Um IF identificou, por meio de diagnóstico institucional, que estudantes negros, indígenas e oriundos de comunidades quilombolas apresentam taxa de evasão 40% superior à média geral nos cursos técnicos integrados. A equipe pedagógica então propõe um conjunto de ações para enfrentar o problema. São propostas de ações pertinentes às diretrizes legais e pedagógicas da EPT:

I. Implementar ações afirmativas de permanência articuladas com o núcleo de estudos afro-brasileiros e indígenas, incluindo acompanhamento pedagógico diferenciado, bolsas de assistência estudantil e ações de valorização da identidade cultural no currículo.

II. Criar turmas homogêneas separadas por origem étnico-racial para facilitar o acompanhamento pedagógico e reduzir a evasão por meio de estratégias específicas para cada grupo.

III. Incorporar ao currículo conteúdos de história e cultura afro-brasileira e indígena, conforme determinam as Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, integrando-os às práticas pedagógicas de diferentes componentes curriculares.

IV. Estruturar políticas de permanência que incluam intervenções pedagógicas, com menor ênfase em ações voltadas aos fatores socioeconômicos e às particularidades na evasão dos estudantes de grupos vulneráveis.

Quais estão corretas?

Um docente EBTT aprovado em concurso público para um Instituto Federal é lotado em um campus que oferta, simultaneamente, um curso técnico em Mecatrônica integrado ao Ensino Médio e um curso de Bacharelado em Engenharia Mecânica. No primeiro semestre de exercício, o docente é convocado a ministrar disciplinas em ambos os cursos e, ao consultar o PDI e os PPCs, inicia o planejamento de suas aulas. Considerando o princípio da verticalização do ensino previsto na Lei nº 11.892/2008 e suas implicações pedagógicas e institucionais para a atuação do docente EBTT nesse contexto, assinale a alternativa correta.

A carreira de docente EBTT nos IFs caracteriza-se pela indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, além de atribuições específicas de gestão acadêmica. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando a atribuição docente à sua respectiva dimensão formativa ou institucional.

Coluna 1

1. Participação em colegiado de curso.

2. Elaboração e revisão do PPC.

3. Orientação de TCC.

4. Orientação de estágio supervisionado.

5. Acompanhamento de atividades acadêmicas.

Coluna 2

( ) Articulação entre formação teórica e inserção profissional, com acompanhamento metodológico e científico do estudante.

( ) Tomada de decisões coletivas sobre planejamento curricular, avaliação institucional e acompanhamento do processo formativo.

( ) Garantia da coerência entre perfil do egresso, competências formativas e diretrizes institucionais, com participação coletiva do corpo docente.

( ) Acompanhamento da transição entre formação acadêmica e prática profissional, articulando teoria e mundo do trabalho.

( ) Monitoramento contínuo do processo de aprendizagem, com ações de suporte pedagógico e prevenção à evasão.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A teoria histórico-cultural de Vygotsky introduziu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) como elemento central da mediação pedagógica: a distância entre o que o estudante consegue realizar de forma independente e o que consegue realizar com o auxílio de um par mais experiente ou do docente. Em um IF, um docente de Química Ambiental aplica esse princípio ao planejar atividades de análise de qualidade da água com estudantes do 3º ano do Ensino Médio Integrado, estruturando tarefas com diferentes níveis de desafio e variando o grau de suporte ao longo do processo. Considerando os fundamentos da mediação docente, a ZDP e os princípios da relação pedagógica na EPT, assinale a alternativa correta.

O planejamento pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica exige articulação entre diferentes dimensões formativas. A Resolução CNE/CP nº 1/2021 e a literatura especializada estabelecem parâmetros para a elaboração do plano de ensino, o alinhamento ao PPC e a definição de objetivos de aprendizagem. Considerando esses fundamentos, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A organização curricular por competências permite que o plano de ensino privilegie as competências técnicas específicas do componente curricular, organizando os objetivos de aprendizagem em torno de conhecimentos e habilidades procedimentais.

( ) A definição de objetivos de aprendizagem no plano de ensino deve considerar o nível cognitivo compatível com o perfil de egresso previsto no PPC, articulando conhecimentos, habilidades e atitudes de forma progressiva ao longo da formação.

( ) A avaliação prevista no plano de ensino pode ser considerada coerente com a organização curricular por competências mesmo quando se limita a instrumentos escritos de verificação de memorização, desde que aplicada em diferentes momentos do período letivo.

( ) A articulação entre o plano de ensino e o PPC requer que os objetivos, conteúdos e estratégias pedagógicas estejam alinhados ao perfil do egresso e às competências profissionais definidas para o curso.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, intensificada a partir de 2003 e formalizada pela Lei nº 11.892/2008, ocorreu em um contexto histórico marcado por tensões teóricas e políticas sobre o papel da Educação Profissional no Brasil. Uma dessas tensões refere-se ao debate entre a perspectiva da dualidade estrutural que historicamente separou a educação propedêutica destinada às elites da formação técnica destinada às classes trabalhadoras e a perspectiva da formação humana integral, que orienta o Ensino Médio Integrado. Considerando esse debate e as políticas públicas para a EPT no Brasil, assinale a alternativa correta.

Uma docente do Ensino Médio Integrado de um IF está elaborando o plano de ensino de sua disciplina de Bioquímica Aplicada e formula os seguintes objetivos de aprendizagem para a unidade sobre enzimas: (1) “Descrever o conceito de enzima e identificar suas principais classes”; (2) “Analisar mecanismos de inibição enzimática e propor condições experimentais para otimizar a atividade catalítica em processos industriais de fermentação”; (3) “Memorizar as equações de Michaelis-Menten para reprodução em avaliações escritas”. A docente percebe que os três objetivos têm níveis cognitivos distintos e precisam ser compatíveis com o perfil do egresso e com as competências previstas no Projeto Pedagógico de Curso (PPC). Considerando os fundamentos do planejamento pedagógico na EPT, a taxonomia de Bloom revisada e os princípios das DCN EPT (Resolução CNE/CP nº 1/2021), assinale a alternativa correta.

A Lei nº 11.892/2008 conferiu aos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs) uma identidade institucional singular no campo da educação brasileira, diferenciando-os tanto das universidades federais quanto dos Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFETs). Um docente concursado para um IF, ao analisar o modelo institucional previsto em lei, identifica que sua instituição possui características jurídicas, administrativas e pedagógicas específicas. Considerando a natureza jurídica, a estrutura organizacional e as finalidades dos IFs estabelecidas pela Lei nº 11.892/2008, assinale a alternativa correta.

Analise o seguinte programa escrito em linguagem C conforme o padrão ANSI C, no qual a modificação de valores é realizada por passagem por referência utilizando ponteiros:

Considerando a execução do programa apresentado, qual valor será exibido?

Analise o seguinte trecho de comandos SQL executados em um sistema de gerenciamento de banco de dados relacional, de acordo com o padrão ANSI/ISO SQL (ISO/IEC 9075):

Considerando os conceitos de transações em banco de dados, assinale a alternativa correta

No contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), as atividades de pesquisa aplicada e extensão tecnológica desempenham papel fundamental na articulação entre ensino, inovação e desenvolvimento regional. Considere as seguintes situações hipotéticas desenvolvidas:

I. Um grupo de docentes e estudantes desenvolve um sistema de monitoramento automatizado para pragas agrícolas, testando algoritmos de visão computacional e avaliando sua eficiência em condições reais de campo.

II. Um projeto institucional capacita pequenos produtores rurais da região no uso de sensores e ferramentas digitais para monitoramento de lavouras, transferindo tecnologias já desenvolvidas no instituto.

III. Uma equipe de pesquisa investiga novos métodos de detecção de pragas utilizando redes neurais, gerando protótipos experimentais e publicações científicas.

Considerando os conceitos de pesquisa aplicada e extensão tecnológica na EPT, assinale a alternativa correta.

Analise o seguinte programa escrito em linguagem C conforme o padrão ANSI C:

#include <stdio.h>

Considerando a execução do algoritmo apresentado, qual será a saída exibida pelo programa? 

A criptografia é amplamente utilizada em sistemas computacionais para garantir a confidencialidade, a autenticidade e a integridade das informações. Sobre criptografia assimétrica, analise as assertivas a seguir:

I. A criptografia assimétrica utiliza um par de chaves matematicamente relacionadas denominadas chave pública e chave privada.

II. Uma mensagem criptografada com a chave pública de um usuário pode ser descriptografada por qualquer usuário que possua a mesma chave pública.

III. Em sistemas de assinatura digital, o emissor utiliza sua chave privada para gerar a assinatura, que pode ser verificada utilizando a chave pública correspondente.

IV. A criptografia assimétrica é normalmente mais eficiente que a criptografia simétrica para transmissão de grandes volumes de dados.

Quais estão corretas?

Considere o diagrama de classes apresentado:

No diagrama apresentado, a classe BancoChain define o método processRequest(bankName: String) e possui o atributo next, que referencia outro objeto da mesma classe. As classes BancoA, BancoB, BancoC e BancoD herdam de BancoChain e podem especializar o comportamento desse método. Com base na estrutura representada no diagrama, assinale a alternativa correta.

Considere o diagrama de casos de uso UML do sistema de matrícula apresentado.

Com base nos elementos representados no diagrama, analise as assertivas a seguir:

I. O ator Administrador é uma especialização do ator Usuário, herdando assim suas interações com os casos de uso associados a esse ator.

II. O relacionamento <<include>> entre os casos de uso indica que o comportamento do caso de uso incluído é obrigatoriamente executado sempre que o caso de uso base é realizado.

III. O ator Aluno possui associação direta com o caso de uso Envio das informações, sendo responsável por enviar dados ao sistema de faturamento.

IV. O sistema externo Sistema de Faturamento interage com o caso de uso Envio das informações, indicando integração entre sistemas.

Quais estão corretas?

No desenvolvimento de software, diferentes modelos de ciclo de vida podem ser adotados para organizar as etapas do processo de construção de sistemas. Sobre modelos de ciclo de vida do software, analise as assertivas a seguir:

I. No modelo cascata, as fases do desenvolvimento são executadas de forma sequencial, sendo esperado que cada etapa seja concluída antes do início da próxima.

II. No modelo incremental, o sistema é desenvolvido e entregue em partes sucessivas, nas quais cada incremento adiciona novas funcionalidades ao sistema existente.

III. Modelos iterativos e incrementais permitem revisões e ajustes nos requisitos ao longo do processo de desenvolvimento.

IV. O modelo cascata é especialmente adequado para projetos em que os requisitos são bem compreendidos e pouco sujeitos a mudanças.

Quais estão corretas?

Considere o seguinte código HTML5 e CSS3:

Com base no funcionamento dos seletores e da cascata de estilos em CSS3, assinale a alternativa que apresenta corretamente a formatação aplicada aos parágrafos.

Analise a seguinte classe escrita em Java (Java SE) 11:

Considere também o seguinte teste unitário utilizando JUnit 5 (org.junit.jupiter.api):

Sobre a execução do teste unitário apresentado, assinale a alternativa correta.

Analise o seguinte trecho de código em PHP (PHP 7), que realiza uma consulta em um banco de dados utilizando a extensão mysqli:

Considere que a tabela equipamento possui os seguintes registros:

Qual será a saída exibida pela execução do script? 

Analise o seguinte programa escrito em Java conforme a especificação Java SE 11:

Considerando o comportamento do polimorfismo, qual será a saída produzida pela execução do programa?