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Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038752
Engenharia Agronômica (Agronomia)
No Sul do Brasil, especialmente no estado de Santa Catarina, a atividade suinícola apresenta
grande importância econômica e social. No entanto, essa atividade tem elevado potencial poluente
devido ao volume de resíduos gerados, podendo comprometer a qualidade do solo e da água.
Indique se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que
apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O uso dos dejetos de suínos como fonte de nutrientes é o principal destino desse resíduo em propriedades suinícolas do Sul do Brasil, pois os teores de nutrientes presentes nos dejetos de suínos apresentam proporções adequadas à necessidade nutricional das culturas.
( ) As principais perdas de nitrogênio após as aplicações dos dejetos de suínos ao solo ocorrem pelo escoamento superficial, devido à baixa mobilidade das formas desse elemento no solo.
( ) O fósforo aplicado via dejetos de suínos tende a acumular nas camadas superficiais do solo devido à baixa mobilidade desse elemento no solo. No entanto, isso potencializa suas transferências por escoamento superficial, sendo essa a principal forma de perda de fósforo para mananciais hídricos em regiões suinícolas.
( ) A eutrofização é a produção exacerbada de algas e cianobactérias, devido ao aumento da concentração de nutrientes nos mananciais hídricos, o que reduz drasticamente a quantidade de oxigênio dissolvido na água, culminando com a hipóxia desses ambientes, mortandade de organismos aquáticos, migração de espécies e perda total de qualidade da água.
( ) O N é um dos nutrientes encontrados em maiores quantidades nos dejetos de animais, sendo que nos dejetos líquidos de suínos é encontrado especialmente em formas amoniacais (NH4+ ).
( ) O uso dos dejetos de suínos como fonte de nutrientes é o principal destino desse resíduo em propriedades suinícolas do Sul do Brasil, pois os teores de nutrientes presentes nos dejetos de suínos apresentam proporções adequadas à necessidade nutricional das culturas.
( ) As principais perdas de nitrogênio após as aplicações dos dejetos de suínos ao solo ocorrem pelo escoamento superficial, devido à baixa mobilidade das formas desse elemento no solo.
( ) O fósforo aplicado via dejetos de suínos tende a acumular nas camadas superficiais do solo devido à baixa mobilidade desse elemento no solo. No entanto, isso potencializa suas transferências por escoamento superficial, sendo essa a principal forma de perda de fósforo para mananciais hídricos em regiões suinícolas.
( ) A eutrofização é a produção exacerbada de algas e cianobactérias, devido ao aumento da concentração de nutrientes nos mananciais hídricos, o que reduz drasticamente a quantidade de oxigênio dissolvido na água, culminando com a hipóxia desses ambientes, mortandade de organismos aquáticos, migração de espécies e perda total de qualidade da água.
( ) O N é um dos nutrientes encontrados em maiores quantidades nos dejetos de animais, sendo que nos dejetos líquidos de suínos é encontrado especialmente em formas amoniacais (NH4+ ).
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038751
Engenharia Agronômica (Agronomia)
A recomendação da calagem e adubação para as culturas nos estados do Rio Grande do Sul e
Santa Catarina é realizada mediante análise de solo e, para algumas culturas, tecido vegetal. Em
relação à interpretação da análise de solo, indique se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V)
ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Os valores de pH em água presentes na análise representam a acidez potencial do solo e são utilizados para a definição das doses de corretivos a serem aplicadas quando há necessidade de correção da acidez do solo.
( ) Para a interpretação dos teores de fósforo, são utilizadas as informações do teor de argila e dos teores de fósforo extraído por Mehlich 1, sendo ambas as informações presentes na análise de solo.
( ) A interpretação dos teores de potássio no solo é realizada a partir dos valores da capacidade de troca de cátions potencial (CTCpH7,0) e dos teores de potássio extraído por Mehlich 1.
( ) O valor da capacidade de troca de cátions potencial (CTCpH7,0) presente na análise de solo representa o somatório das concentrações (em cmolc dm-3 ) dos teores de cálcio (Ca2+), magnésio (Mg2+), potássio (K+ ), sódio (Na+ ) e hidrogênio+alumínio (H+ +Al3+).
( ) Os teores de matéria orgânica do solo (MOS) são utilizados para a recomendação das doses de nitrogênio para as culturas que necessitam de adubação nitrogenada, sendo que quanto maior o teor de MOS maior será a dose de nitrogênio recomendada.
( ) Os valores de pH em água presentes na análise representam a acidez potencial do solo e são utilizados para a definição das doses de corretivos a serem aplicadas quando há necessidade de correção da acidez do solo.
( ) Para a interpretação dos teores de fósforo, são utilizadas as informações do teor de argila e dos teores de fósforo extraído por Mehlich 1, sendo ambas as informações presentes na análise de solo.
( ) A interpretação dos teores de potássio no solo é realizada a partir dos valores da capacidade de troca de cátions potencial (CTCpH7,0) e dos teores de potássio extraído por Mehlich 1.
( ) O valor da capacidade de troca de cátions potencial (CTCpH7,0) presente na análise de solo representa o somatório das concentrações (em cmolc dm-3 ) dos teores de cálcio (Ca2+), magnésio (Mg2+), potássio (K+ ), sódio (Na+ ) e hidrogênio+alumínio (H+ +Al3+).
( ) Os teores de matéria orgânica do solo (MOS) são utilizados para a recomendação das doses de nitrogênio para as culturas que necessitam de adubação nitrogenada, sendo que quanto maior o teor de MOS maior será a dose de nitrogênio recomendada.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038750
Engenharia Agronômica (Agronomia)
O Sistema Brasileiro de Classificação de Solos apresenta algumas definições que são
fundamentais para a diferenciação entre os diversos tipos de solos. Em relação a essas
definições, analise as seguintes afirmativas e assinale a alternativa correta.
I. O solo é uma coleção de corpos naturais, constituídos de partes sólidas, líquidas e gasosas, tridimensionais, dinâmicas, formadas por materiais minerais e orgânicos que ocupam a maior parte do manto superficial das extensões continentais do nosso planeta. Esses corpos contêm matéria viva e podem ser vegetados na natureza onde ocorrem e, eventualmente, ter sido modificados por interferências antrópicas.
II. Cerosidade é a concentração de material orgânico na forma de preenchimento de poros, de revestimento de unidades estruturais (agregados ou peds) ou de partículas das frações grossas (grãos de areia, por exemplo), que se apresenta com aspecto lustroso e brilho graxo.
III. Plintita é uma formação constituída da mistura de argila, rica em carbono orgânico e em ferro, ou ferro e alumínio, com grãos de quartzo e outros minerais. Ocorre comumente sob a forma de mosqueados vermelhos, vermelho-amarelados e vermelho-escuros, com padrões usualmente laminares, poligonais ou reticulados.
IV. Mudança textural abrupta consiste em um considerável aumento no teor de argila em pequena distância na zona de transição entre o horizonte A ou E e o horizonte subjacente B.
I. O solo é uma coleção de corpos naturais, constituídos de partes sólidas, líquidas e gasosas, tridimensionais, dinâmicas, formadas por materiais minerais e orgânicos que ocupam a maior parte do manto superficial das extensões continentais do nosso planeta. Esses corpos contêm matéria viva e podem ser vegetados na natureza onde ocorrem e, eventualmente, ter sido modificados por interferências antrópicas.
II. Cerosidade é a concentração de material orgânico na forma de preenchimento de poros, de revestimento de unidades estruturais (agregados ou peds) ou de partículas das frações grossas (grãos de areia, por exemplo), que se apresenta com aspecto lustroso e brilho graxo.
III. Plintita é uma formação constituída da mistura de argila, rica em carbono orgânico e em ferro, ou ferro e alumínio, com grãos de quartzo e outros minerais. Ocorre comumente sob a forma de mosqueados vermelhos, vermelho-amarelados e vermelho-escuros, com padrões usualmente laminares, poligonais ou reticulados.
IV. Mudança textural abrupta consiste em um considerável aumento no teor de argila em pequena distância na zona de transição entre o horizonte A ou E e o horizonte subjacente B.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038749
Engenharia Agronômica (Agronomia)
A integração lavoura-pecuária-floresta (ILPF) consiste em diferentes sistemas produtivos de grãos,
fibras, madeira, carne, leite e agroenergia, implantados na mesma área, em consórcio, em rotação
ou em sucessão. Em relação aos benefícios da ILPF ao produtor, assinale a alternativa que
preenche corretamente as lacunas.
Os benefícios da ILPF podem ser ____________, por meio da recuperação e manutenção da capacidade produtiva do solo; ____________, por meio da diversificação da produção e obtenção de maiores rendimentos por unidade de área; ____________, em virtude da diminuição do uso de agrotóxicos decorrente da redução de pragas, doenças e plantas daninhas, além da redução da erosão dos solos, da maior recarga de aquíferos e do sequestro de carbono; e ____________, pela produção de alimentos seguros e geração de empregos nos diferentes elos da cadeia produtiva.
Os benefícios da ILPF podem ser ____________, por meio da recuperação e manutenção da capacidade produtiva do solo; ____________, por meio da diversificação da produção e obtenção de maiores rendimentos por unidade de área; ____________, em virtude da diminuição do uso de agrotóxicos decorrente da redução de pragas, doenças e plantas daninhas, além da redução da erosão dos solos, da maior recarga de aquíferos e do sequestro de carbono; e ____________, pela produção de alimentos seguros e geração de empregos nos diferentes elos da cadeia produtiva.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038748
Engenharia Agronômica (Agronomia)
O solo apresenta partículas reativas, que possuem cargas positivas e/ou negativas. Em relação à
reatividade do solo e à origem dessas cargas, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038747
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Em relação aos processos físicos de dispersão e floculação no solo, assinale a alternativa que
preenche corretamente as lacunas.
A ____________ ocorre quando as partículas de argila se separam e permanecem individualizadas na água do solo. Esse processo é favorecido quando há ____________ repulsão elétrica entre as partículas, resultando em ____________ do solo, redução da infiltração de água e maior suscetibilidade à erosão. A ____________ é o processo no qual as partículas de argila se ____________ e se unem de forma fraca. Os principais fatores que afetam esses processos no solo incluem o tipo e a concentração de cátions, sendo que os cátions multivalentes (como Ca²⁺ e Mg²⁺) favorecem a ____________, enquanto o excesso de Na⁺ favorece a ____________
A ____________ ocorre quando as partículas de argila se separam e permanecem individualizadas na água do solo. Esse processo é favorecido quando há ____________ repulsão elétrica entre as partículas, resultando em ____________ do solo, redução da infiltração de água e maior suscetibilidade à erosão. A ____________ é o processo no qual as partículas de argila se ____________ e se unem de forma fraca. Os principais fatores que afetam esses processos no solo incluem o tipo e a concentração de cátions, sendo que os cátions multivalentes (como Ca²⁺ e Mg²⁺) favorecem a ____________, enquanto o excesso de Na⁺ favorece a ____________
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038744
Engenharia Agronômica (Agronomia)
A fabricação de queijos é um processo que envolve várias etapas e é resultado da transformação
da caseína do leite, conferindo textura, sabor, aroma e segurança ao produto. O desenvolvimento
do queijo começa com a qualidade do leite que chega à indústria, sendo que um leite de baixa
qualidade vai influenciar negativamente o produto final. Sobre o processo de fabricação do queijo,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038743
Engenharia Agronômica (Agronomia)
O processo da enxameação é um acontecimento natural de reprodução das abelhas e ocorre
quando a colmeia se divide. Embora o conceito biológico de multiplicação da espécie seja o
mesmo, o processo de enxameação e divisão é diferente entre Apis (abelhas com ferrão) e
Melipona (abelhas sem ferrão). Em relação ao processo de enxameação na criação de Apis,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038739
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Ao formular uma dieta para bovinos de corte é necessário conhecer os processos metabólicos que
ocorrem no rúmen. A fermentação ruminal é uma atividade complexa, e, após o estabelecimento
da microbiota, a composição da dieta passa a ser um dos fatores com maior impacto na sua
composição. Dentro desse cenário, assinale a alternativa correta sobre os fatores que influenciam
a fermentação ruminal.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038738
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Forrageiras são fundamentais para a pecuária no Brasil, pois, além de contribuírem para a
conservação e melhoria do solo, ainda permitem a produção contínua de volumoso durante todo o
ano nas diferentes regiões do país, promovendo a sustentabilidade e a viabilidade do sistema
agropecuário. Dentre as forrageiras abaixo, selecione a opção em que as espécies aparecem
respectivamente como: inverno e perene; verão e perene; inverno e anual; e verão e anual.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038736
Engenharia Agronômica (Agronomia)
O balanço correto dos nutrientes na dieta animal é fundamental para o desempenho produtivo e
bem-estar. O uso de aditivos como ingredientes nas rações permite potencializar tais ganhos,
além de proporcionar melhor conservação, processamento e estabilidade dos ingredientes e das
rações. Dentro do contexto dos aditivos destinados à alimentação animal, relacione o aditivo na
coluna 1 com a sua função na coluna 2 e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta,
de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038734
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Na suinocultura, o manejo pré-abate adequado garante um melhor bem-estar animal e reduz o
desenvolvimento de anomalias na carne, conhecidas pelas siglas DFD e PSE. A sigla DFD vem
dos termos em inglês dark, firm e dry, que, em português, significam, respectivamente, escura,
firme e seca, enquanto a sigla PSE se origina dos termos em inglês pale, soft e exsudative, que,
em português, significam, respectivamente, pálida, mole e exsudativa. Com base nessa
problemática, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Engenheiro Agrônomo |
Q4038733
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Durante o verão, período com temperaturas elevadas, a avicultura de postura tem um grande
desafio de oferecer um controle térmico adequado para mitigar os efeitos do estresse por calor no
bem-estar das aves, na produção e qualidade de ovos. Sobre o estresse por calor na avicultura de
postura, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Assistente Social |
Q4038732
Serviço Social
Na Política de Educação, as/os assistentes sociais podem atuar em diversos âmbitos da educação
básica e do Ensino Superior. Nesse contexto, indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as
afirmativas abaixo e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) A concepção de Educação como processo emancipatório, tendo em vista a defesa dos direitos humanos, sendo contrária a qualquer manifestação racista, homofóbica, transfóbica e capacitista, é compromisso político dos/das assistentes sociais que atuam na Política de Educação.
( ) As/Os assistentes sociais comumente são chamados a realizar estudos socioeconômicos vinculados às políticas de assistência estudantil, tendo em vista a concessão de bolsas e o acesso a instituições educacionais.
( ) Em 2019, foi aprovada a Lei nº 13.935, que estabelece que toda a rede pública de educação básica no país deve contar com assistentes sociais e psicólogas/psicólogos nas suas equipes multiprofissionais.
( ) Após a aprovação da Lei nº 13.935/2019, assistentes sociais e psicólogos seguem pautando a necessidade de serem reconhecidos como trabalhadoras/trabalhadores da educação, de forma a garantir recursos através do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação.
( ) Seja no Ensino Superior ou na Educação Básica, as/os assistentes sociais são chamadas/chamados a atuar na elaboração de estratégias para garantir a aprendizagem e permanência estudantil. Nesse sentido, é necessário que a/o profissional busque respostas a partir de uma abordagem exclusiva.
( ) A concepção de Educação como processo emancipatório, tendo em vista a defesa dos direitos humanos, sendo contrária a qualquer manifestação racista, homofóbica, transfóbica e capacitista, é compromisso político dos/das assistentes sociais que atuam na Política de Educação.
( ) As/Os assistentes sociais comumente são chamados a realizar estudos socioeconômicos vinculados às políticas de assistência estudantil, tendo em vista a concessão de bolsas e o acesso a instituições educacionais.
( ) Em 2019, foi aprovada a Lei nº 13.935, que estabelece que toda a rede pública de educação básica no país deve contar com assistentes sociais e psicólogas/psicólogos nas suas equipes multiprofissionais.
( ) Após a aprovação da Lei nº 13.935/2019, assistentes sociais e psicólogos seguem pautando a necessidade de serem reconhecidos como trabalhadoras/trabalhadores da educação, de forma a garantir recursos através do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação.
( ) Seja no Ensino Superior ou na Educação Básica, as/os assistentes sociais são chamadas/chamados a atuar na elaboração de estratégias para garantir a aprendizagem e permanência estudantil. Nesse sentido, é necessário que a/o profissional busque respostas a partir de uma abordagem exclusiva.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Assistente Social |
Q4038731
Serviço Social
O Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho Serviço Social na Educação do Conjunto
CFESS-CRESS, intitulado “Subsídios para a Atuação de Assistentes Sociais na Política de
Educação”, é um importante instrumento na referida política. Com base nesse documento, indique
se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta de cima para baixo.
( ) A Política de Educação consiste, por um lado, em estratégia do Estado para assegurar as condições necessárias à reprodução do capital e, por outro, resulta da luta política da classe trabalhadora em dar direção aos seus processos de formação.
( ) A elaboração desse documento é produto de um debate recente, já que se apresenta como demanda de profissionais que se inseriram em Instituições de Ensino Superior.
( ) A realização de estudos socioeconômicos, por serem estes determinados pelo MEC, apresenta abertura para o debate junto às/aos estudantes e às pautas do movimento estudantil.
( ) A atuação de assistentes sociais inseridos na Política de Educação está voltada, principalmente, à garantia do acesso à educação escolarizada.
( ) É necessário que as/os profissionais desvelem as contradições da Política de Educação, ampliando o leque de ações profissionais para além do que os programas, as políticas, os projetos e a própria instituição exigem.
( ) A Política de Educação consiste, por um lado, em estratégia do Estado para assegurar as condições necessárias à reprodução do capital e, por outro, resulta da luta política da classe trabalhadora em dar direção aos seus processos de formação.
( ) A elaboração desse documento é produto de um debate recente, já que se apresenta como demanda de profissionais que se inseriram em Instituições de Ensino Superior.
( ) A realização de estudos socioeconômicos, por serem estes determinados pelo MEC, apresenta abertura para o debate junto às/aos estudantes e às pautas do movimento estudantil.
( ) A atuação de assistentes sociais inseridos na Política de Educação está voltada, principalmente, à garantia do acesso à educação escolarizada.
( ) É necessário que as/os profissionais desvelem as contradições da Política de Educação, ampliando o leque de ações profissionais para além do que os programas, as políticas, os projetos e a própria instituição exigem.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Assistente Social |
Q4038730
Serviço Social
Em julho de 2024, foi publicada a Lei nº 14.914, que instituiu a Política Nacional de Assistência
Estudantil (PNAES), reformulando o Programa criado por meio do Decreto nº 7.234/2010. Sobre
as alterações promovidas pela a Lei nº 14.914/2024, indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F)
as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para
baixo.
( ) O público prioritário se mantém o mesmo, sendo acrescidos os pós-graduandos e estudantes de ensino fundamental e médio.
( ) A ampliação de objetivos em relação ao Decreto nº 7.234 incluiu o apoio a estudantes estrangeiros.
( ) A Política inclui, como programa a ser desenvolvido pelas instituições, o PROMISAES (Programa Milton Santos de Acesso ao Ensino Superior), ação que existia previamente à PNAES no âmbito da cooperação técnico-científica e cultural entre o Brasil e os países com os quais mantém acordos educacionais ou culturais.
( ) O Programa de Assistência Estudantil contempla estudantes com renda bruta familiar mensal per capita de até 1(um) salário mínimo.
( ) O Programa de Assistência Estudantil inclui estudantes que sejam oriundos de entidade ou de abrigo de acolhimento institucional não adotado em idade de saída.
( ) O público prioritário se mantém o mesmo, sendo acrescidos os pós-graduandos e estudantes de ensino fundamental e médio.
( ) A ampliação de objetivos em relação ao Decreto nº 7.234 incluiu o apoio a estudantes estrangeiros.
( ) A Política inclui, como programa a ser desenvolvido pelas instituições, o PROMISAES (Programa Milton Santos de Acesso ao Ensino Superior), ação que existia previamente à PNAES no âmbito da cooperação técnico-científica e cultural entre o Brasil e os países com os quais mantém acordos educacionais ou culturais.
( ) O Programa de Assistência Estudantil contempla estudantes com renda bruta familiar mensal per capita de até 1(um) salário mínimo.
( ) O Programa de Assistência Estudantil inclui estudantes que sejam oriundos de entidade ou de abrigo de acolhimento institucional não adotado em idade de saída.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Assistente Social |
Q4038729
Serviço Social
As políticas de ações afirmativas são implementadas como meio para reparar as desvantagens
históricas geradas por práticas de racismo e outras formas de discriminação. Em 2012, foi
implementada a Lei nº 12.711, que instituiu as cotas nas universidades federais e nas instituições
federais de ensino técnico de nível médio. Sobre essa Lei, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Assistente Social |
Q4038728
Serviço Social
A partir de 2007, as universidades federais viveram uma expansão através do Programa de Apoio
a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais, com a criação de novos
campi e novos cursos, bem como com o aumento de vagas para estudantes de graduação. Desde
então, as universidades precisaram enfrentar uma série de desafios. Nesse contexto, é correto
afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Assistente Social |
Q4038727
Serviço Social
As instâncias político-organizativas do Serviço Social vêm se empenhando no sentido de avançar
no debate sobre o racismo. Exemplo disso se refere à campanha de gestão do conjunto CFESSCRESS intitulada: “Assistentes Sociais no Combate ao Racismo”. Nesse sentido, indique se são
verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta de cima para baixo.
( ) O racismo enquanto prática social discriminatória encontra-se amplamente difundido nos diferentes espaços sócio-ocupacionais em que se inserem as/os assistentes sociais, demandando das/dos profissionais uma atuação ética e comprometida com o enfrentamento de tal prática.
( ) O conjunto CFESS-CRESS atua comprometido com os interesses da classe trabalhadora e, portanto, não assume pautas específicas de segmentos sociais, pois isso acaba tornando-se excludente com os demais grupos.
( ) As expressões do racismo que atingem cotidianamente a população negra no Brasil adquirem características que ora aparecem de forma explícita pela violência, ora aparecem de forma difusa e naturalizada no campo da cultura e da moral individualizante.
( ) O racismo institucional se refere a um condicionamento reproduzido nas distintas organizações institucionais, dificultando, por inúmeros mecanismos, o acesso a direitos, bens e serviços ou oferecendo um acesso qualitativamente inferior, com base na hierarquização racial.
( ) As/Os assistentes sociais, pautadas/pautados pela sua formação crítica e comprometida com a democracia e justiça social, atuam na realidade social superando a reprodução de preconceitos na atuação profissional.
( ) O racismo enquanto prática social discriminatória encontra-se amplamente difundido nos diferentes espaços sócio-ocupacionais em que se inserem as/os assistentes sociais, demandando das/dos profissionais uma atuação ética e comprometida com o enfrentamento de tal prática.
( ) O conjunto CFESS-CRESS atua comprometido com os interesses da classe trabalhadora e, portanto, não assume pautas específicas de segmentos sociais, pois isso acaba tornando-se excludente com os demais grupos.
( ) As expressões do racismo que atingem cotidianamente a população negra no Brasil adquirem características que ora aparecem de forma explícita pela violência, ora aparecem de forma difusa e naturalizada no campo da cultura e da moral individualizante.
( ) O racismo institucional se refere a um condicionamento reproduzido nas distintas organizações institucionais, dificultando, por inúmeros mecanismos, o acesso a direitos, bens e serviços ou oferecendo um acesso qualitativamente inferior, com base na hierarquização racial.
( ) As/Os assistentes sociais, pautadas/pautados pela sua formação crítica e comprometida com a democracia e justiça social, atuam na realidade social superando a reprodução de preconceitos na atuação profissional.
Ano: 2026
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2026 - UFSC - Assistente Social |
Q4038726
Serviço Social
Os preceitos ético-políticos e teórico-metodológicos circunscritos no atual Projeto Ético-Político do
Serviço Social requisitam das/dos assistentes sociais que a sua reflexão/ação/práxis situe a luta
antirracista como uma exigência ética, vinculada, obrigatoriamente, à construção de um projeto
social alicerçado em valores relacionados à igualdade e liberdade, que seja capaz de enfrentar os
antagonismos de classe, raça e gênero. Nesse contexto, considerando a necessária atuação
antirracista pelas/pelos assistentes sociais, é correto afirmar que:
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