Questões de Concurso Comentadas para VUNESP

Q3455125

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Historiador |

Q3455125 História

Durante sua posse como 47º presidente dos Estados Unidos, Donald Trump disse:
“Vamos perseguir o nosso Destino Manifesto até às estrelas, lançando astronautas americanos para fincar as estrelas e listras [da bandeira dos EUA] no planeta Marte.” O termo não é novo e trata de uma ideologia bastante prevalente nos Estados Unidos no século XIX.
(BBC News Brasil. O que é Destino Manifesto […], 29.10.2024. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cx2nwnd59e3o. Acesso em 13.04.2025. Adaptado)
No século 19, o Destino Manifesto defendia

A

o apoio a países do continente americano que foram colônias europeias, para evitar uma possível recolonização ou a manutenção da dominação da ex-metrópole.

B

a crença de que os cidadãos estadunidenses tinham o direito moral e a missão divina de expandir seus territórios da costa atlântica até o Pacífico.

C

um programa de reconstrução e recuperação de economias arrasadas pela guerra, como foi o caso dos países europeus, após sucessivos conflitos.

D

o investimento e venda de tecnologia para outros países e continentes, obtendo, em troca, apoio político aos Estados Unidos, em tratados comerciais internacionais.

E

o maior envolvimento dos EUA em questões internacionais, cuja diplomacia teria o papel de deter intervenções europeias nos governos de outros países.

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Q3455124

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Historiador |

Q3455124 História

Mas a indústria do algodão tinha outras vantagens. Toda a sua matéria-prima vinha do exterior, e seu suprimento podia, portanto, ser expandido pelos drásticos métodos que se ofereciam aos brancos nas colônias, em vez dos métodos mais lentos da agricultura europeia; nem era tampouco atrapalhada pelos interesses agrários estabelecidos da Europa. A partir da década de 1790, o algodão britânico encontrou seu suprimento, ao qual permaneceram ligadas suas fortunas até a década de 1860, nos novos estados sulistas dos EUA.
(Eric Hobsbawm. A Era das Revoluções, 2009. Adaptado)
Um dos “drásticos métodos” a que se refere o fragmento, essencial para o processo da Revolução Industrial, trata-se

A

da isenção total de impostos de importação.

B

do trabalho de escravizados.

C

dos trabalhadores asiáticos na América.

D

dos princípios morais do cristianismo.

E

da abolição da escravatura.

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Q3455123

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Historiador |

Q3455123 História

O historiador Fernando A. Novais notou, com grande propriedade, que os lucros derivados da captura dos ameríndios ficavam nas mãos dos colonos. Por outro lado, a acumulação gerada pela conexão africana acabava nas mãos de comerciantes metropolitanos especializados no comércio dessa mercadoria única. Novais chegou a propor que “é começando com o comércio de escravos que é possível entender a escravidão colonial, e não o contrário”. (João José Reis; Flávio dos Santos Gomes. Liberdade por um fio – História dos quilombos no Brasil, 2021. Adaptado)

O fragmento apresenta análise relativa

A

à ideia de que o comércio de escravizados africanos, enquanto forma de trabalho predominante, foi um efeito colateral do sistema colonial e do Antigo Regime.

B

ao mito da “brandura” da escravidão no Brasil, que ganhou força nas obras de Gilberto Freyre e outros, destacando um certo equilíbrio social entre senhores e escravizados.

C

ao conceito de “homem cordial” que é definido, pelo historiador, como um artifício, um ardil psicológico e comportamental do brasileiro, de apropriação afetiva do “outro”.

D

à relação entre o tráfico de escravizados africanos e os interesses da política mercantilista para a coroa portuguesa, por meio da estrutura monopolista do sistema colonial.

E

à escassez de oferta de trabalhadores escravizados indígenas, tanto por sua resistência quanto por sua inaptidão, inclinando a metrópole ao comércio de escravizados africanos.

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Q3455122

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Historiador |

Q3455122 História

Hoje em dia, tempo em que “história vista de baixo” se tornou palavra de ordem e produziu grandes avanços no nosso conhecimento do passado, ainda é preciso, apesar de tudo, relembrar um dos axiomas básicos de outra matriz teórica: a secular luta de classes se resolve, em última instância, no nível político – e não econômico ou cultural – da sociedade. Em outras palavras, é a construção e a desconstrução do Estado que sela as mudanças básicas nas relações de produção, enquanto subsistirem as classes.
(Perry Anderson. Linhagens do Estado Absolutista. Adaptado)
No fragmento, o axioma mencionado se refere

A

ao materialismo histórico.

B

ao positivismo comteano.

C

à História Pós-Moderna.

D

ao historicismo tradicionalista.

E

à Escola dos Annales.

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Q3455120

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Historiador |

Q3455120 História

A memória coletiva e a sua forma científica, a história, aplicam-se a dois tipos de materiais: os documentos e os monumentos.
(...). O monumento tem como características o ligar-se ao poder de perpetuação, voluntária ou involuntária, das sociedades históricas (...) e o reenviar a testemunhos que só numa parcela mínima são testemunhos escritos. O termo latino documentum, derivado de docere ‘ensinar’, evoluiu para o significado de ‘prova’ e é amplamente usado no vocabulário legislativo.
(Jacques Le Goff. História e Memória, 1990. Grifos do autor)
Considerando a corrente historiográfica relativa ao excerto, monumento e documento diferenciam-se, entre outras razões, pelo fato de que o primeiro é entendido por ser

A

ligado à cultura material e o segundo, à cultura escrita.

B

fruto de seu tempo e o segundo, uma criação oficial e institucional.

C

acessível ao conhecimento popular e o segundo, restrito aos especialistas.

D

resultado da memória coletiva e o segundo, de uma memória individual.

E

herança do passado e o segundo, uma escolha do historiador.

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Q3455119

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Historiador |

Q3455119 Arquivologia

Considerando o ciclo de vida dos documentos, está correto afirmar que a Teoria das Três Idades

A

define os tipos de documentos, conforme sua durabilidade e cuidados necessários de manutenção.

B

identifica o valor dos documentos pela sua antiguidade, autenticidade e longevidade.

C

classifica os documentos de acordo com o valor econômico para a instituição mantenedora.

D

fundamenta-se na frequência de uso dos documentos pelos órgãos ou entidade produtora.

E

categoriza os documentos, segundo técnicas de produção, manutenção e armazenamento.

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Q3455118

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Educador Ambiental |

Q3455118 Meio Ambiente

A abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) se caracteriza por sua perspectiva em relação à articulação do conhecimento científico e tecnológico com as questões sociais e ambientais na prática educativa.
Sobre os princípios fundamentais dessa abordagem, é correto afirmar:

A

o movimento CTSA defende que o ensino de Ciências deve priorizar exclusivamente os conteúdos conceituais clássicos, mantendo-se distante das questões sociais e ambientais contemporâneas.

B

na perspectiva CTSA, o papel do educador é restringir-se à transmissão de informações sobre Ciência e Tecnologia, sem incentivar debates ou análises críticas das implicações sociais e ambientais.

C

segundo a CTSA, os avanços científicos e tecnológicos são neutros e não devem ser problematizados no contexto educacional, para não gerar conflitos de opinião entre os alunos.

D

a abordagem CTSA busca integrar conhecimentos científicos e tecnológicos com reflexões éticas, sociais e ambientais, incentivando uma educação crítica e transformadora voltada à cidadania.

E

o movimento CTSA sugere que as discussões sobre Ciência e Tecnologia devem ocorrer separadamente dos temas ambientais, para evitar a complexidade e a interdisciplinaridade no processo de ensino-aprendizagem.

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Q3455117

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Educador Ambiental |

Q3455117 Direito Ambiental

Os Sistemas de Gestão Ambiental (SGA) e a criação de Unidades de Conservação (UCs) são instrumentos fundamentais para a proteção ambiental e o desenvolvimento sustentável, especialmente em âmbito municipal.
Com relação a esses temas, é correto afirmar que

A

o Sistema de Gestão Ambiental é uma ferramenta exclusivamente utilizada em empresas privadas e não se aplica a órgãos públicos ou municípios.

B

as UCs de Proteção Integral permitem o uso direto dos recursos naturais, desde que para atividades turísticas de grande impacto.

C

o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC) classifica as UCs em dois grupos: Proteção Integral e Uso Sustentável, sendo que, no primeiro grupo, o objetivo principal é a preservação da natureza, admitindo apenas o uso indireto dos recursos naturais.

D

a certificação ISO 14001 é obrigatória para que uma área seja reconhecida como UC, conforme diretrizes do Sistema Nacional de Meio Ambiente (SISNAMA).

E

as Áreas de Proteção Ambiental (APAs), classificadas como UCs de Proteção Integral, têm como principal objetivo proibir qualquer ocupação humana e garantir a proteção absoluta da biodiversidade.

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Q3455116

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Educador Ambiental |

Q3455116 Meio Ambiente

A gestão adequada de resíduos sólidos e a promoção da reciclagem são práticas essenciais para o desenvolvimento sustentável nos municípios.
Considerando os princípios da Política Nacional de Resíduos Sólidos e o papel da educação ambiental na gestão desses resíduos, é correto afirmar que a

A

reciclagem é a prioridade da gestão de resíduos, devendo ser incentivada antes da redução na geração de resíduos, de acordo com a ordem estabelecida pela legislação.

B

coleta seletiva é suficiente para garantir o sucesso do processo de reciclagem, sendo desnecessária a participação dos cidadãos na separação correta dos resíduos.

C

educação ambiental deve atuar principalmente na etapa final da gestão de resíduos, orientando a destinação correta dos rejeitos em aterros sanitários.

D

logística reversa é um instrumento previsto em lei que responsabiliza essencialmente o poder público pela coleta e pela destinação de produtos pós-consumo.

E

reciclagem contribui para a economia circular ao reintroduzir materiais no ciclo produtivo, reduzindo a necessidade de novos recursos, o que diminui os impactos ambientais.

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Q3455114

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Educador Ambiental |

Q3455114 Meio Ambiente

A compostagem doméstica, ou vermicompostagem, transforma resíduos orgânicos em adubo para hortas e jardins. É uma alternativa viável para o reaproveitamento de resíduos vegetais domésticos em pequena escala.
O estímulo à implementação da compostagem doméstica integra, diretamente, a política municipal

A

de gerenciamento de resíduos sólidos.

B

de redução de danos.

C

de recuperação áreas degradadas.

D

da proteção ambiental.

E

do novo Código Florestal.

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Q3455112

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Educador Ambiental |

Q3455112 Meio Ambiente

Os biocombustíveis, produzidos a partir de fontes renováveis vegetais, são alternativas sustentáveis aos combustíveis fósseis. Estão relacionados à redução na emissão de gases do efeito estufa, na promoção do uso responsável dos recursos naturais e no estímulo a práticas que respeitem os ciclos da natureza.
O biocombustível mais utilizado no Brasil é

A

o etanol, produzido a partir do milho.

B

o biodiesel, produzido a partir da soja e do milho.

C

o etanol, produzido a partir do bagaço da cana e da laranja.

D

o biodiesel, produzido a partir da mamona e do girassol.

E

o etanol, produzido a partir da cana-de-açúcar.

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Q3455111

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Educador Ambiental |

Q3455111 Meio Ambiente

A chuva ácida é causada pela emissão de dióxido de enxofre (SO2 ) e óxidos de nitrogênio (NO_x ) na atmosfera. Tais poluentes reagem com a água e o oxigênio atmosféricos, além de outros compostos químicos, formando os ácidos sulfúrico e nítrico.
Os gases poluentes citados, à base de enxofre e nitrogênio, são gerados, principalmente,

A

a partir da queima de combustíveis fósseis.

B

nas usinas sucroalcooleiras.

C

na destruição da camada de ozônio.

D

no beneficiamento agrícola de grãos.

E

na decomposição de resíduos descartados indevidamente.

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Q3455110

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Educador Ambiental |

Q3455110 Engenharia Ambiental e Sanitária

A contaminação do solo por substâncias químicas, resíduos sólidos, líquidos ou efluentes altera suas propriedades físicas, químicas e biológicas. Essa alteração compromete a qualidade do ambiente e afeta diretamente a saúde humana e a biodiversidade.
Um exemplo claro desse tipo de poluição é

A

a emissão de gases por veículos automotores nas grandes cidades.

B

o lançamento de esgoto doméstico sem tratamento em corpos-d’água.

C

o descarte inadequado de resíduos sólidos, como lixo doméstico, diretamente no solo.

D

o uso de compostos biodegradáveis, como material orgânico, que se concentram nas hortaliças hidropônicas.

E

a construção de usinas hidrelétricas em regiões de relevo acidentado.

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Q3455109

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Educador Ambiental |

Q3455109 Meio Ambiente

Considere o excerto a seguir:
Os microplásticos se propagaram pelos principais rios da Europa, segundo 14 estudos publicados simultaneamente. “A poluição está presente em todos os rios europeus examinados”, afirma Jean-François Ghiglione, diretor da pesquisa em ecotoxicologia microbiana que em 2019 coordenou estudos sobre nove rios em todo o continente eruropeu. (Disponível em: www.cartacapital.com.br)
Um dos principais efeitos da presença de microplásticos nos rios é

A

a eutrofização em função do excesso de fertilizantes.

B

a promoção de inflamações e danos nos tecidos do trato digestório de animais.

C

o crescimento exponencial de organismos produtores.

D

a ramificação excessiva das teias alimentares.

E

o assoreamento em função da erosão promovida pelas partículas.

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Q3455106

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Educador Ambiental |

Q3455106 Biologia

O Brasil é um país com altíssima biodiversidade, composto de diferentes biomas com características específicas que influenciam diretamente os modos de vida da população e os desafios socioambientais.
Considerando os principais biomas brasileiros, uma característica relacionada à Mata Atlântica é

A

a predominância de vegetação herbácea e solo raso, característico de áreas semiáridas com baixa biodiversidade.

B

a localização em planalto elevado, com campos limpos e árvores esparsas, predominante nas regiões Sul e Sudeste do Brasil.

C

a transição com vegetação densa e hidrografia rica, mas com pouca influência antrópica em diferentes regiões do Brasil.

D

o ambiente costeiro altamente biodiverso, originalmente com vasta floresta tropical úmida, mas atualmente com menos de 15% de sua vegetação original preservada.

E

a caracterização definida por regiões de várzeas secas e intensas precipitações, com baixa variação de temperatura ao longo do ano.

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Q3455105

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Educador Ambiental |

Q3455105 Meio Ambiente

A educação ambiental busca desenvolver a consciência crítica e a responsabilidade socioambiental, considerando os diferentes contextos existentes nas cidades, tanto no meio urbano como no rural.
Nesse sentido, a educação ambiental

A

no meio urbano não considera os ecossistemas nativos, uma vez que estes estão demasiadamente alterados.

B

no meio rural é considerada menos relevante, pois tal meio é mais preservado e apresenta poucos impactos ambientais.

C

no meio urbano deve ser diferente da promovida no meio o rural, sem que se estabeleçam conexões entre ambas.

D

no meio rural é valorizada, pois não necessita de desenvolvimento de novas infraestruturas e tecnologias.

E

nos meios urbano e rural considera suas particularidades, assim como a interdependência entre ambos.

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Q3455104

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Educador Ambiental |

Q3455104 Meio Ambiente

Muitas comunidades tradicionais, como as indígenas, a população ribeirinha, os quilombolas e os camponeses, vivem em áreas preservadas e dependem diretamente dos recursos naturais para sua sobrevivência. Esses grupos foram e ainda são responsáveis pelo desenvolvimento de conhecimentos específicos sobre o uso sustentável da natureza.
O excerto faz referência direta à

A

relação entre biodiversidade e sociodiversidade.

B

independência dos povos tradicionais em relação ao meio ambiente.

C

modernização dos sistemas agroindustriais.

D

substituição das práticas culturais tradicionais por técnicas científicas.

E

expansão do agronegócio como fator de proteção ambiental familiar.

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Q3455103

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Educador Ambiental |

Q3455103 Biologia

O gênero Panthera reúne algumas das mais conhecidas espécies de felinos do mundo, caracterizadas pela força, pelos hábitos predatórios e por seus rugidos característicos.
Com base nos conhecimentos de taxonomia, os animais pertencentes ao mesmo gênero Panthera são

A

o guepardo, o leão, o lince euroasiático e o jaguar.

B

a onça-pintada, o puma, o guepardo e o lince canadense.

C

o leopardo-das-neves, o gato doméstico, o gato selvagem e o leão.

D

o tigre, o leão-marinho, o leão da montanha e o leopardo-das-neves.

E

o tigre, o leão, o leopardo e a onça-pintada.

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Q3455102

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Educador Ambiental |

Q3455102 Engenharia Ambiental e Sanitária

Populações vulneráveis geralmente vivem em áreas com infraestrutura precária e mais expostas a riscos ambientais, como enchentes e poluição. Um exemplo frequente é o descarte irregular de esgoto em comunidades de baixa renda, onde a coleta é inexistente, contribuindo para a contaminação do solo e de rios.
O descarte irregular de esgoto está relacionado

A

à simplificação das regras ambientais para as populações vulneráveis, já que reduz os custos com a infraestrutura pública.

B

à ausência de riscos ambientais, pois o esgoto doméstico se infiltra e se degrada naturalmente no solo.

C

à falta de infraestrutura nas comunidades de baixa renda, o que contribui para a menor qualidade de vida da população.

D

ao fortalecimento dos ecossistemas locais, por fornecer nutrientes orgânicos à fauna e à flora dos corpos-d’água locais.

E

à presença de sistemas descentralizados e eficientes de saneamento, comuns em áreas precárias e de difícil acesso.

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Q3455100

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Educador Ambiental |

Q3455100 Meio Ambiente

Leia o texto a seguir:
A partir da segunda metade do século XX, foi constatado que diversas atividades oriundas do crescimento econômico traziam impactos ao meio ambiente e ameaçavam as condições de saúde e de sobrevivência humana. O lançamento do livro Primavera silenciosa, de Rachel Carson, é considerado um marco do movimento ambiental por trazer à tona evidências de que substâncias tóxicas, como pesticidas lançados no ambiente, provocam danos e consequências a longo prazo. Nesse movimento ambientalista, a educação ambiental teve seu início.
(Disponível em: https://semil.sp.gov.br/educacaoambiental. Adaptado)

O termo educação ambiental, ao qual o texto se refere, foi utilizado primordialmente durante

A

a Conferência de Educação da Universidade de Keele, na Grã-Bretanha, em 1965.

B

a Primeira Assembleia Geral da ONU, em Londres, na Inglaterra, em 1946.

C

a Cúpula da Terra (ECO-92 ou Rio-92), no Rio de Janeiro, no Brasil, em 1992.

D

a Conferência de Estocolmo, reunião internacional sobre o ambientalismo, na Suécia, em 1972.

E

o Protocolo de Montreal, acordo sobre o efeito das atividades industriais, no Canadá, em 1986.

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