Questões de Concurso Comentadas para NUCEPE

Q723142

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723142 Educação Física

A avaliação física realizada na Educação Física é importante para orientar o trabalho dos profissionais dessa área. A utilização de diferentes testes, promove o acompanhamento dos resultados de maneira coerente e concreta para se obter os melhores resultados com o menor espaço de tempo. Para que um teste possa ser usado na Educação Física, de maneira correta e segura, é necessário obedecer a três princípios:

A

validade, rentabilidade e confiança.

B

validade, fidedignidade e objetividade.

C

validade, confiabilidade e subjetividade.

D

validade, fidedignidade e rentabilidade.

E

rentabilidade, fidedignidade e subjetividade.

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Q723141

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723141 Educação Física

Os étimos gregos khorus (círculo) e graphe (escrita, representação), fundamentam a palavra coreografia. O elemento círculo é uma referência às danças circulares e à orquestra, local onde o coro teatral grego dançava. Coreografar é desenhar/gravar o espaço com o movimento corporal. Assim, pode-se afirmar que coreografia

A

é a arte de composição rígida metricamente organizada com movimentos estabelecidos a partir de uma ideia pré-estabelecida passando ao público pouca ou nenhuma emoção cênica, através de movimentos calistênicos.

B

é a arte de inventar movimentos com características circulares para representar sentimentos ou condições cênicas, que leva ao público interpretações duvidosas e variadas.

C

é a arte de criar movimentos espontâneos inspirados no acaso, com contagem de tempos musicais rígidos de uma história cênica, que leva ao público entendimento subjetivo das ideias.

D

é a arte da composição estética dos movimentos corporais, com uma ideia ou sentimento pré-estabelecido, passado ao público, através de movimentos corporais expressivos, ritualísticos, cênicos ou espetaculares.

E

é a arte de criar movimentos vanguardistas com inspiração ocasional e improvisada, com preocupação com a relevância métrica e sem muito interesse de levar ao público ideias prazerosas.

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Q723140

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723140 Educação Física

Nas lutas é necessário muito tempo de treinamento para se apurar a técnica dos golpes e a disciplina, para execução de maneira adequada e com pouco gasto de energia. Pode-se dizer que o kata faz parte do treinamento de quais lutas?

A

Jiu jitsu, karatê.

B

Judô e karatê.

C

Boxe, judô.

D

Karatê e boxe.

E

Jiu jitsu e judô.

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Q723139

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723139 Educação Física

Durante as disputas de judô existe um código de pontuação que gradua o nível de perfeição da queda aplicada, para se conseguir a vitória com a queda perfeita. Para se ter a vitória ou a derrota , nesse código de pontuação, pode-se afirmar que são da nomenclatura oficial

A

nocaute, wazari, ippon, yuko.

B

koka, clichi, ippon, yuko.

C

koka, wazari, ippon, dieb.

D

cruzado, wazari, ippon, yuko.

E

koka, wazari, ippon, yuko.

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Q723138

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723138 Educação Física

Francês é a língua oficial do Ballet. Sabendo disso, qual desses passos não fazem parte do repertorio do balé clássico?

A

Plié, Arabesque.

B

Assemblé, Attitude.

C

Balloné, Battement.

D

Brisé, Coupé.

E

Comme, Voir.

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Q723137

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723137 Educação Física

Apesar de a dança na escola estar assegurada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, não significa que ela já esteja totalmente inserida nas aulas. Observandose os aspectos pedagógicos da dança, assinale o item em que consta uma habilidade que NÃO é desenvolvida pela dança

A

Criatividade.

B

Sensibilidade (percepção).

C

Sentido Estético.

D

Integração entre os alunos.

E

Raciocínio Lógico.

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Q723136

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723136 Educação Física

Danças folclóricas consistem numa forma tradicional de dança recreativa do povo, um importante componente cultural da humanidade. Muitas danças folclóricas têm origens anônimas e foram passadas de geração em geração. São exemplos de dança folclóricas do Piauí:

A

cabeça de cuia, xaxado, bumba-meu-boi.

B

miridan, cabeça de cuia, tambor de criola.

C

cabeça de cuia, folia de reis, mulher rendeira.

D

roda de São Gonçalo, cavalo piancó, bumba-meu-boi.

E

cabeça de cuia, frevo, chula.

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Q723135

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723135 Educação Física

A dança no Brasil é resultado da influência de vários povos que formam a população do país. O samba é uma dança tipicamente brasileira com um batuque bem peculiar. Trata-se de uma herança do povo

A

português.

B

americano.

C

africano.

D

espanhol.

E

holandês.

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Q723134

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723134 Educação Física

Sabendo-se que a dança está presente no convívio dos homens desde períodos remotos da história e que assume grande importância na vida humana, por promover o desenvolvimento e a manutenção das capacidades físicas, aponte a alternativa ERRADA.

A

Melhoria na flexibilidade e coordenação motora.

B

Melhoria na agilidade e coordenação.

C

Melhoria na força e resistência.

D

Melhoria e manutenção do peso corporal.

E

Melhora a resistência aeróbica e anaeróbica.

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Q723133

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723133 Educação Física

A dança no espaço escolar busca o desenvolvimento não apenas das capacidades motoras das crianças e adolescentes, mas também de suas capacidades imaginativas e criativas. O corpo expressa suas emoções, podendo compartilhá-las com outras pessoas. Composta pelas relações estabelecidas entre o dançarino, seu instrumento (corpo) e a sociedade, através de um processo que se desenvolve conscientemente, a partir de elementos existentes ou descobertos (SOARES et. al., 1998). Partindo desta ideia, dentro da dança escolar, são os benefícios cognitivos para a vida do aluno a concentração e a

A

coordenação.

B

agilidade.

C

consciência corporal.

D

flexibilidade.

E

força.

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Q723132

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723132 Educação Física

Outra luta que é bem conhecida pelos ensinamentos de princípios disciplinadores e organizadores e que possui bastante aceitação no ensino dentro das escolas, mesmo necessitando de equipamentos mais específicos para ser desenvolvida com segurança, é o judô. Este esporte possui seus ensinamentos baseados em duas teorias básicas:

A

as supinações e as técnicas de imobilização.

B

as projeções e as técnicas de imobilização.

C

as projeções e as técnicas de meditação.

D

as projeções e as técnicas de inspiração.

E

as supinações e as técnicas de meditação.

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Q723131

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723131 Educação Física

Dentro do ensino de lutas, aqui no Brasil temos uma que é muito difundida em todo nosso território, a capoeira, de origem africana consegue no Brasil passar de atividade marginal para patrimônio cultural. São exemplos de golpes ensinados nessa luta:

A

chutada, queixada, martelo, armada.

B

galopante, queixada, pernada, armada.

C

galopante, montada , martelo, pernada.

D

galopante, queixada, martelo, armada.

E

galopante, montada, martelo, chutada.

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Q723130

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723130 Educação Física

Nas aulas de Educação Física existe a necessidade de desenvolver o máximo de vivências motoras nos educandos, visando promover o mais amplo repertório motor possível e com isso facilitar o desenvolvimento dos alunos de maneira correta e segura. Assim, os itens que compõem a cultura corporal do movimento objetivo da educação física escolar são:

A

o equilíbrio e a dança.

B

as lutas e a dança.

C

a força e a resistência.

D

as lutas e a flexibilidade.

E

a resistência aeróbica e anaeróbica.

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Q723129

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723129 Educação Física

De acordo com a teoria dos jogos, eles podem ser divididos em pequenos e grandes jogos, que possuem características próprias e que devem ser respeitadas, durante sua aplicação nas aulas de Educação Física. Que características correspondem aos pequenos e grandes jogos?

A

Pequenos jogos (regras mais rígidas, mais simples e em menor quantidade, o animador atua como um orientador, faixas etárias intermediárias). Grandes jogos(regras totalmente fixas, mais complexas e em maior quantidade, animador atua como um árbitro, faixas etárias irrelevantes).

B

Pequenos jogos (regras mais flexíveis, mais simples e em menor quantidade, o animador atua como um árbitro, faixas etárias intermediárias). Grandes jogos (regras totalmente fixas, mais complexas e em maior quantidade, animador atua como um orientador, faixas etárias mais elevadas).

C

Pequenos jogos (regras mais flexíveis, mais simples e em menor quantidade, o animador atua como um orientador, faixas etárias mais elevadas). Grandes jogos (regras totalmente fixas, mais complexas e em maior quantidade, animador atua como um árbitro, faixas etárias intermediárias).

D

Pequenos jogos (regras mais flexíveis, mais simples e em menor quantidade, o animador atua como um orientador, faixas etárias intermediárias). Grandes jogos (regras totalmente fixas, mais complexas e em maior quantidade, animador atua como um árbitro, faixas etárias mais elevadas).

E

Pequenos jogos (regras totalmente fixas, mais simples e em menor quantidade, o animador atua como um orientador, faixas etárias intermediárias). Grandes jogos (regras mais flexíveis, mais complexas e em maior quantidade, animador atua como um árbitro, faixas etárias mais elevadas).

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Q723128

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723128 Educação Física

Os jogos simbólicos são importantes para educação infantil, pois através desses jogos os alunos podem alcançar níveis de desenvolvimento consideráveis em diferentes aspectos da vida. Por conta disso, pode-se dizer que jogos simbólicos vão

A

criar signos que funcionam como uma forma interior de reaver e repensar os acontecimentos que lhe são significativos, possibilitando o seu equilíbrio afetivo e intelectual.

B

promover a desconstrução dos padrões não utilizados na abstração, contribuindo para o real processo de educação e possibilitando a construção de engramas motores mais concretos.

C

desenvolver aspectos do desenvolvimento eminentemente anatomofisiológico com ênfase na aquisição de engramas motores abstracionais que facilitam a educação linguística.

D

criar mecanismos de defesa da criança contra possíveis possibilidades de aprendizagem motora equivocada, através de engramas motores abstracionais direcionados a educação linguística.

E

criar mecanismos de defesa da criança de caráter psicológico que possibilitem entender os engramas motores abstracionais que estão sendo construídos para formular os futuros processos de aceitação.

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Q723127

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723127 Educação Física

Os jogos por sua importância dentro do processo ensino aprendizagem assumem diferentes tipos de execução durante as aulas de Educação Física. Dentre esses tipos, tem-se os jogos cooperativos que são, por definição,

A

jogos que promovem o desenvolvimento da capacidade de expressão através da linguagem corporal. São jogos em que o jogador interpreta um personagem com narrativa criada por ele mesmo.

B

jogos cujas regras são feitas ou criadas num ambiente restrito ou até mesmo de imediato. Geralmente, os jogos têm poucas regras e estas são simples. Pode envolver um jogador sozinho ou dois ou mais jogando cooperativamente.

C

jogos destinados aos estímulos dos sentidos humanos, considerando que o cérebro tem papel fundamental no processo perceptivo dos alunos, pois os sistemas sensoriais se processam desenvolvidos nesses jogos.

D

jogos destinados aos estímulos motores com regras complexas para evidenciar o processo de desenvolvimento motor e a capacidade de expressão através da linguagem corporal.

E

jogos destinados ao desenvolvimento das qualidades físicas básicas (RML e resistência aeróbica) criados num ambiente restrito envolvendo um jogador apenas, com muitas e complexas regras.

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Q723126

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723126 Educação Física

Os jogos fazem parte das atividades desenvolvidas durante as aulas de Educação Física e tem grande importância para desenvolvimento dos indivíduos. Podese afirmar que os jogos conseguem desenvolver na criança

A

a imaginação, a fantasia, a organização lógica e promove o aprendizado.

B

a individualidade, a fantasia, a acuidade visual e promove o aprendizado.

C

a imaginação, a fantasia, a organização lógica e o conforto psicológico.

D

a individualidade, a fantasia, a organização lógica e promove o aprendizado.

E

a imaginação, a fantasia, a organização temporal e promove o aprendizado.

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Q723125

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723125 Educação Física

Para uma aula de Educação Física ficar mais interessante para os alunos, o professor pode utilizar os equipamentos esportivos e materiais didáticos pedagógicos, e com isso possibilitar uma vivência corporal mais plena de acordo com o planejamento realizado para o desenvolvimento daquela aula. Sendo assim, a alternativa que traz três equipamentos esportivos e três materiais didáticos pedagógicos, na sequência, é:

A

redes, cordas, bambolês, traves, postes, plinto.

B

traves, cordas, plinto, redes, bambolês, postes.

C

bolas, postes, elástico, redes, cordas, bambolês.

D

bolas, elástico, cones, redes, cordas, bambolês.

E

traves, postes, plinto, redes, cordas, bambolês.

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Q723122

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723122 Educação Física

Lazer é o espaço de tempo livre entre o trabalho e o repouso, isto é, as horas disponíveis após as obrigações diárias, o descanso semanal e as férias anuais, tempo esse “em que se faz o que se quer porque se quer fazer”. É claro que esse “querer fazer” não deve implicar lucros ou num passatempo estéril. “Querer fazer”, aqui, é dispor do ócio de uma maneira espontânea, inteligente e criadora, eliminando todas as preocupações rotineiras. Desta forma, são consideradas categorias de lazer:

A

físico, social, turístico, artístico, intelectual, manual.

B

psicológico, social, turístico, artístico, integrador, manual.

C

físico, social, material, artístico, intelectual, agregador.

D

físico, social, turístico, artístico, intelectual ,integrador.

E

físico, agregador, turístico, artístico, intelectual, manual.

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Q723117

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723117 Educação Física

Considerando-se o estresse da vida diária, julga-se necessário para o bom funcionamento dos indivíduos, momentos de lazer, direito garantido pela Constituição. No ambiente escolar também é necessário que existam esses momento garantidos através das aulas de recreação que são definidas como:

A

atividade física na qual o indivíduo é naturalmente impelido a satisfazer necessidades de ordem física, psíquica ou social, de cuja realização lhe advém prazer.

B

atividade física ou mental na qual o indivíduo é naturalmente impelido a satisfazer necessidades de ordem física, de cuja realização lhe advém prazer fisico.

C

a atividade física ou mental à qual o indivíduo é naturalmente impelido a satisfazer necessidades de ordem física, psíquica ou social, de cuja realização lhe advém prazer.

D

atividade mental na qual o indivíduo é naturalmente impelido a satisfazer necessidades de ordem física, psíquica ou social, de cuja realização lhe advém prazer.

E

atividade física ou mental na qual o indivíduo é naturalmente impelido a satisfazer necessidades de ordem social, cuja realização pode dar prazer.

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