o planejamento escolar é elaborado sem a
consideração das políticas que lhe dão suporte, de forma meramente burocrática, como um
trabalho de simples elaboração de um plano que se limita a “prever” ações geralmente
descompromissadas com a prática e descolando-se da realidade, ele está fadado a instalar-se
e a permanecer na gaveta dos dirigentes escolares.
Preencha CORRETAMENTE as lacunas do texto a seguir em relação ao Projeto Políticopedagógico (PP).
"Assim, o PP não deve ser visto como um instrumento “__________”, estanque das demais ações administrativas. Nem mesmo precisa ser (como tem sido) um instrumento tecnicista e meramente __________. Ele é um instrumento __________ na construção da educação que se deseja. E aqui parece estar o seu segredo, que é o ponto de sustentação do PP: a escolha __________ do tipo de educação e de escola que se quer construir". (GRACINDO, 2007, p. 62)
Preencha CORRETAMENTE as lacunas do texto a seguir em relação ao Projeto Políticopedagógico (PP).
"Assim, o PP não deve ser visto como um instrumento “__________”, estanque das demais ações administrativas. Nem mesmo precisa ser (como tem sido) um instrumento tecnicista e meramente __________. Ele é um instrumento __________ na construção da educação que se deseja. E aqui parece estar o seu segredo, que é o ponto de sustentação do PP: a escolha __________ do tipo de educação e de escola que se quer construir". (GRACINDO, 2007, p. 62)
Q2310295
Pedagogia
O Projeto Pedagógico Institucional (PPI) é o instrumento teórico e metodológico que
define a política pedagógica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito
Santo. Acerca do PPI, analise as proposições a seguir:
I. Trata-se de um documento norteador das práticas cotidianas, no âmbito do ensino, da pesquisa e da extensão, uma vez que indica os elementos de caráter político, pedagógico e filosófico que fundamentam as ações educacionais, buscando promover as condições de humanidade e sociedade que são desejadas coletivamente pela instituição. II. O PPI faz parte do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e se orienta a partir da sua missão, das diretrizes e dos objetivos, constituindo-se em referência fundamental e concreta não apenas para a elaboração dos projetos pedagógicos dos cursos, mas também para a pluralidade de práticas pedagógicas que coexistem no cotidiano institucional. III. Por ser dinâmico e participativo, o PPI demanda atualizações periódicas que devem ser realizadas de forma coletiva, com a atuação ativa dos sujeitos envolvidos: a comunidade escolar, a família e os demais membros da sociedade civil. Trata-se de uma tarefa complexa, uma vez que conta com ampla participação dos representantes das diferentes categorias e com a garantia de espaços consultivos de atuação.
Marque a opção que indica a análise CORRETA acerca das proposições apresentadas.
I. Trata-se de um documento norteador das práticas cotidianas, no âmbito do ensino, da pesquisa e da extensão, uma vez que indica os elementos de caráter político, pedagógico e filosófico que fundamentam as ações educacionais, buscando promover as condições de humanidade e sociedade que são desejadas coletivamente pela instituição. II. O PPI faz parte do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e se orienta a partir da sua missão, das diretrizes e dos objetivos, constituindo-se em referência fundamental e concreta não apenas para a elaboração dos projetos pedagógicos dos cursos, mas também para a pluralidade de práticas pedagógicas que coexistem no cotidiano institucional. III. Por ser dinâmico e participativo, o PPI demanda atualizações periódicas que devem ser realizadas de forma coletiva, com a atuação ativa dos sujeitos envolvidos: a comunidade escolar, a família e os demais membros da sociedade civil. Trata-se de uma tarefa complexa, uma vez que conta com ampla participação dos representantes das diferentes categorias e com a garantia de espaços consultivos de atuação.
Marque a opção que indica a análise CORRETA acerca das proposições apresentadas.
Q2310293
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em seu Capítulo III, trata da
Educação Profissional e Tecnológica. Avalie os itens abaixo indicando se são VERDADEIROS ou
FALSOS:
I. A educação profissional e tecnológica integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. II. A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino médio apenas, ou por diferentes estratégias de educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho. III. O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos. IV. As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade. V. A educação profissional e tecnológica organizada em eixos tecnológicos observará o princípio da integração curricular entre cursos e programas, de modo a viabilizar itinerários formativos contínuos e trajetórias progressivas de formação entre todos os níveis educacionais.
Assinale a opção que contém a avaliação CORRETA:
I. A educação profissional e tecnológica integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. II. A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino médio apenas, ou por diferentes estratégias de educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho. III. O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos. IV. As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade. V. A educação profissional e tecnológica organizada em eixos tecnológicos observará o princípio da integração curricular entre cursos e programas, de modo a viabilizar itinerários formativos contínuos e trajetórias progressivas de formação entre todos os níveis educacionais.
Assinale a opção que contém a avaliação CORRETA:
Q2310292
Pedagogia
A gestão democrática dos sistemas de ensino e da escola necessita desenvolver
mecanismos para propiciar a participação de todos os segmentos escolares e comunitários nas
decisões que cada um desses níveis precisa tomar. Para tanto, os segmentos escolares devem
elaborar um planejamento que auxilie seu trabalho e, assim, no âmbito da escola é o Projeto
Político-pedagógico (PPP) que viabiliza e concretiza ações educacionais.
Acerca do PPP, avalie as proposições abaixo e marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.
( ) O PPP é a forma de planejamento pedagógico, político e administrativo, que estabelece os objetivos da escola e os mecanismos e estratégias mais adequados para alcançar esses objetivos. ( ) O projeto político-pedagógico é o espaço preferencial para a participação de todos na construção da escola transparente, plural, democrática, autônoma e de qualidade social que se deseja construir na educação básica. ( ) Uma forma de exercitar a gestão democrática é a participação dos diversos segmentos escolares e comunitários no planejamento, desenvolvimento e avaliação do Projeto Político-pedagógico (PPP) da escola.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Acerca do PPP, avalie as proposições abaixo e marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.
( ) O PPP é a forma de planejamento pedagógico, político e administrativo, que estabelece os objetivos da escola e os mecanismos e estratégias mais adequados para alcançar esses objetivos. ( ) O projeto político-pedagógico é o espaço preferencial para a participação de todos na construção da escola transparente, plural, democrática, autônoma e de qualidade social que se deseja construir na educação básica. ( ) Uma forma de exercitar a gestão democrática é a participação dos diversos segmentos escolares e comunitários no planejamento, desenvolvimento e avaliação do Projeto Político-pedagógico (PPP) da escola.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q2310291
Português
Texto associado
Leia o texto sobre Família e Escola para responder à questão.
“A família, em seus diferentes formatos, é a base para a formação do indivíduo no meio social,
pois é por meio do conhecimento informal que se mostram os primeiros modos de viver em
sociedade. No entanto, para que a formação seja completa, é necessário outro tipo de
conhecimento, o formal e sistematizado, que é proporcionado pela escola.
Dessa forma, as instituições família e escola são necessárias para a formação do indivíduo em
sua totalidade por meio do processo de ensino-aprendizagem. Sua ação ocorre de forma
interligada na formação dos indivíduos, cada qual com suas funções; elas têm o mesmo intuito:
formar indivíduos para a vivência em sociedade. O que se percebe é a necessidade de
cooperação entre ambas, pois as duas contribuem no processo de formação do cidadão ”.
Fonte: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/20/familia-e-escola-como-instituicoes-sociaisfundamentais-no-processo-de-socializacao-e-preparacao-para-a-vivencia-em-sociedade)
NÃO se pode depreender do texto o que está descrito em:
Q2310290
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90) dispõe sobre a proteção integral
à criança e ao adolescente, considerando ‘criança’ a pessoa até doze anos de idade
incompletos, e ‘adolescente’ aquela entre doze e dezoito anos de idade.
Acerca do Estatuto e seus artigos, assinale abaixo a opção que esteja em DESACORDO com a referida Lei.
Acerca do Estatuto e seus artigos, assinale abaixo a opção que esteja em DESACORDO com a referida Lei.
Q2310289
Administração Geral
Sobre as barreiras nas comunicações, a ideia que se pode ter, num primeiro momento, é
a de que tais barreiras são da ordem espacial, material, denominadas objetivas, como os ruídos
que impedem a mensagem de chegar ao receptor. Ampliando essa ideia, existem obstáculos e
barreiras mais sutis, subjetivas, e que somente análises mais aprofundadas podem revelar.
Aponte, dentre as opções abaixo, aquela que contém barreiras subjetivas que podem dificultar ou até impedir um processo comunicativo eficiente:
Aponte, dentre as opções abaixo, aquela que contém barreiras subjetivas que podem dificultar ou até impedir um processo comunicativo eficiente:
Q2310288
Gestão de Pessoas
Carlos foi contratado para trabalhar em uma escola. Em sua ambientação, o diretor
solicitou que cada novo colega de trabalho enviasse a Carlos mensagem com uma dica sobre
conduta ideal para o seu êxito na instituição. Entretanto, alguém, por brincadeira, escreveu
uma dica que futuramente pode gerar conflitos interpessoais envolvendo Carlos. Aponte
abaixo qual dica NÃO deve ser seguida por ele.
Q2310287
Gestão de Pessoas
As relações no local de trabalho são estabelecidas entre pessoas e, para serem positivas,
dependem que cada uma delas mantenha o diálogo e evite comportamentos que possam gerar
conflitos entre si. Relações conflituosas no local de trabalho podem ser evitadas se adotada,
por exemplo, ação como:
Q2310286
Pedagogia
O Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes) adota o uso do uniforme para a maioria dos
discentes matriculados em seus cursos, sendo o regramento para seu uso determinado por
regimento interno de cada campus. Em relação ao descumprimento das regras de uso, estão
previstas as sanções no Código de Ética Discente do Ifes (CED).
Considerando a abordagem sobre o uniforme expressa no CED, marque a alternativa INCORRETA sobre tal abordagem:
Considerando a abordagem sobre o uniforme expressa no CED, marque a alternativa INCORRETA sobre tal abordagem:
Q2310285
Pedagogia
O estabelecimento de um código de ética tem como objetivo principal fornecer balizas
que orientem a avaliação que fazemos sobre a nossa conduta enquanto seres pertencentes a
uma coletividade, herdeiros de valores e de princípios elaborados ao longo da nossa história.
Por esse prisma, o Código de Ética e Disciplina do Ifes tem como princípio fundamental o
exercício dos valores éticos como norteadores do convívio social e da ação pedagógica. As
medidas educativas disciplinares apontadas neste documento têm como objetivos essenciais,
EXCETO:
Q2310284
Pedagogia
Ao entrarem para a escola, crianças e adolescentes trazem consigo sonhos e expectativas
e também a confiança na instituição escolar. Por outro lado, deparam-se com um espaço
permeado por violências e conflitos. Nesse contexto, é natural o conflito de opiniões e de
interpretações nas relações entre as pessoas. Logo, como espaço de diversidades, a escola se
torna palco da instalação de conflitos.
Assinale em qual proposição abaixo NÃO se encontra um benefício dessa mediação.
Assinale em qual proposição abaixo NÃO se encontra um benefício dessa mediação.
Q2310283
Pedagogia
Texto associado
Considere o trecho abaixo e, depois, responda à questão.
A professora propõe uma atividade em dupla sobre a área de figuras planas. MANUELA logo
grita: “Eu vou com a TATIANA”. TATIANA responde que fará o trabalho com GIOVANA.
Ignorando o que a colega disse, MANUELA olha para outras amigas e fala: “Se eu disse que vou
com a TATIANA, eu vou!” Enquanto isso, GIOVANA já está colocando a carteira ao lado de
TATIANA, mas, ao perceber isso, MANUELA empurra a carteira da colega e se coloca no lugar
dela. GIOVANA olha para as duas meninas, sai e vai fazer com outra menina da sala.
In: OLIVEIRA, M. T. A. Conflitos entre alunos de 13 e 14 anos - causas, estratégias e finalizações. Dissertação
(Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2015.
O trecho em destaque apresenta um episódio de conflito discente na escola. Redorta
(2009), utilizando-se de sua tipologia de conflitos, classifica o episódio acima como um conflito:
Q2310282
Pedagogia
Paulo é aluno do 1º ano do Ensino Médio e foi suspenso das aulas por dois dias. Ele é tido
por alguns professores como um aluno indisciplinado. Paulo, no entanto, não apresenta
histórico de indisciplina na família, na Igreja e nem no clube que frequenta, mas somente na
escola e diante de alguns professores.
Ouvido pelo Conselho de Ética Discente da escola, Paulo diz que alguns de seus professores, em geral, mantêm uma didática pela qual se consideram os únicos detentores do saber em sala de aula. Ele afirma que, em algumas aulas, os alunos devem se manter, horas a fio, calados e atentos. Paulo finaliza afirmando que alguns de seus professores se habituaram a trabalhar sempre com os ‘limites do não pode’, ao invés de privilegiar os ‘limites da possibilidade’.
Sobre o comportamento de Paulo na escola, especificamente, NÃO é coerente afirmar.
Ouvido pelo Conselho de Ética Discente da escola, Paulo diz que alguns de seus professores, em geral, mantêm uma didática pela qual se consideram os únicos detentores do saber em sala de aula. Ele afirma que, em algumas aulas, os alunos devem se manter, horas a fio, calados e atentos. Paulo finaliza afirmando que alguns de seus professores se habituaram a trabalhar sempre com os ‘limites do não pode’, ao invés de privilegiar os ‘limites da possibilidade’.
Sobre o comportamento de Paulo na escola, especificamente, NÃO é coerente afirmar.
Q2310281
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência)
foi instituída com o objetivo de assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício
dos direitos e das liberdades fundamentais da pessoa com deficiência, visando a sua inclusão
social e a sua cidadania.
Com base na mesma Lei, considera-se ‘pessoa com deficiência’ aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza:
Com base na mesma Lei, considera-se ‘pessoa com deficiência’ aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza:
Q2310280
Pedagogia
Gabriela é professora de Atendimento Educacional Especializado do Daniel, um aluno com
Transtorno do Espectro Autista (TEA). Gabriela realizou um levantamento junto aos professores
do Daniel sobre as experiências que eles tiveram com o aluno durante o atual ano letivo. Ela
solicitou, assim, que os docentes deixassem alguns ‘conselhos’ para os professores que vão
atender o Daniel no próximo ano letivo. No entanto, das cinco recomendações deixadas pelos
docentes, Gabriela identificou uma que não contribui para o desenvolvimento do aluno.
Marque abaixo qual recomendação a professora Gabriela NÃO considerou pertinente.
Marque abaixo qual recomendação a professora Gabriela NÃO considerou pertinente.
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