Questões de Concurso para CPCON | Qconcursos.com

Q3128362

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Libras |

Q3128362 Libras

As pesquisadoras Gladis e Strobel (2008) citam que a cultura surda é constituída de significantes e significados, tal como é contada nas narrativas surdas. Raquel Sutton (2005) reforça dizendo que as narrativas da língua de sinais “enfatizam e celebram a beleza e a complexidade de nossa língua de sinais”. Considerando aspectos da cultura surda contidos nas narrativas surdas, marque a alternativa CORRETA.

A

As narrativas de enredo; as narrativas das políticas; as narrativas linguísticas; as narrativas da identidade e as narrativas das artes.

B

As narrativas pedagógicas; as narrativas das políticas; as narrativas linguísticas; as narrativas da identidade e as narrativas das artes.

C

O gênero narrativo; a narrativa das políticas; as narrativas linguísticas; a narrativa da identidade e a narrativa da vida do surdo.

D

As narrativas das políticas; as narrativas linguísticas; a narrativa da identidade e a narrativa das artes e a estrutura da narrativa.

E

As narrativas das políticas; as narrativas linguísticas; as narrativas da identidade, as narrativas das artes e os tipos de discurso narrativo.

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Q3128361

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Libras |

Q3128361 Libras

No contexto da educação dos surdos, a história foi marcada por alguns modelos educacionais. Sobre estes modelos, marque a alternativa CORRETA.

A

Oralismo, Comunicação Total e o Bilinguismo.

B

Oralismo, Comunicação Total e TreinamentoAuditivo.

C

Oralismo, Desenvolvimento da Fala e o Bilinguismo.

D

Leitura Labial, Comunicação Total e o Bilinguismo.

E

Identidade Cultural, Comunicação Total e Oralismo.

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Q3128360

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Libras |

Q3128360 Libras

Segundo Perlin (2006), a Pedagogia Cultural Surda é forte nas evidências das práticas culturais no contexto da sala de aula de surdos, que não é somente fazer dos professores surdos, mas dos professores ouvintes desde que eles constituam pensamentos e comportamentos interculturais. Dentre as opções abaixo assinale apenas aquela que apresenta CORRETAMENTE os cinco princípios norteadores da pedagogia dos surdos.

A

1 - Pedagogia Visual; 2 - Conservar a identidade como povo surdo; 3 - Exaltar a língua de sinais; 4 - ; Transmitir valores culturais 5 - Constituir a interculturalidade.

B

1 - Enfatizar o fato de “ser surdo”; 2 - Conservar a identidade como povo surdo; 3 - Exaltar a língua de sinais; 4 - Transmitir valores culturais; 5 - Constituir a interculturalidade.

C

1 - Pedagogia oralista; 2 - Transmitir valores culturais; 3 - Exaltar a língua de sinais; 4 - Conservar a identidade como povo surdo; 5 - Constituir a interculturalidade.

D

1 - Signwriting; 2 - Transmitir valores culturais; 3 - Exaltar a língua de sinais; 4 - Conservar a identidade como povo surdo; 5 - Exaltar a língua de sinais.

E

1 - Enfatizar o fato de “ser surdo”; 2 - Comunicação Total; 3 - Exaltar a língua de sinais; 4 - Transmitir valores culturais; 5 - Constituir a interculturalidade.

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Q3128324

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3128324 Pedagogia

Em uma turma de 5º ano de uma determinada escola, a professora Cláudia, após desenvolver uma sequência didática sobre Educação Alimentar, preparou uma aula extra cuja atividade deveria ser realizada em grupo. Neste momento, o tema da aula foi: A pirâmide alimentar: Alimentação equilibrada e saudável. Para realização da atividade foram registrados os eventos a seguir.

Registros da aula: A turma foi organizada em grupos. A professora mostrou que na parede do final da sala, encontrava-se uma cartolina com o esquema da pirâmide alimentar disponível. Estimulou a importância de uma revisão das características dos grupos de alimentos já estudados por meio de uma pesquisa realizada anteriormente. Em seguida, entregou algumas figuras de alimentos a cada grupo de estudantes. Posteriormente, solicitou que cada grupo deveria analisar as figuras e se dirigir ao cartaz para fixa-las com fita adesiva, bem como os nomes de cada alimento na pirâmide. Quando todos os grupos colaram as tiras com nomes e respectivas figuras dos alimentos, a professora indagava:

Será que todos os alimentos estão nos grupos corretos?
Por que vocês acham que esse alimento faz parte desse grupo?
Se não faz parte desse grupo, em qual se encaixaria? Entre outros questionamentos.

As perguntas foram feitas somente para alimentos que não se encaixavam no grupo alimentar que estava sendo discutido. À medida que os estudantes não sabiam classificar, a professora ia fazendo a mediação na discussão entre os grupos e o processo de avaliação.
Fonte: Elaboração CPCON, 2024

Após a leitura e análise dessa proposta de aula, é CORRETO afirmar que a professora utilizou um tipo de instrumento avaliativo, tendo em vista os pressupostos da avaliação :

A

comparativa.

B

diagnóstica.

C

somativa.

D

formativa.

E

externa.

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Q3128323

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3128323 Pedagogia

Existem diversas práticas que se enquadram ou se intitulam como integrantes das Metodologias Ativas. Leia a definição a seguir:
“Pode ser pensada como uma estratégia que destaca a flexibilidade, a mistura e o compartilhamento de espaços, tempos, atividades, materiais, técnicas e tecnologias que auxiliam no processo de aprendizagem. ” (MORAN, 2018, p.14)

Fonte: MORAN, J. Metodologias Ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: BACICH, L.; MORAN, J. (Orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018.

É CORRETO afirmar que a definição descreve uma metodologia ativa, cujo tipo é:

A

aprendizagem por pares.

B

sala de aula invertida.

C

ensino híbrido.

D

aprendizagem baseada em problemas.

E

aprendizagem baseada em projetos.

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Q3128322

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3128322 Pedagogia

“A Matemática desempenha um papel de grande importância no currículo escolar e no desenvolvimento de várias habilidades e competências, promovendo a formação do cidadão e a capacidade de pensar matematicamente” (Gonçalves;Allevato, 2018, p. 30).
Fonte: GONÇALVES R; ALLEVATO Norma Suely Gomes. A Resolução de problemas como proposta metodológica para a aprendizagem significativa das funções definidas por várias sentenças. REPPE : Revista do Programa de Pós-Graduação em Ensino - Universidade Estadual do Norte do Paraná Cornélio Procópio, v. 2, n. 2, p. 27-47, 2018.

É CORRETO afirmar que para mobilizar a aprendizagem durante a realização das aulas de matemática, de modo a valorizar o meio cientifico e social, é indispensável utilizar metodologias inovadoras com base:

A

na escrita e leitura constante dos números diante da diversidade da representação de quantidades, medidas ou ordem, pois são símbolos utilizados na matemática e bastante comuns no cotidiano dos estudantes.

B

na reprodução de técnicas e memorização de fórmulas, é indispensável também um trabalho de repetição.

C

na realização da escrita e estudo da tabuada, pois é um processo de clarificação progressiva sobre relações meio e fim fundamentados na formulação e verificação de resultados absolutos.

D

na resolução de problemas, pois é uma metodologia de ensino e aprendizagem capaz de divergir com a construção de um novo conceito, procedimento ou princípio ao longo de sua resolução.

E

na resolução de problemas, pois o estudante é desafiado a partir do entendimento de uma situação do conhecimento matemático aplicável no percurso da resolução.

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Q3128321

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3128321 Pedagogia

Na BNCC, encontramos que “Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva”. (2018, p. 11).
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br.Acesso em: agosto. 2024.

A tecnologia na educação é um assunto extenso, com muitas vertentes, dentre elas levar o uso de tecnologias digitais para a sala de aula do Ensino Fundamental. Diante do exposto, é CORRETO dizer que:

A

é indispensável à utilização das tecnologias digitais nas aulas do Ensino Fundamental, pois os estudantes desenvolvem habilidades e competências de acordo com a BNCC, e garante a aprendizagem de todas as unidades temáticas, sem a mediação do docente, pois os estudantes se tornam autônomos.

B

o uso das tecnologias digitais na sala de aula permite que os estudantes ampliem o conhecimento, desenvolvam habilidades de reflexão, comunicação, criticidade entre outras, permite que o professor trabalhe de forma colaborativa, com troca de conhecimento, exercitando o intercâmbio dos saberes.

C

a utilização das tecnologias digitais na sala de aula permite o desenvolvimento da autonomia dos indivíduos, sobretudo a criticidade, reflexão, comunicação e conhecimento de mundo, sendo irrelevante a formação dos docentes para a utilização desses recursos em sala de aula, pois os estudantes tem potencial e aptidão com esses recursos.

D

para inserir as tecnologias digitais na sala de aula, é prescindível o planejamento, pois os estudantes são nativos digitais, ou seja, nascidos a partir da disponibilidade de informações rápidas e acessíveis na grande rede de computadores.

E

a aprendizagem é garantida com a utilização das tecnologias digitais, pois são recursos acessíveis aos estudantes, pois todos usam com frequência e recebem um grande volume de informações rapidamente, as quais permitem a assimilação e desenvolvimento cognitivo.

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Q3128320

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3128320 Pedagogia

Uma professora de uma determinada turma desenvolveu uma atividade cujo objetivo era compreender a relação grafema-fonema (letra-som) para entender a constituição de sílaba, por meio de bingo de sílabas, análise e leitura de rótulos, atividades com fichários dos nomes dos estudantes. Fazia parte da atividade uma questão conforme o modelo a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Elaboração CPCON, 2024.

Um fato registrado é que 95% (noventa e cinco por cento) da turma realizou a atividade com sucesso. Vale considerar que o resultado foi possível pois os estudantes apresentam desenvolvimento da escrita em nível:

A

silábico.

B

pré-silábico.

C

silábico-alfabético.

D

alfabético

E

ortográfico.

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Q3128319

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3128319 Pedagogia

O processamento de informações, tomada de decisões, como o ser humano conhece o mundo, são características gerais de uma abordagem do processo de aprendizagem, que diz respeito a abordagem:

A

comportamentalista.

B

humanista.

C

cognitivista.

D

tradicional.

E

sociocultural.

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Q3128318

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3128318 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

De acordo com a Lei nº 13.146/2015, a qual versa sobre a inclusão de Pessoas com Deficiência, incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

A

a oferta de educação bilíngue, sendo na modalidade escrita a prevalência da língua portuguesa como primeira língua e Libras a segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

B

o sistema educacional inclusivo, o qual é inserido nos níveis de educação básica e respectivas modalidades, bem como o aprendizado nesse nível.

C

o aprimoramento dos sistemas educacionais, visando à garantia de condições ao acesso, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena.

D

o projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características e objetivos da escola, desprezando as características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso.

E

o acesso da Pessoa com Deficiência, em igualdade de condições, a jogos e a atividades recreativas, esportivas e de lazer, no sistema escolar.

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Q3128317

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3128317 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Conforme a Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2014, a qual institui a inclusão da Pessoa com Deficiência, consideram que barreiras são qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros. Acerca dos tipos de barreira e sua respectiva descrição, assinale a alternativa CORRETA.

A

Barreiras nos transportes são quaisquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação.

B

Barreiras urbanísticas são as existentes nos edifícios públicos e privados.

C

Barreiras arquitetônicas são as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.

D

Barreiras atitudinais são atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da Pessoa com Deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.

E

Barreiras nas comunicações e na informação são as existentes nos sistemas e meios de transportes.

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Q3128316

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3128316 Pedagogia

“Para efetivação dos vínculos entre a escolarização e as lutas pela democratização da sociedade, é necessária a atuação em duas frentes, a política e a pedagógica, entendendo-se que a atuação política tem caráter pedagógico e que a atuação pedagógica tem caráter político. ” (Libâneo, 2013, p.36).
Fonte: Libâneo. José Carlos – Didática (Capítulo 2: Didática e democratização do ensino) – 2. Ed. São Paulo: Cortez, 2013.

Mediante o exposto, a atuação política implica no envolvimento dos educadores nos movimentos sociais e organizações sindicais e, particularmente, nas lutas organizadas em defesa de uma Educação de qualidade e sobretudo inclusiva. Analise as assertivas sobre a escola pública:

I- unitária, onde o ensino básico é um direito fundamental de todos os brasileiros e um dever do Estado para com a sociedade, cabendo-lhe a responsabilidade de assegurar a escolarização da população.

II- democrática, garantindo a todos o acesso e a permanência, no mínimo, nos oito anos de escolarização, proporcionando um ensino de qualidade que leve em conta as características dos alunos que atualmente a frequentam.

III- gratuita, porque é um direito essencial dos indivíduos para se constituírem como cidadãos.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I, II e III.

C

I e III apenas.

D

II e III apenas.

E

III apenas.

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Q3128315

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3128315 Pedagogia

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8069/90), a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-lhes:
Fonte: BRASIL. Lei 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.Diário Oficial da União , Brasília, 16 jul. 1990a.

A

a exclusão de organização e participação em entidades estudantis.

B

o acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, mas sem a garantia de vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica.

C

o dever de ser respeitado pelos seus educadores.

D

o direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

E

a discrepância de condições e acesso e permanência na escola.

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Q3128314

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3128314 Pedagogia

ABNCC e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da educação básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. (Brasil, 2018, p. 16).
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular . Brasília, 2018.

Sabendo que essas decisões resultam de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade, marque a alternativa CORRETA quanto às ações esperadas.

A

Decidir sobre formas de organização disciplinares dos componentes curriculares e fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares para adotar estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem.

B

Contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, excetuando a realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.

C

Criar e disponibilizar materiais de orientação para os professores, bem como manter processos permanentes de formação docente que possibilitem contínuo aperfeiçoamento dos processos de ensino e aprendizagem.

D

Selecionar e aplicar metodologias e estratégias didáticas-pedagógicas padronizadas, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares, se necessário, para trabalhar com as necessidades de diferentes grupos de alunos, suas famílias e cultura de origem, suas comunidades, seus grupos de socialização etc.

E

Manter processos intermitentes de aprendizagem sobre gestão pedagógica e curricular para os demais educadores, no âmbito das escolas e sistemas de ensino.

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Q3128313

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3128313 Pedagogia

“A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE)”.(BRASIL, 2018, p. 57).

Fonte: BRASIL. Ministério da Educação.Base Nacional Comum Curricular . Brasília, 2018.

ABNCC do Ensino Fundamental (Anos Iniciais) determina que:

A

a valorização de situações lúdicas de aprendizagem, apontando a necessária articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil.

B

uma regressiva sistematização das experiências e do desenvolvimento pelos estudantes, por meio de novas formas de relação com o mundo, novas possibilidades de ler e formular hipótese sobre os fenômenos.

C

nessa etapa de ensino demandam um trabalho no ambiente escolar que se organize em torno dos interesses manifestos dos docentes, desvalorizando as vivências dos estudantes.

D

a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens do ano em curso e pela limitação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural dos estudantes.

E

o percurso de aprendizagem é descontinuo entre os dois níveis do Ensino Fundamental, de modo a poupar a integração entre os níveis.

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Q3128312

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3128312 Pedagogia

São diretrizes do Plano Nacional da Educação, (Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2024):

I- erradicação do analfabetismo.

II- superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

III- formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores indignos em que se funciona a sociedade.

IV- promoção do princípio de gestão democrática da educação pública e privada. V- valorização dos(as) profissionais da educação.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II, III e V apenas.

B

I, II, III, IV e V.

C

II e III apenas.

D

I e V apenas.

E

I, II e V apenas.

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Q3128311

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3128311 Pedagogia

O artigo 26º versa sobre os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio da LDB - Lei nº 9394/96, devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
Fonte: BRASIL. Ministério de Educação e Cultura LDB - Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996.

Diante do exposto, é a CORRETO firmar que:

A

O ensino da arte, especialmente em suas expressões nacionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica.

B

Os currículos a que se refere devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e da política, especialmente do Brasil.

C

A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática obrigatória ao aluno que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.

D

O ensino de História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro e mundial, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.

E

A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrando à proposta pedagógica, sendo a sua exibição obrigatória por, no máximo, 6 (seis) horas mensais.

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Q3128310

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental I |

Q3128310 Pedagogia

Sobre o Ensino Fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, garantido na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
Fonte: BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. LDB - Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996.

I- o desenvolvimento da capacidade da aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e formação de passividade e valores.

II- o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

III- a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I, II e III.

C

I e II apenas.

D

I apenas.

E

III apenas.

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Q3128088

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Educador Físico na Saúde |

Q3128088 Educação Física

Na infância, o corpo e a mente estão em uma fase de rápido crescimento, e a atividade física oferece uma base sólida para um estilo de vida saudável. De acordo com recomendações da Organização Mundial da Saúde (OMS), crianças e adolescentes devem praticar pelo menos 60 minutos diários de atividade física moderada a vigorosa, incluindo atividades aeróbicas e exercícios que fortaleçam músculos e ossos. Identifique, entre as alternativas abaixo, um benefício da prática regular de atividade física em crianças.

A

Aumento do estresse e da ansiedade devido ao esforço físico.

B

Desenvolvimento da coordenação motora e melhora das habilidades motoras básicas.

C

Comprometimento do crescimento ósseo devido ao impacto dos exercícios.

D

Melhora do desempenho acadêmico e redução positiva da capacidade de concentração.

E

Redução da massa muscular em excesso e aumento da resistência física.

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Q3128087

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Educador Físico na Saúde |

Q3128087 Educação Física

A prática das lutas é uma atividade física que oferece inúmeros benefícios para o desenvolvimento físico, mental e social dos praticantes. Modalidades como judô, jiu-jitsu, karatê, taekwondo, muay thai, boxe e capoeira estão entre as práticas mais populares e trazem vantagens únicas, tanto para crianças quanto para adultos e idosos. Qual opção abaixo mostra um benefício da prática das lutas?

A

Desenvolvimento de hábitos alimentares restritivos.

B

Redução da massa muscular devido ao esforço repetitivo.

C

Aumento da flexibilidade cardiovascular.

D

Melhora da coordenação motora e da agilidade.

E

Redução da capacidade de resposta rápida devido ao estresse físico intenso.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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