Questões de Concurso para INSTITUTO AOCP

Q4085091

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4085091 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Um estudante com deficiência intelectual foi matriculado no ensino regular, e a escola passou a discutir a possibilidade de encaminhamento para instituição especializada em razão de dificuldades no processo de aprendizagem. À luz da legislação vigente, assinale a alternativa correta.

A

A indicação de encaminhamento pode ocorrer quando as estratégias pedagógicas não produzirem os resultados esperados.

B

A permanência no ensino regular pode ser reavaliada conforme o nível de desempenho apresentado pelo estudante.

C

A escolarização no ensino comum deve ser assegurada, com a organização de apoios e recursos que favoreçam a participação e a aprendizagem.

D

O atendimento educacional especializado pode assumir caráter substitutivo em situações de maior comprometimento no desenvolvimento.

E

A definição do percurso escolar deve considerar prioritariamente a avaliação técnica realizada pela instituição de ensino.

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Q4085090

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4085090 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Com base nos conceitos previstos na legislação brasileira sobre inclusão e acessibilidade, assinale a alternativa correta.

A

Adaptações razoáveis correspondem a ajustes previamente definidos, aplicáveis de forma recorrente em contextos semelhantes.

B

Barreiras atitudinais manifestam-se nas relações sociais, determinantes para acesso a ambientes físicos.

C

Tecnologia assistiva compreende recursos voltados à funcionalidade do indivíduo, com ênfase em dispositivos específicos de uso pessoal.

D

Acessibilidade e desenho universal referem-se à organização de ambientes e serviços que consideram a diversidade de usuários desde sua concepção.

E

Os conceitos relacionados à inclusão aplicam-se prioritariamente aos contextos institucionais formais.

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Q4085089

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4085089 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Ao elaborar o plano de Atendimento Educacional Especializado (AEE) para um estudante com deficiência intelectual, o professor deve considerar como objetivo principal

A

desenvolver atividades paralelas ao currículo da classe comum.

B

priorizar conteúdos acadêmicos com foco na avaliação de desempenho.

C

substituir estratégias pedagógicas utilizadas na sala comum.

D

organizar recursos e estratégias que favoreçam a participação e a aprendizagem.

E

ajustar o ritmo de ensino ao padrão da turma.

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Q4085088

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4085088 Pedagogia

Relacione os marcos legais da educação especial no Brasil às suas características e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Constituição Federal de 1988.
2. Lei nº 5.692/71.
3. Criação do CENESP (1973).
4. LDB nº 4.024/61.

( ) Instituição de órgão responsável pela gestão da educação especial em nível nacional.
( ) Previsão de atendimento educacional com ênfase em encaminhamentos para classes especiais.
( ) Garantia do atendimento educacional especializado na rede regular de ensino.
( ) Reconhecimento do direito à educação no sistema geral de ensino.

A

3 – 2 – 1 – 4.

B

1 – 2 – 3 – 4.

C

3 – 1 – 2 – 4.

D

2 – 3 – 4 – 1.

E

4 – 2 – 1 – 3.

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Q4085087

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4085087 Pedagogia

Um estudante com baixa visão apresenta dificuldades para acompanhar atividades baseadas em recursos visuais e para organizar registros escritos em Matemática. Considerando práticas pedagógicas inclusivas, assinale a alternativa correta.

A

O uso do sistema Braille deve ser adotado como principal estratégia de acesso à informação.

B

A ampliação de textos é suficiente para garantir a aprendizagem em diferentes situações.

C

O acompanhamento constante por colegas favorece o desenvolvimento da autonomia.

D

Recursos digitais não são indicados quando há algum resíduo visual.

E

A diversificação de recursos, com uso de contraste, ampliação e apoio verbal, favorece o acesso ao conteúdo.

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Q4085086

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4085086 Pedagogia

Considerando a organização histórica da educação especial no Brasil e suas relações com os processos de inclusão e exclusão escolar, assinale a alternativa correta.

A

A ampliação do acesso à escolarização implicou a superação progressiva dos mecanismos de exclusão no interior da escola.

B

A transição entre modelos segregadores e integradores promoveu a substituição da lógica seletiva por uma organização plenamente inclusiva.

C

A incorporação da perspectiva dos direitos humanos permite problematizar a permanência de desigualdades nos processos de escolarização.

D

A constituição histórica da educação especial ocorreu de forma articulada ao ensino comum, com base em princípios inclusivos desde sua origem.

E

A escola, ao longo de sua organização histórica, estruturou-se de modo a neutralizar as diferenças entre os estudantes no processo educativo.

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Q4085085

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4085085 Libras

Sobre a educação de estudantes surdos e o atendimento educacional especializado, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A educação bilíngue compreende a Libras como primeira língua e a Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua.

B

O atendimento educacional especializado pode organizar recursos e estratégias que considerem diferentes formas de comunicação.

C

A mediação por intérprete de Libras constitui recurso de acessibilidade que pode ser necessário em atividades curriculares.

D

A organização escolar pode incluir estratégias que favoreçam a interação linguística entre estudantes surdos.

E

A oferta de recursos de acessibilidade linguística pode ser flexibilizada em contextos em que haja ampla interação entre estudantes surdos e ouvintes.

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Q4085084

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4085084 Pedagogia

Considerando a legislação educacional brasileira sobre a inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), assinale a alternativa correta quanto à organização das turmas.

A

A matrícula de estudantes com TEA pode ser condicionada à disponibilidade de vagas previamente definidas pela escola.

B

A organização das turmas deve considerar critérios pedagógicos, sendo inadequada a recusa de matrícula com base na condição do estudante.

C

A formação de turmas específicas para estudantes com TEA é recomendada como estratégia de organização pedagógica.

D

A distribuição dos estudantes deve seguir parâmetros fixos previamente estabelecidos, independentemente das características do grupo.

E

A definição do número de estudantes por turma é padronizada em âmbito nacional para todas as redes de ensino.

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Q4085083

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4085083 Pedagogia

Ao selecionar recursos de comunicação alternativa para estudantes com deficiência física, como pranchas com pictogramas, o professor deve considerar que esses recursos

A

favorecem a comunicação quando organizados a partir de sistemas estruturados, independentemente das variações individuais de uso.

B

podem ser implementados de forma autônoma pelo estudante, desde que apresentem organização visual acessível.

C

devem priorizar sistemas amplamente utilizados, a fim de garantir consistência nas interações comunicativas.

D

requerem planejamento que articule características do estudante, contexto de uso e mediação pedagógica.

E

apresentam maior funcionalidade quando mantêm organização estável, com mínima necessidade de adaptação.

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Q4085082

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4085082 Pedagogia

Com base nas orientações do Parecer CNE/CES nº 239/2008 acerca da formação de professores, assinale a alternativa correta.

A

A formação docente deve priorizar conteúdos teóricos, sendo a prática incorporada apenas ao final do curso.

B

A organização curricular deve ocorrer de forma fragmentada, com disciplinas independentes entre si.

C

A formação de professores deve articular teoria e prática, considerando a realidade da educação básica.

D

O estágio supervisionado possui caráter complementar e não integra o núcleo formativo.

E

A preparação docente pode desconsiderar a diversidade dos estudantes, priorizando conteúdos padronizados.

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Q4085081

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4085081 Pedagogia

Considerando os períodos históricos da educação especial no Brasil e suas características predominantes, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Período de 1854 a 1956.
2. Período de 1957 a 1993.
3. Período a partir de 1993.
4. Ano de 1973.

( ) Criação de estruturas administrativas no âmbito do Ministério da Educação para organização da educação especial.
( ) Predominância de iniciativas de caráter assistencial e filantrópico.
( ) Consolidação de propostas voltadas à inclusão escolar.
( ) Implementação de ações governamentais de abrangência nacional, como campanhas específicas.

A

4 – 1 – 3 – 2.

B

4 – 1 – 2 – 3.

C

2 – 1 – 4 – 3.

D

3 – 4 – 2 – 1.

E

4 – 2 – 1 – 3.

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Q4085030

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Arquitetura e Urbanismo |

Q4085030 Arquitetura

No ensino e na prática de arquitetura, diferentes meios de expressão e representação são utilizados em etapas distintas do projeto. Entre as alternativas a seguir, assinale aquela que melhor associa meio e finalidade predominante.

A

Modelo físico de estudo para registro técnico durante a execução da obra.

B

Croqui à mão livre para exploração inicial de ideias e conceitos de forma rápida.

C

Desenho executivo em CAD para representação artística do partido.

D

Maquete renderizada para lançamento de partido ainda sem definição volumétrica.

E

Diagrama conceitual para documentação final para detalhamento construtivo.

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Q4085029

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Arquitetura e Urbanismo |

Q4085029 Arquitetura

Considerando conceitos técnicos frequentemente utilizados em projetos de arquitetura e urbanismo, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. VUP.
2. Rota acessível.
3. UP.
4. Zona bioclimática.

( ) Diretrizes de desempenho térmico e adequação climática da edificação.
( ) Critérios de desempenho e durabilidade prevista dos sistemas, considerando manutenção.
( ) Parâmetros de acessibilidade para circulação e uso com autonomia e segurança.
( ) Critérios para dimensionamento de saídas e escoamento de pessoas em emergências.

A

4 – 1 – 2 – 3.

B

1 – 2 – 3 – 4.

C

4 – 3 – 2 – 1.

D

2 – 1 – 4 – 3.

E

3 – 4 – 1 – 2.

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Q4085028

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Arquitetura e Urbanismo |

Q4085028 Arquitetura

Um dos fundamentos clássicos da arquitetura é a chamada tríade vitruviana, frequentemente citada na teoria arquitetônica. Ela se refere à articulação entre

A

forma, função e custos.

B

estrutura, conforto térmico e tecnologia.

C

função, estrutura e beleza.

D

beleza, custos e conforto térmico.

E

paisagismo, arquitetura e urbanismo.

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Q4085027

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Arquitetura e Urbanismo |

Q4085027 Arquitetura

Um professor solicita aos alunos que reflitam sobre o desenvolvimento de um projeto de habitação de interesse social. Considerando conjuntamente a viabilidade social e técnica, diante desse projeto, é correto

A

priorizar a redução de custos do projeto, ainda que as soluções propostas não dialoguem com o modo de vida da comunidade atendida.

B

analisar as condições de solo e infraestrutura urbana, deixando os aspectos sociais para etapas posteriores do projeto.

C

definir o partido arquitetônico com base em critérios de arquitetura bioclimática, desconsiderando outros aspectos.

D

direcionar as decisões projetuais com foco principal no retorno financeiro do empreendimento habitacional.

E

articular normas, sistemas construtivos, infraestrutura e condicionantes técnicas com os hábitos e necessidades dos usuários.

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Q4085026

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Arquitetura e Urbanismo |

Q4085026 Arquitetura

As etapas do projeto arquitetônico caracterizam-se por progressiva consolidação das decisões técnicas. A respeito dessas etapas, assinale a alternativa correta.

A

O estudo preliminar é a etapa em que se definem detalhadamente os sistemas construtivos.

B

As etapas de projeto são facultativas e podem ser suprimidas conforme conveniência do projetista.

C

O levantamento de dados ocorre após a aprovação do anteprojeto pelo cliente.

D

O anteprojeto consolida as soluções arquitetônicas e permite a compatibilização inicial com os projetos complementares.

E

O projeto executivo limita-se à representação gráfica tridimensional da edificação.

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Q4085025

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Arquitetura e Urbanismo |

Q4085025 Arquitetura

No ensino e na prática profissional do Desenho Assistido por Computador (CAD) aplicado à arquitetura, é correto afirmar que

A

o uso por layers é dispensável quando o desenho é realizado em escala adequada no espaço modelo.

B

a precisão do desenho depende da resolução do monitor utilizado pelo projetista.

C

o desenho em CAD substitui a necessidade de domínio das normas de representação técnica.

D

a utilização do espaço papel (layout) elimina a necessidade de definição prévia de escalas no projeto.

E

a organização por layers permite estruturar o desenho e facilita o controle gráfico, a edição e a compatibilização.

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Q4085024

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Arquitetura e Urbanismo |

Q4085024 Engenharia Civil

Sobre o dimensionamento de saídas de emergência, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. Define métodos baseados em largura, percurso máximo e tipo de uso.
II. Utiliza o conceito de Unidade de Passagem (UP).
III. Aplica-se apenas a edificações acima de 12 m.
IV. A carga de ocupação influencia o número e a largura das saídas.

A

Apenas I e II.

B

Apenas I, II e IV.

C

Apenas II e III.

D

Apenas III e IV.

E

Apenas I, III e IV.

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Q4085023

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Arquitetura e Urbanismo |

Q4085023 Arquitetura

Um aluno da disciplina de projeto de habitação multifamiliar projetou, em uma rota acessível, uma rampa com 1,50 m de comprimento, inclinação de 10% e sem patamar intermediário. Na avaliação, qual deve ser a observação do professor sobre esse elemento do projeto?

A

Está em conformidade com a norma vigente.

B

Está em conformidade com a norma vigente se a largura for 2,5 metros.

C

Está em conformidade com a norma vigente se for rampa externa.

D

Está em conformidade com a norma vigente se possuir corrimãos duplos.

E

Não está em conformidade com a norma vigente.

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Q4085022

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Arquitetura e Urbanismo |

Q4085022 Sistemas de Informação

Em relação ao Desenho Assistido por Computador, a transição do CAD bidimensional para plataformas BIM representa uma mudança paradigmática porque

A

substitui o raciocínio projetual pelo uso automatizado de bibliotecas paramétricas.

B

reduz o processo de projeto à representação gráfica tridimensional realista.

C

elimina a necessidade de compatibilização entre projetos complementares.

D

transforma o desenho em um modelo informacional integrado.

E

padroniza o processo criativo ao limitar a modelagem às famílias do software utilizado.

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