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1. Padrão de mastigação realizado predominantemente com movimentos verticais de mandíbula.
2. Padrão maduro de mastigação e que atua no desenvolvimento, crescimento e estabilidade dos arcos dentários, dada a ação equilibrada da musculatura orofacial e pressão exercida nos dentes.
3. Uma das causas possíveis são as perdas dentárias, interferências oclusais ou contatos prematuros, disfunções da ATM e assimetria esquelética.
4. Indicativo de hipofunção da musculatura mastigatória ou de exagerada atividade da língua, às vezes compensatória à mastigação ineficiente, ou ainda decorrente de amassamento do alimento contra o palato.
5. Entre as possíveis causas estão a respiração oral ou oronasal, sendo necessário que os lábios permaneçam entreabertos.
( ) Mastigação unilateral. ( ) Mastigação bilateral simultânea. ( ) Mastigação bilateral alternada. ( ) Mastigação sem vedamento labial. ( ) Mastigação com ruídos.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta, de cima para baixo.
1. FEES®- Avaliação Fibroendoscópica da Deglutição: avalia a função laríngea durante a deglutição, visualiza a penetração laríngea e/ou aspiração laringotraqueal de alimento e testa a sensibilidade faríngea e laríngea através do nasofibroscópio flexível.
2. O estudo dinâmico da deglutição por videofluoroscopia (EDD) permite a observação das fases da deglutição antes, durante e depois do processo, necessitando da ingestão de alimentos agregados a anilina alimentar.
3. A ultrassonografia permite a visualização da cavidade oral e da hipofaringe durante a deglutição, com a imagem sendo obtida através da colocação de um transdutor na região submentoniana.
4. A ausculta cervical utiliza-se de um estetoscópio para escutar os sons do processo da deglutição, com o objetivo de detectar possível penetração alimentar em região laríngea e a presença de resíduos alimentares em recessos piriformes.
Assinale a alternativa correta.
1. Os padrões de sucção e deglutição desenvolvem-se por volta da 3° à 5° semana de vida gestacional. O desenvolvimento precoce dessas funções, ainda no útero, não contribui para o desenvolvimento das funções do sistema digestório após o nascimento.
2. Existem diferenças anatômicas significativas da cavidade oral, faringe e laringe entre o bebê e o adulto. Na cavidade oral, a língua do bebê ocupa a maior parte da cavidade e posiciona-se anteriormente, se comparada à do adulto.
3. Observa-se uma proximidade entre a língua e o palato mole, a entre a faringe e a laringe. Esta última encontra-se em posição elevada quando comparada à laringe de um adulto, promovendo e facilitando a respiração nasal.
Assinale a alternativa correta.
1. A Constituição Federal poderá sofrer emenda proposta por mais da metade das Assembleias Legislativas das unidades da Federação, manifestando-se, cada uma delas, pela maioria relativa de seus membros. 2. O Presidente da República possui iniciativa privativa para apresentar projetos de leis que tenham por objeto a organização do Ministério Público da União. 3. O Presidente da República poderá editar Medida Provisória que contenha normas de Direito Processual Civil, sendo-lhe vedado, no entanto, adentrar temas de Direito Processual Penal. 4. O veto do Presidente da República a um projeto de lei poderá ser parcial, hipótese em que lhe é autorizada a supressão de trecho parcial de um artigo, de um parágrafo, de um inciso ou de uma alínea.
Assinale a alternativa correta.
1. Metafísica. ( ) 622 2. Direito em geral. Propedêutica. Métodos jurídicos e ciências auxiliares. ( ) 32
3. Química analítica. ( ) 340 4. Política. ( ) 543 5. Mineração. ( ) 11
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
Considere os seguintes objetivos: 1. Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.
2. Fazer o aluno perceber-se como integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente.
3. Construir no e com o aluno o sentimento de pertença a classe social, definindo-a como o lugar de origem e desenvolvimento humano.
4. Levar o aluno a reconhecer as relações de autoridade, de maneira a saber posicionar-se corretamente em eventos e atividades cívicas.
5. Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais, como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o reconhecimento da cidadania. São objetivos próprios ao ensino da História e da Geografia para o Ensino Fundamental: