A Primeira Guerra Mundial, que ocorreu de 1914 a 1918, foi um conflito global que abrangeu muitas nações e causou grande destruição. Suas causas foram complexas e multifacetadas, envolvendo uma série de fatores políticos, econômicos, militares e sociais. Sobre as causas da Primeira Guerra Mundial, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__) As nações europeias estabeleceram uma complexa rede de alianças militares, com destaque para a Tríplice Entente (Alemanha, Áustria-Hungria e Itália) e a Tríplice Aliança (França, Rússia e Reino Unido).
(__) A corrida colonial europeia pelo domínio de territórios na África e na Ásia diminuiu ao longo do período de guerra.
(__) A região dos Bálcãs era uma área de grande instabilidade devido às rivalidades étnicas e nacionais. A Áustria-Hungria estava interessada em suprimir o nacionalismo sérvio, o que criou atritos com a Sérvia.
(__) A ideia de um conflito de grande escala, apoiada por sentimentos nacionalistas e propaganda, alimentou a disposição das populações para apoiar o conflito.
Assinale a alternativa com a sequência correta:

O Festival de Woodstock, realizado em agosto de 1969, foi um dos maiores eventos de música da história e, com certeza, o mais famoso do período, sobretudo pelo contexto político e social nos Estados Unidos, que estimulava o cenário de efervescência cultural. As décadas de 1950 e 1960 ficaram marcadas pelo surgimento de movimentos de contracultura, ou seja, movimentos culturais que se baseavam na contestação dos valores culturais hegemônicos, dentre eles, o movimento hippie.

Sobre a Contracultura, os Hippies e o Festival de Woodstock, assinale a alternativa que NÃO corresponde uma afirmativa verdadeira. 

A Guerra do Peloponeso colocou duas cidades gregas frente a frente no campo de batalha pela hegemonia da Grécia. A rivalidade entre elas foi o pano de fundo desse conflito, que se estendeu de 431 a.C. a 404 a.C., contando com um breve período de trégua conhecido como Paz de Nícias. A Guerra do Peloponeso contribuiu para o enfraquecimento das cidades gregas.

Excerto adaptado do endereço eletrônico: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/guerra-do-peloponeso.htm (Acesso em: 14 de setembro de 2023)

A Guerra do Peloponeso, que durou 27 anos, foi o conflito entre quais cidades gregas: 

História é a ciência humana que estuda o desenvolvimento do homem no tempo. A disciplina analisa os processos históricos, personagens e fatos visando poder compreender um determinado período histórico, uma determinada cultura ou civilização. Entender o passado também é importante para a compreensão do presente. O grego Heródoto, que viveu no século V a.C. é considerado o “pai da História” e o primeiro historiador, pois, segundo os registros, foi o pioneiro na investigação do passado para obter o conhecido histórico.

Assinale a alternativa correta para a pergunta: o que são fontes históricas? 

O Apartheid foi uma política de segregação social ocorrida na África do Sul entre 1948 e 1994, com a ascensão do Partido Nacional, cujo governo foi composto por uma minoria branca. O país foi governado por esta minoria que adotou, desde 1948, uma política de segregação racial.

Na imagem abaixo, mulheres negras participam de um protesto pacífico no período 1948-1970 com cartazes que mencionam:

“Mulheres não precisam de passes” e “Com passes, nós somos escravas”.  

Imagem disponível no endereço eletrônico: https://www.facinghistory.org/resource-library/early-apartheid-1948-1970 (Acesso: 14 de setembro de 2023)

Com base no pequeno texto e na imagem acima, o que regulamentava a chamada “lei do passe” no Apartheid?  

Um dos debates mais atenuados da Historiografia, são as mudanças na forma de pensar da humanidade como objeto da qual historiadores se debruçam, e nesse sentido, é preciso observar os eventos, e analisá-los como sendo parte do que Marc Bloch em seu livro “Apologia da História” chama de “ofício do historiador”. Podemos sinterizar esse ofício do historiador como:  

Constantinopla (atual Istambul, na Turquia) se constituiu um dos centros mais importantes do final da Antiguidade, como capital do Império Bizantino. Como império, surgiu após a divisão do Império Romano em ocidente e oriente, em 395 d.C., tornando-se, assim, a parte Oriental. A crise no Império Romano levou a essa divisão em duas partes como solução para o declínio por uma série de saques a Roma feita pelos bárbaros. Constantinopla, se tornou, assim, um grande polo comercial devido à sua posição geográfica favorável, podendo negociar com o norte da África, Ásia e Europa. A sua constituição governamental fora espelhada no modelo romano: o governo concentrado nas mãos do imperador, o senado como função de conselho, e cargos públicos na administração imperial eram cobiçados. Mais que isso, o Império Bizantino teve papel ativo nas atividades eclesiásticas – o imperador era considerado mensageiro de Jesus Cristo e responsável por propagar a mensagem cristã, e desse modo, era ao mesmo tempo, chefe político e chefe da Igreja.

Sobre a questão sobre dogmas cristãos no período bizantino, assinale a alternativa que explica o que foi a “Cisma do Oriente”:

Havia, na Idade Média, associações de grupos sociais bem estratificados. Um deles, eram organizações que reuniam pessoas que compartilhavam interesses econômicos ou político-sociais. O surgimento desse grupo acompanha o processo de reurbanização da Europa Medieval e aparecimento dos burgos. Segundo o historiador medievalista francês Jacques Le Goff, em seu “A civilização do Ocidente medieval”, essas associações de importantes grupos sociais medievais, eram:

“(...)cartéis que tinham por objetivo a eliminação da concorrência no interior da cidade e a manutenção do monopólio de uma minoria de mestres no mercado urbano.”

Sobre qual grupo social o excerto acima está se referindo? 

A proposta da historiadora Emília Viotti da Costa em seu texto “A Dialética Invertida: 1960 – 1990” (1994) é sintetizar o debate da Historiografia nos anos 1980. Tal debate consistia em discutir duas grandes tendências: a tendência estrutural e a tendência das novas abordagens por parte de historiadores. Aqueles da tendência estrutural viam com suspeitas e reservas todas as novas formas de aproximar análises críticas do passado. Segundo a autora, a diferença entre a postura dos estruturalistas em relação a dos que abraçam as novas abordagens podem ser sintetizadas da seguinte forma: os adeptos aos métodos estruturais estão divididos entre marxistas — os que pautam suas visões por determinações econômicas — e os webberianos — os que lançam suas interpretações a partir da determinação de padrões, de ideais de compreensão. Já os historiadores que aceitam e buscam as novas abordagens, têm uma perspectiva voltada à retórica ou à estética da História. Para Emília Viotti, essas duas posições tinham pontos significativos para a Historiografia:

I. Um deles seria o erro dos estruturalistas: a recusa a integrar a teoria às transformações importantes que ocorreram no mundo contemporâneo nos últimos trinta anos, apegando-se a esquemas teóricos que dão não mais conta de realidade vigente.

II. Os adeptos às novas abordagem cometeriam equívocos também, pois, na busca de serem originais, arriscam recriar, sob aparência do novo, um tipo de história bastante tradicional, deixando de lado aspectos fundamentais para a compreensão da vida do indivíduo em sociedade, deixando-o desprovido dos referenciais para se situar no presente.

III. Tanto historiadores estruturalistas quanto os das novas abordagens partem de pressupostos referenciais diferentes e são duas tendências historiográficas contundentes, conforme o debate nas quais se propõem, e, portanto, não estão equivocados.

Conforme o texto, estão corretos, os itens: 

A Era Vargas abrange o período de 1930 a 1945, foi um período rico em transformações políticas, culturais e econômicas no Brasil. O governo de Getúlio Vargas, ficou marcado, dentre outros eventos, pelos levantes das organizações operárias sob o aparato das ideologias de esquerda, que tentaram pressionar o seu ajuste pelo Estado. A própria base dessas organizações influenciou na legalização e, para conter as massas de trabalhadores, sobretudo os ligados às indústrias, vários benefícios trabalhistas foram ajustados na CLT, “Consolidação das Leis de Trabalho”. Criada em 1º de maio de 1943, foi uma das ações político-sociais tomadas, que passou, desde então, a depender dos sindicatos reconhecidos pelo governo, e os operários, passaram a ser membros efetivos desses sindicatos.

Sobre a relação do Estado com os movimentos sindicais, no período da Era Vargas, assinale a opção correta:

A primeira metade do século XX foi um período turbulento na história política brasileira. Entre o suicídio de Getúlio Vargas, em 1954, e a renúncia de Jânio Quadros, em 1961, houve forte tensão entre diferentes expoentes do poder na República. Em janeiro de 1963, durante o governo de João Goulart, cerca de 12 milhões de eleitores brasileiros foram as urnas em um pleito que acabou por: 

A frase “O Estado sou Eu”, atribuída ao monarca francês Luís XIV (1638 – 1715) está associada a que forma de governo característica do período? 

Leia o trecho destacado o responda o que se segue: “A experiência é um termo médio necessário entre o ser social e a consciência social: é a experiência (muitas vezes a experiência de classe) que dá cor à cultura, aos valores e ao pensamento: é por meio da experiência que o modo de produção exerce uma pressão determinante sobre outras atividades: e é pela prática que a produção é mantida.” THOMPSON, E. P. A miséria da teoria ou um planetário de erros: uma crítica ao pensamento de Althusser. Rio de Janeiro: Zahar, 1981. p. 112. No que diz respeito a produção historiográfica de E. P. Thompson, analise as afirmativas a seguir:

I – Foi um ferrenho crítico ao método da História Social.
II – Foi um dos expoentes da Escola dos Annales.
III – Obteve prestígio com sua análise cultural do comportamento e das atitudes populares.

Estão corretas as afirmativas:

A lei 10.639 de 2003 inclui nos currículos da educação básica o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional. Sobre o tema, é incorreto afirmar que: 

A revolução haitiana foi uma grande revolta de escravizados e libertos que culminou na independência do Haiti. Sobre o movimento, é correto afirmar que:

Localizado na região onde fica hoje o estado brasileiro de Alagoas, Palmares atingiu seu auge na segunda metade do século XVII, se tornando na memória social até os dias de hoje, o mais lembrado dentre os quilombos do período colonial. Sobre o tema em questão, analise as afirmativas a seguir:

I – Foi a maior comunidade de escravizados fugidos e, possivelmente, a mais duradoura da América Portuguesa. 
II – Organizado como um refúgio de escravizados, contou com uma pequena organização de comunidades geridas por um poder centralizado.
III – Em seu ápice, chegou a abrigar, em média, 20 mil habitantes.

Estão corretas as afirmativas: 

“Descolonização e revolução transformaram de modo impressionante o mapa político do globo. O número de Estados internacionalmente reconhecidos como independentes na Ásia quintuplicou. Na África, onde havia um em 1939, agora eram cerca de cinquenta. Mesmo nas Américas, onde a descolonização no início do século XIX deixara atrás umas vinte repúblicas latinas, a de então acrescentou mais uma dúzia. Contudo, o importante nelas não era o seu número, mas seu enorme e crescente peso demográfico, e a pressão que representam coletivamente.”

HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p. 337.

Sobre o contexto político destacado pelo historiador Eric Hobsbawm, é correto afirmar que:

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

Com base em documentos como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), Parâmetros Curriculares de Santa Catarina (PCSC) e Proposta Curricular do Município de Gaspar (SC) 2008, destacamos no ensino de História princípios estruturantes apresentados em forma de mapa conceitual. O mapa conceitual foi elaborado pelo grupo de professores da Rede Municipal de Ensino como forma de destacarmos no ensino de História os seguintes princípios estruturantes que perpassam os anos finais do Ensino Fundamental:
(Proposta Curricular de Gaspar, Componente História p.102/103 – Objetivo Geral)

I. História; Fato histórico e Sujeito histórico.
II. Fonte histórica; Identidade e Cultura.
III. Memória; Historiografia e Tempo Histórico.
IV. História; Identidade e Geografia Física.

A sequência correta é: 

“Durante os séculos XIV e XV, observamos uma Europa marcada por crises. Esse período é considerado pela historiografia como de grande excitação sócio espiritual, quando homens e mulheres passaram a vivenciar o medo de forma peculiar ante o surgimento de incontáveis aflições, diante da insegurança causada pelo clima constante de guerras e invasões, pela existência de longos períodos invernosos e de diversas epidemias, em especial da chamada “peste negra”. Cenário problemático explicado, sobretudo, pelos argumentos da fé e da cultura popular”.
(Priscilla Régis Cunha de Queiroz,Waldech César Rocha Júnior; 1ª edição Egus2015, p,50/52)

Dado esse contexto sobre História Medieval, assinale a alternativa INCORRETA: 

Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:

“A Revolução Industrial consistiu nas transformações intensas e profundas do processo de produção que ficaram explicitadas pela substituição da energia humana pela energia motriz não humana (como hidráulica, eólica, e, principalmente, a vapor), pela superação da oficina artesanal (doméstica, manufatura) pela fábrica (maquinofatura) e pela consolidação da existência de duas classes sociais: a burguesia (proprietária e exploradora dos meios de produção) e os trabalhadores juridicamente livres (vendedores de sua força de trabalho)”.
(Lourival Santana Santos, Ruy Belém de Araújo; Revolução Industrial, p.32/33)

I. A superação das contradições que geraram a crise econômica no século XVII liberou as forças que prepararam as condições conjunturais para a ocorrência da Revolução Industrial na Inglaterra, no final do século XVIII, e que, durante o século XIX, se espalhou, de forma desigual e combinada, pela Europa e os outros continentes.
II. Existe uma homogeneidade na historiografia sobre a periodização da Revolução Industrial e o decorrente processo de industrialização mundial.
III. A formação social inglesa constituiu, ao longo dos séculos XVI, XVII e XVIII, as condições necessárias à ocorrência da Revolução Industrial, pois antecipou, em relação aos outros países europeus, a acumulação primitiva de capital (meios de produção, comércio e finanças) nas mãos de poucos, fundamental para o pesado investimento necessário para incrementar a montagem da fábrica e a colocação de força de trabalho livre (expropriado dos instrumentos e meios de produção) para ser submetido à exploração em troca do salário.
IV. Além desses dois fatores fundamentais juntaram-se outros como a unificação e formação do Estado Nacional, que, com a derrubada dos reis absolutistas e ascendência política da burguesia ao poder.

A sequência correta é: