A Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Mulher (PNAISM), instituída em 2004 pelo Ministério da Saúde, foi desenvolvida com o objetivo de promover a melhoria das condições de saúde das mulheres no Brasil, respeitando os princípios do SUS e os direitos humanos. Com base nos princípios e nas diretrizes dessa política, julgue o item seguinte.

A atenção integral à saúde da mulher proposta pela PNAISM abrange todas as fases do ciclo de vida feminino, da adolescência à velhice.

A Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Mulher (PNAISM), instituída em 2004 pelo Ministério da Saúde, foi desenvolvida com o objetivo de promover a melhoria das condições de saúde das mulheres no Brasil, respeitando os princípios do SUS e os direitos humanos. Com base nos princípios e nas diretrizes dessa política, julgue o item seguinte.

A PNAISM tem como foco exclusivo o cuidado materno‑infantil, limitando‑se à atenção no ciclo gravídico‑puerperal.

A Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Mulher (PNAISM), instituída em 2004 pelo Ministério da Saúde, foi desenvolvida com o objetivo de promover a melhoria das condições de saúde das mulheres no Brasil, respeitando os princípios do SUS e os direitos humanos. Com base nos princípios e nas diretrizes dessa política, julgue o item seguinte.

Um dos eixos prioritários da PNAISM é a atenção ao câncer de mama e do colo do útero, incluindo ações de prevenção, diagnóstico precoce e tratamento integral.

A Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Mulher (PNAISM), instituída em 2004 pelo Ministério da Saúde, foi desenvolvida com o objetivo de promover a melhoria das condições de saúde das mulheres no Brasil, respeitando os princípios do SUS e os direitos humanos. Com base nos princípios e nas diretrizes dessa política, julgue o item seguinte.

A PNAISM reconhece que as mulheres são impactadas de forma desigual pelos determinantes sociais da saúde e, por isso, propõe estratégias específicas para grupos em situação de vulnerabilidade.

Com base na Resolução COFEN nº 736/2024, que atualiza as diretrizes para a implementação do processo de enfermagem (PE) nos serviços de saúde, julgue o item a seguir.

A nova resolução reforça a obrigatoriedade da documentação adequada das etapas do processo de enfermagem no prontuário do paciente.

Com base na Resolução COFEN nº 736/2024, que atualiza as diretrizes para a implementação do processo de enfermagem (PE) nos serviços de saúde, julgue o item a seguir.

A etapa de evolução de enfermagem permite revisar os resultados alcançados e redirecionar o plano de cuidados sempre que necessário.

Com base na Resolução COFEN nº 736/2024, que atualiza as diretrizes para a implementação do processo de enfermagem (PE) nos serviços de saúde, julgue o item a seguir.

A implementação do processo de enfermagem é facultativa nos serviços privados de baixa complexidade.

Com base na Resolução COFEN nº 736/2024, que atualiza as diretrizes para a implementação do processo de enfermagem (PE) nos serviços de saúde, julgue o item a seguir.

O diagnóstico de enfermagem é uma decisão clínica do enfermeiro, com base na análise crítica dos dados coletados a respeito do estado de saúde do paciente.

Com base na Resolução COFEN nº 736/2024, que atualiza as diretrizes para a implementação do processo de enfermagem (PE) nos serviços de saúde, julgue o item a seguir.

O processo de enfermagem deve ser implementado em todos os ambientes onde ocorre o cuidado profissional, independentemente da complexidade assistencial.

O ensino de física no ensino médio deve ir além da simples transmissão de conceitos, incorporando estratégias que promovam a participação ativa dos estudantes, estimulem o pensamento crítico e possibilitem a integração entre teoria e prática. Com base nessa informação, julgue o item a seguir.

Promover situações em que os alunos possam investigar fenômenos, propor hipóteses, testar resultados em experimentos e discutir suas conclusões é uma prática que contribui para a aprendizagem significativa em física, pois envolve os estudantes como protagonistas do processo de construção do conhecimento.

Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue o item a seguir.

Segundo a BNCC, o ensino de física no ensino médio deve privilegiar a aplicação imediata de conceitos em situações cotidianas, dispensando a construção e análise de modelos científicos, uma vez que esses modelos são considerados excessivamente abstratos para o estudante.

O Currículo em Movimento da Educação Básica do Distrito Federal orienta que o ensino de física, integrado à área de ciências da natureza e suas tecnologias, deve contribuir para o desenvolvimento de competências que permitam ao estudante compreender fenômenos naturais, interpretar dados e tomar decisões responsáveis em diferentes contextos sociais, científicos e tecnológicos. Com base nessa informação, julgue o item seguinte.

De acordo com o Currículo em Movimento da Educação Básica do Distrito Federal, o ensino de Física no Ensino Médio deve centrar‑se na compreensão dos fenômenos naturais e no desenvolvimento de competências investigativas, priorizando a aplicação isolada dos conceitos físicos.

A avaliação em física deve ir além das provas escritas, incluindo atividades investigativas, práticas e projetos, com caráter formativo para identificar dificuldades e orientar o processo de ensino‑aprendizagem.
Em relação à avaliação de aprendizagem aplicada ao conhecimento da física, julgue o item a seguir.

 Uma avaliação de aprendizagem em física que utiliza apenas provas escritas tradicionais não é suficiente para captar a diversidade de competências dos estudantes. É recomendável complementar com experimentos, trabalhos em grupo e projetos, de modo a valorizar a aplicação prática dos conceitos e promover aprendizagem significativa.

Com base no conteúdo de recursos didáticos no ensino de Física, julgue o item a seguir.

 O uso de recursos didáticos como simulações computacionais, experimentos de baixo custo em sala de aula e atividades em laboratório, aliados ao cumprimento das normas de segurança (como o uso de equipamentos de proteção individual), favorece o aprendizado em física e garante a integridade dos estudantes.

A construção do conhecimento em física requer articulação entre teoria e prática, com metodologias ativas como experimentos, problemas contextualizados, simulações e debates, favorecendo uma aprendizagem mais significativa dos conceitos. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.

A utilização de metodologias ativas, como experimentos investigativos e resolução de problemas contextualizados, favorece a construção do conhecimento em física porque aproxima a teoria de situações reais, estimula a autonomia dos estudantes e promove aprendizagem significativa. 

Com base nos conhecimentos relacionados ao conteúdo fenômenos ópticos, julgue o item a seguir.

 A difração da luz só ocorre quando a fenda tem largura muito maior que o comprimento de onda da luz visível, caso contrário não há espalhamento perceptível.

Com base nos conhecimentos relacionados ao conteúdo fenômenos ópticos, julgue o item a seguir.

A formação das franjas coloridas em bolhas de sabão é um exemplo de interferência da luz, pois ocorre a sobreposição de ondas refletidas em diferentes superfícies da película.

Durante uma aula, um professor solicitou aos alunos que aplicassem a equação de Gauss para lentes delgadas e discutissem as características da imagem formada. Considerou‑se uma lente convergente de distância focal f = 15 cm, colocada no ar.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

Suponha‑se que se o objeto estiver no infinito (p → ∞), a equação mostrará que a imagem se forma exatamente no foco da lente (i = f). Nesse caso, dessa lente, é correto afirmar que a imagem seria real, invertida e formada a 15 cm da lente.

Durante uma aula, um professor solicitou aos alunos que aplicassem a equação de Gauss para lentes delgadas e discutissem as características da imagem formada. Considerou‑se uma lente convergente de distância focal f = 15 cm, colocada no ar.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

Suponha‑se que um objeto tenha sido colocado a p = 10 cm da lente forma uma imagem a i = −30 cm. Como a distância da imagem é negativa, trata‑se de uma imagem virtual, direita e ampliada. Nesse caso, é correto afirmar que essa lente pode formar imagens virtuais quando o objeto está dentro da distância focal.

Durante uma aula de física, um professor explicou que o movimento de uma mola oscilando é um exemplo de movimento harmônico simples (MHS). Um estudante realizou um experimento com um bloco preso a uma mola ideal de constante elástica k = 200 N/m e massa m = 2,0 kg. O bloco foi afastado da posição de equilíbrio e liberado, oscilando sem atrito.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

Nesse caso, é correto afirmar que a frequência natural de oscilação do movimento é dada por π/5 Hz.