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Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q4011317
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento
fundamental para a normatização das aulas de Educação Física no
ensino básico. Contudo, não está livre de críticas quanto ao
processo que envolveu sua elaboração e a versão final
apresentada à comunidade escolar. Neira (2018) é incisivo em
tais críticas e sua excessiva normatização em algumas etapas do
ensino.
A respeito das críticas à BNCC na Educação Física e a proposição de objetos de conhecimento e habilidades presentes no documento, é correto afirmar que
A respeito das críticas à BNCC na Educação Física e a proposição de objetos de conhecimento e habilidades presentes no documento, é correto afirmar que
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010167
Pedagogia
A respeito da construção do Projeto Político-Pedagógico,
é correto afirmar que
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010166
Pedagogia
“O educador não deve falar “de cima para baixo”, achar que é
o dono da verdade. Um educador não deve falar para os
educandos, e sim com os educandos, isso só é possível quando
o educador sabe escutar.” (Paulo Freire, 1996)
A afirmação acima reflete uma das funções da escola, na perspectiva da tendência libertadora de educação, que é a função
A afirmação acima reflete uma das funções da escola, na perspectiva da tendência libertadora de educação, que é a função
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010163
Pedagogia
A pandemia intensificou a necessidade de inclusão digital por
partes de discentes, docentes e equipes gestoras de unidades
escolares.
Nesse sentido, o MEC intensificou ações de incentivo ao uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no contexto escolar, objetivando
Nesse sentido, o MEC intensificou ações de incentivo ao uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no contexto escolar, objetivando
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010161
Pedagogia
Os conselhos escolares constituem uma importante instância da
gestão democrática, cuja atuação colabora para a concretização
de uma educação participativa.
Os conselhos escolares são
Os conselhos escolares são
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010160
Pedagogia
Em 1996 foi sancionada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
Entre outras definições, a LDB garante a coexistência da
pluralidade de diferentes culturas quando afirma que
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010158
Pedagogia
Segundo Maurice Tardiff, vários são os saberes docentes que
constituem a prática dos educadores. Os saberes construídos na
formação inicial, assim como na formação continuada,
constituem o conjunto de saberes denominado saberes
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010156
Pedagogia
Em 2012, foi homologada a Resolução do Conselho Nacional de
Educação que estabeleceu diretrizes nacionais para a Educação
em Direitos Humanos.
A respeito de como a escola deve abordar questões relativas aos direitos humanos, assinale a afirmativa correta.
A respeito de como a escola deve abordar questões relativas aos direitos humanos, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010155
Pedagogia
A partir do avanço dos direitos civis, a educação tem se
debruçado sobre o caráter inclusivo da ação pedagógica. Um dos
marcos desse avanço, em nível mundial, foi a Declaração de
Salamanca, em 1994, que propõe que a escola se organize para
atender com qualidade a todos os estudantes, independente de
suas características e/ou necessidades.
Em 2015, esse conjunto de orientações e normas específicas foi legalizado no Brasil por intermédio do seguinte documento:
Em 2015, esse conjunto de orientações e normas específicas foi legalizado no Brasil por intermédio do seguinte documento:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010154
Pedagogia
Jussara Hoffmann afirma a respeito das práticas avaliativas
escolares:
“O teste é um instrumento de constatação e mensuração e não de investigação.” (Hoffmann, 2011).
A investigação objetivando identificar as necessidades educacionais discentes e o consequente replanejamento docente das ações pedagógicas representa a avaliação
“O teste é um instrumento de constatação e mensuração e não de investigação.” (Hoffmann, 2011).
A investigação objetivando identificar as necessidades educacionais discentes e o consequente replanejamento docente das ações pedagógicas representa a avaliação
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010151
Pedagogia
A pedagogia de projetos apresenta, como característica principal,
o diálogo entre as áreas de conhecimento em torno de um tema
que desenvolve os conteúdos curriculares de várias áreas de
forma articulada.
Tal metodologia de ensino representa o currículo
Tal metodologia de ensino representa o currículo
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010149
Pedagogia
Uma das tendências pedagógicas classificadas por Libâneo
defende a difusão de conteúdos como tarefa primordial da
escola. Contudo, esses conteúdos devem ser indissociáveis da
realidade social da comunidade escolar, devem ser vivos e
significativos e não devem ser abstratos e artificializados.
A tendência pedagógica que atende a esses pressupostos é chamada de
A tendência pedagógica que atende a esses pressupostos é chamada de
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010148
Pedagogia
Em um processo pedagógico que vise a uma aprendizagem
significativa e à construção da autonomia intelectual dos
educandos, assinale a opção que indique o tipo de relação que o
professor deve estabelecer entre os conteúdos ensinados pela
escola e os saberes trazidos pelos estudantes, a partir de sua
prática social.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010147
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
De acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência, assinale
V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) A pessoa com deficiência possui direito a igualdade de oportunidades com as demais pessoas, sem sofrer discriminação.
( ) A pessoa com deficiência possui direito a receber atendimento prioritário.
( ) A pessoa com deficiência não possui direito à educação nem a um sistema educacional inclusivo.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) A pessoa com deficiência possui direito a igualdade de oportunidades com as demais pessoas, sem sofrer discriminação.
( ) A pessoa com deficiência possui direito a receber atendimento prioritário.
( ) A pessoa com deficiência não possui direito à educação nem a um sistema educacional inclusivo.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010145
Pedagogia
Analise o fragmento de texto a seguir:
“A deficiência pode aumentar o risco de pobreza, e a pobreza pode aumentar o risco de deficiência, pois as pessoas com deficiência e as suas famílias, de uma maneira geral, enfrentam custos acrescidos por causa das suas incapacidades, seja porque há menos rendimentos a entrar na família ou porque há mais despesas com apoios, terapias, transportes, medicação, apoios técnicos. Surgem custos extras e restrições de acesso: maiores despesas para tratar a deficiência ou para adquirir dispositivos assistivos ou assistência pessoal, maior probabilidade de desemprego e maior dificuldade de crianças com deficiência frequentar escolas, o que limita suas oportunidades. A deficiência pode ser causa de criação ou agravo da pobreza. Por sua vez, a pobreza pode gerar ou agravar a deficiência, ao submeter a pessoa à desnutrição, falta de água potável, condições inseguras de trabalho, falta de recursos para tratamento de saúde etc.” (PINTO, 2021)
De acordo com o texto, a deficiência é apresentada como modelo
“A deficiência pode aumentar o risco de pobreza, e a pobreza pode aumentar o risco de deficiência, pois as pessoas com deficiência e as suas famílias, de uma maneira geral, enfrentam custos acrescidos por causa das suas incapacidades, seja porque há menos rendimentos a entrar na família ou porque há mais despesas com apoios, terapias, transportes, medicação, apoios técnicos. Surgem custos extras e restrições de acesso: maiores despesas para tratar a deficiência ou para adquirir dispositivos assistivos ou assistência pessoal, maior probabilidade de desemprego e maior dificuldade de crianças com deficiência frequentar escolas, o que limita suas oportunidades. A deficiência pode ser causa de criação ou agravo da pobreza. Por sua vez, a pobreza pode gerar ou agravar a deficiência, ao submeter a pessoa à desnutrição, falta de água potável, condições inseguras de trabalho, falta de recursos para tratamento de saúde etc.” (PINTO, 2021)
De acordo com o texto, a deficiência é apresentada como modelo
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010143
Pedagogia
De acordo com o relatório “O que ensino inclusivo, equitativo e de
qualidade significa para nós”, da Aliança Internacional para a
Deficiência (International Disability Alliance – IDA), um sistema
educativo inclusivo está orientado para a disponibilização de
educação de qualidade a todas as crianças e jovens, de forma
equitativa quando
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010140
Pedagogia
Analise o fragmento de texto a seguir:
_____ é um modelo prático que visa ampliar as oportunidades de desenvolvimento de cada estudante por meio de planejamento pedagógico contínuo, somado ao uso de mídias digitais. Ele busca sintetizar um conjunto de princípios que formam um modelo prático para favorecer a aprendizagem de cada estudante, com o intuito de superar modelos considerados mais conservadores e tradicionais de ensino e ressaltar, por exemplo, a noção de aprendizagem cooperativa, em que o professor é o guia.
Assinale a opção que complete corretamente a lacuna do fragmento acima.
_____ é um modelo prático que visa ampliar as oportunidades de desenvolvimento de cada estudante por meio de planejamento pedagógico contínuo, somado ao uso de mídias digitais. Ele busca sintetizar um conjunto de princípios que formam um modelo prático para favorecer a aprendizagem de cada estudante, com o intuito de superar modelos considerados mais conservadores e tradicionais de ensino e ressaltar, por exemplo, a noção de aprendizagem cooperativa, em que o professor é o guia.
Assinale a opção que complete corretamente a lacuna do fragmento acima.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010139
Pedagogia
Considerando a situação de alunos com transtorno do espectro
autista (TEA) que têm como maiores dificuldades a convivência
com outros, a flexibilização de atitudes e adaptação à rotina
escolar, não há grandes benefícios em frequentar o AEE no
período em que estariam sozinhos com o professor específico,
ainda que em pequenos grupos.
Uma estratégia adequada para esses estudantes seria o ensino
Uma estratégia adequada para esses estudantes seria o ensino
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010138
Pedagogia
A Lei 13.005/2014 – Aprova o Plano Nacional de Educação (PNE)
adota, como diretrizes do PNE,
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q4010136
Pedagogia
Segundo a publicação Saberes e práticas da inclusão: avaliação
para identificação das necessidades educacionais especiais
(2006):
“Baseando-se na concepção interativa do desenvolvimento e da aprendizagem, uma adequada avaliação de necessidades educacionais especiais (do aprendiz, propriamente dito e das escolas e famílias que o educam) pressupõe a análise de algumas dimensões instituintes daqueles âmbitos, sugeridas para organizar as análises. O termo dimensão foi o escolhido porque, segundo nossa língua, diz respeito a um determinado número de variáveis consideradas como importantes para a compreensão de determinados conjuntos (no caso do modelo, os conjuntos de variáveis que compõem os âmbitos).”
Professor, sala de aula, recursos de ensino e de aprendizagem, estratégias metodológicas usadas para o ensino dos conteúdos curriculares e as estratégias avaliativas compõem a dimensão de análise
“Baseando-se na concepção interativa do desenvolvimento e da aprendizagem, uma adequada avaliação de necessidades educacionais especiais (do aprendiz, propriamente dito e das escolas e famílias que o educam) pressupõe a análise de algumas dimensões instituintes daqueles âmbitos, sugeridas para organizar as análises. O termo dimensão foi o escolhido porque, segundo nossa língua, diz respeito a um determinado número de variáveis consideradas como importantes para a compreensão de determinados conjuntos (no caso do modelo, os conjuntos de variáveis que compõem os âmbitos).”
Professor, sala de aula, recursos de ensino e de aprendizagem, estratégias metodológicas usadas para o ensino dos conteúdos curriculares e as estratégias avaliativas compõem a dimensão de análise
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