Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 494.026 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 5 |
Q4389497
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo sobre a natureza e
religião.
1. Entre as tradições religiosas indígenas, a natureza é considerada um ambiente vivo, sagrado e natural. Os animais, matas e rios possuem protetores espirituais com os quais se busca harmonia e permissão para o uso consciente.
2. Nas religiões como a Umbanda e o Candomblé, consideradas hedonistas, as florestas, os animais e as águas são considerados elementos permeados das forças demoníacas da natureza. Os orixás e demais entidades representam as forças espirituais, com as quais se pode aplacar os elementos naturais através de rituais.
3. Nas religiões de matriz cristã, como o Catolicismo e o Protestantismo, a natureza é compreendida como uma criação e uma dádiva de Deus, cabendo ao ser humano o papel de cuidador e guardião da obra divina.
4. Os preceitos do Budismo e do Hinduísmo destacam que há interdependência entre todos os seres vivos e o valor intrínseco da natureza é considerado como manifestações do divino.
5. Para os seguidores do Neopaganismo, a Terra é considerada como o corpo da divindade, a Deusa. O respeito com o ambiente ecológico e o culto aos ciclos naturais representam os fundamentos das práticas espirituais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Entre as tradições religiosas indígenas, a natureza é considerada um ambiente vivo, sagrado e natural. Os animais, matas e rios possuem protetores espirituais com os quais se busca harmonia e permissão para o uso consciente.
2. Nas religiões como a Umbanda e o Candomblé, consideradas hedonistas, as florestas, os animais e as águas são considerados elementos permeados das forças demoníacas da natureza. Os orixás e demais entidades representam as forças espirituais, com as quais se pode aplacar os elementos naturais através de rituais.
3. Nas religiões de matriz cristã, como o Catolicismo e o Protestantismo, a natureza é compreendida como uma criação e uma dádiva de Deus, cabendo ao ser humano o papel de cuidador e guardião da obra divina.
4. Os preceitos do Budismo e do Hinduísmo destacam que há interdependência entre todos os seres vivos e o valor intrínseco da natureza é considerado como manifestações do divino.
5. Para os seguidores do Neopaganismo, a Terra é considerada como o corpo da divindade, a Deusa. O respeito com o ambiente ecológico e o culto aos ciclos naturais representam os fundamentos das práticas espirituais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 5 |
Q4389496
História e Geografia de Estados e Municípios
Leia com atenção o texto a seguir:
A população de Santa Catarina ainda convive com tradições religiosas relevantes, como a/o .....(1)..... , herdadas
dos grupos açorianos. São celebrações que acontecem
em muitas comunidades do litoral. No Planalto e no
Oeste catarinense, ainda são perceptíveis fortes marcas
da presença dos “monges” nas terras do Contestado.
Tradições religiosas como o .....(2)..... , o Batizado em
Casa ou os Poços de Águas de São João Maria, representam marcas de uma tradição religiosa relevante.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 5 |
Q4389495
Educação Física
“A aderência a um protocolo de exercício físico
resulta em adaptações morfofuncionais que caracterizavam as respostas adaptativas induzidas pelo treinamento físico” (POLLOCK, 2013).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com relação às mudanças fisiológicas resultantes da atividade física.
( ) O treinamento físico leva a adaptações no metabolismo oxidativo e tal adaptação está relacionada à maior densidade mitocondrial.
( ) Há um aumento entre 10 e 25% no VO2 quando indivíduos sedentários são submetidos a um programa de treinamento físico de predominância anaeróbica.
( ) O treinamento físico aprimora a capacidade muscular de oxidar maiores quantidades de substrato (glicose e ácidos graxos) em função do processo de biogênese mitocondrial, mas não aumenta a capacidade de transporte desses substratos para as fibras musculares.
( ) Indivíduos fisicamente ativos com índice de massa corporal elevado apresentam menor fator de risco para doenças coronarianas que indivíduos magros sedentários.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com relação às mudanças fisiológicas resultantes da atividade física.
( ) O treinamento físico leva a adaptações no metabolismo oxidativo e tal adaptação está relacionada à maior densidade mitocondrial.
( ) Há um aumento entre 10 e 25% no VO2 quando indivíduos sedentários são submetidos a um programa de treinamento físico de predominância anaeróbica.
( ) O treinamento físico aprimora a capacidade muscular de oxidar maiores quantidades de substrato (glicose e ácidos graxos) em função do processo de biogênese mitocondrial, mas não aumenta a capacidade de transporte desses substratos para as fibras musculares.
( ) Indivíduos fisicamente ativos com índice de massa corporal elevado apresentam menor fator de risco para doenças coronarianas que indivíduos magros sedentários.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 5 |
Q4389494
Educação Física
“Pessoas que avaliam a aprendizagem devem
trazer interferências a partir da observação do desempenho durante práticas e testes” (MAGILL, 2000).
De acordo com o autor, podemos observar quatro características gerais do desempenho, à medida que ocorre a aprendizagem de habilidades.
“De uma tentativa para outra, os níveis de desempenho da pessoa devem tornar-se mais semelhantes”.
A qual característica do desempenho o texto se refere?
De acordo com o autor, podemos observar quatro características gerais do desempenho, à medida que ocorre a aprendizagem de habilidades.
“De uma tentativa para outra, os níveis de desempenho da pessoa devem tornar-se mais semelhantes”.
A qual característica do desempenho o texto se refere?
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 5 |
Q4389493
Educação Física
“Conhecer o passado possibilita dominar melhor
o presente e planejar as diretrizes da profissão para o
futuro”.
Analise as afirmativas abaixo sobre a prática na história da Educação Física no Brasil.
1. A inclusão da Educação Física oficialmente na escola ocorreu no Brasil no século XX, com a reforma Couto Ferraz.
2. A partir de meados da década de 1930, a concepção dominante da Educação Física é calcada na perspectiva higienista.
3. No início do século XX, em função de sistematizar a ginástica na escola, surgem os métodos ginásticos.
4. Em reforma realizada por Rui Barbosa, em 1882, houve uma recomendação para que a ginástica fosse obrigatória para meninos e meninas e que fosse oferecida nas Escolas Normais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. A inclusão da Educação Física oficialmente na escola ocorreu no Brasil no século XX, com a reforma Couto Ferraz.
2. A partir de meados da década de 1930, a concepção dominante da Educação Física é calcada na perspectiva higienista.
3. No início do século XX, em função de sistematizar a ginástica na escola, surgem os métodos ginásticos.
4. Em reforma realizada por Rui Barbosa, em 1882, houve uma recomendação para que a ginástica fosse obrigatória para meninos e meninas e que fosse oferecida nas Escolas Normais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 5 |
Q4389492
Educação Física
“Movimento é vida” (GALLAHUE, OZMUN E GOODWAY, 2013).
Qual é o aspecto do desenvolvimento motor que lida com o estudo dos mecanismos neurais e físicos subjacentes ao movimento humano?
Qual é o aspecto do desenvolvimento motor que lida com o estudo dos mecanismos neurais e físicos subjacentes ao movimento humano?
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 5 |
Q4389491
Educação Física
A Base Curricular Municipal de Concórdia da Educação fundamental orienta o trabalho pedagógico da
Rede Municipal de Ensino, articulando-se com a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) e com as políticas
locais de educação.
Analise as alternativas abaixo sobre a proposta da
Base Curricular Municipal de Concórdia, com base
na articulação entre diretrizes nacionais, estaduais e
municipais.
1. Um aspecto imprescindível da Educação Física é que ela contribui para a saúde e a qualidade de vida das crianças.
2. A Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças e adolescentes, permitindo o acesso a um vasto universo cultural.
3. O documento considera apenas dois elementos fundamentais comuns às práticas corporais: movimento corporal e a lógica interna.
4. A organização das unidades temáticas se baseia na compreensão de que o caráter esportivo está presente em todas as práticas corporais, ainda que essa não seja a finalidade da Educação Física na escola.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Um aspecto imprescindível da Educação Física é que ela contribui para a saúde e a qualidade de vida das crianças.
2. A Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças e adolescentes, permitindo o acesso a um vasto universo cultural.
3. O documento considera apenas dois elementos fundamentais comuns às práticas corporais: movimento corporal e a lógica interna.
4. A organização das unidades temáticas se baseia na compreensão de que o caráter esportivo está presente em todas as práticas corporais, ainda que essa não seja a finalidade da Educação Física na escola.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 5 |
Q4389490
Educação Física
“A metodologia do ensino da educação física é o
estudo de como ensinar práticas corporais na escola
de forma que os alunos entendam e aproveitem esses
saberes” (COLETIVO DE AUTORES,1992).
“Esta abordagem oferece perspectivas didático-pedagógicas para transcender a instrumentalização e seu objetivo central não é o ensino tecnicista ou a busca pela execução perfeita de gestos motores, mas sim a formação de cidadãos autônomos e críticos através do movimento”
A qual metodologia de ensino o conceito citado se refere?
“Esta abordagem oferece perspectivas didático-pedagógicas para transcender a instrumentalização e seu objetivo central não é o ensino tecnicista ou a busca pela execução perfeita de gestos motores, mas sim a formação de cidadãos autônomos e críticos através do movimento”
A qual metodologia de ensino o conceito citado se refere?
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Intérprete de Libras - Edital nº 5 |
Q4389469
Libras
Analise as afirmativas abaixo sobre a estrutura
linguística da Libras.
1. As expressões não manuais podem ter função sintática, marcando interrogativas, topicalizações e negações, além de expressar estados afetivos.
2. Iconicidade e arbitrariedade coexistem no léxico da Libras, e a motivação icônica de um sinal não garante sua compreensão por não sinalizantes.
3. A ordem básica da sentença na Libras é SOV, e a ordem SVO decorre da influência do português em contextos de contato linguístico.
4. Alguns verbos da Libras, como QUERER e TER, possuem formas negativas próprias, em que a negação é incorporada ao sinal pela alteração de um ou mais parâmetros.
5. Os parâmetros de um sinal são articulados simultaneamente, o que impede a descrição de segmentos sequenciais na estrutura interna dos sinais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. As expressões não manuais podem ter função sintática, marcando interrogativas, topicalizações e negações, além de expressar estados afetivos.
2. Iconicidade e arbitrariedade coexistem no léxico da Libras, e a motivação icônica de um sinal não garante sua compreensão por não sinalizantes.
3. A ordem básica da sentença na Libras é SOV, e a ordem SVO decorre da influência do português em contextos de contato linguístico.
4. Alguns verbos da Libras, como QUERER e TER, possuem formas negativas próprias, em que a negação é incorporada ao sinal pela alteração de um ou mais parâmetros.
5. Os parâmetros de um sinal são articulados simultaneamente, o que impede a descrição de segmentos sequenciais na estrutura interna dos sinais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Intérprete de Libras - Edital nº 5 |
Q4389468
Libras
Em consonância com a legislação que tornou
obrigatório o ensino da história e da cultura afro-brasileira e indígena, a Base Nacional Comum Curricular
prevê o estudo das literaturas indígena, africana, afro-brasileira e latino-americana e valoriza manifestações
literárias periféricas, como saraus, slams e batalhas de
rima. Pesquisadores dos Estudos Surdos têm analisado
o lugar reservado, nesse mesmo documento, às produções culturais das comunidades surdas e à Libras.
Considerando o texto da Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que descreve corretamente o tratamento dado à literatura surda e à Libras.
Considerando o texto da Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que descreve corretamente o tratamento dado à literatura surda e à Libras.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Intérprete de Libras - Edital nº 5 |
Q4389467
Libras
Em um enunciado em Libras, o sinalizante estabelece um referente no espaço à sua direita e outro à sua
esquerda. Em seguida, produz um verbo cujo movimento e orientação partem do ponto associado ao
primeiro referente em direção ao segundo, marcando
sujeito e objeto.
Assinale a alternativa em que os três verbos admitem esse tipo de flexão no espaço de sinalização.
Assinale a alternativa em que os três verbos admitem esse tipo de flexão no espaço de sinalização.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Intérprete de Libras - Edital nº 5 |
Q4389466
Libras
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) sobre as comunidades usuárias de línguas
de sinais no Brasil.
( ) No território brasileiro coexistem com a Libras outras línguas de sinais, como as usadas em comunidades indígenas e línguas emergentes em localidades com alta incidência de surdez.
( ) Os sinais caseiros, criados por surdos em famílias ouvintes sem contato com a comunidade surda, são considerados variantes regionais da Libras, com gramática compartilhada.
( ) A variação lexical da Libras entre regiões decorre de sua padronização ainda incompleta, sendo o léxico usado no Rio de Janeiro a norma de referência nacional.
( ) Filhos ouvintes de pais surdos podem adquirir a Libras como primeira língua no ambiente familiar e integrar a comunidade surda como bilíngues bimodais.
( ) As associações de surdos foram espaços decisivos para a transmissão da Libras, sobretudo para surdos filhos de pais ouvintes, que nelas encontravam pares linguísticos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) No território brasileiro coexistem com a Libras outras línguas de sinais, como as usadas em comunidades indígenas e línguas emergentes em localidades com alta incidência de surdez.
( ) Os sinais caseiros, criados por surdos em famílias ouvintes sem contato com a comunidade surda, são considerados variantes regionais da Libras, com gramática compartilhada.
( ) A variação lexical da Libras entre regiões decorre de sua padronização ainda incompleta, sendo o léxico usado no Rio de Janeiro a norma de referência nacional.
( ) Filhos ouvintes de pais surdos podem adquirir a Libras como primeira língua no ambiente familiar e integrar a comunidade surda como bilíngues bimodais.
( ) As associações de surdos foram espaços decisivos para a transmissão da Libras, sobretudo para surdos filhos de pais ouvintes, que nelas encontravam pares linguísticos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Intérprete de Libras - Edital nº 5 |
Q4389465
Libras
Em uma escola que atende estudantes surdos
incluídos em classes comuns, a equipe pedagógica
organiza todo ano uma “Semana da Cultura Surda”,
com apresentações de poesia em Libras, exposição
de obras de artistas surdos e oficinas de Libras para
ouvintes. Nas demais semanas do ano letivo, o planejamento das aulas não considera a experiência visual
dos estudantes nem a presença da Libras como língua
de instrução.
À luz do conceito de cultura surda nos Estudos Culturais Surdos, assinale a alternativa que analisa corretamente essa situação.
À luz do conceito de cultura surda nos Estudos Culturais Surdos, assinale a alternativa que analisa corretamente essa situação.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Intérprete de Libras - Edital nº 5 |
Q4389464
Libras
Analise as afirmativas abaixo sobre a história das
línguas de sinais e da educação de surdos.
1. O instituto de educação de surdos criado no Rio de Janeiro no século XIX adotou, após o Congresso de Milão, orientação oralista, restringindo a língua de sinais no ensino.
2. A Comunicação Total, difundida no Brasil a partir da década de 1970, propunha a língua de sinais como primeira língua do surdo e o português escrito como segunda.
3. Estudos linguísticos da década de 1960 demonstraram que os sinais se decompõem em unidades menores sem significado, contribuindo para o reconhecimento das línguas de sinais como línguas naturais.
4. O primeiro dicionário de sinais, publicado no Brasil, elaborado no século XIX por um ex-aluno surdo do instituto do Rio de Janeiro, registrou sinais sem vínculo com obras francesas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. O instituto de educação de surdos criado no Rio de Janeiro no século XIX adotou, após o Congresso de Milão, orientação oralista, restringindo a língua de sinais no ensino.
2. A Comunicação Total, difundida no Brasil a partir da década de 1970, propunha a língua de sinais como primeira língua do surdo e o português escrito como segunda.
3. Estudos linguísticos da década de 1960 demonstraram que os sinais se decompõem em unidades menores sem significado, contribuindo para o reconhecimento das línguas de sinais como línguas naturais.
4. O primeiro dicionário de sinais, publicado no Brasil, elaborado no século XIX por um ex-aluno surdo do instituto do Rio de Janeiro, registrou sinais sem vínculo com obras francesas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial (AEE) - Edital nº 5 |
Q4389463
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ).
( ) A educação inclusiva está relacionada ao direito de acesso, permanência, participação e aprendizagem.
( ) A deficiência deve ser compreendida exclusivamente como uma condição individual.
( ) A identificação e eliminação de barreiras são fundamentais para a inclusão.
( ) O desenvolvimento humano resulta da interação entre fatores biológicos e ambientais.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A educação inclusiva está relacionada ao direito de acesso, permanência, participação e aprendizagem.
( ) A deficiência deve ser compreendida exclusivamente como uma condição individual.
( ) A identificação e eliminação de barreiras são fundamentais para a inclusão.
( ) O desenvolvimento humano resulta da interação entre fatores biológicos e ambientais.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial (AEE) - Edital nº 5 |
Q4389462
Pedagogia
Analise a charge a seguir, na qual se observa a
comparação entre duas situações de acesso a estabelecimentos comerciais por pessoas com deficiência.
De um lado, uma rampa extremamente íngreme e inviável, “rampa inadequada”, que inviabiliza o acesso do usuário de cadeira de rodas; do outro, uma estrutura devidamente adaptada, segura e funcional, “rampa adequada”, garantindo a entrada no local de forma real e sem impor custos ou ônus desproporcionais ao estabelecimento.
Fonte: elaborada pela banca com uso de IA.
Considerando as disposições da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), a situação retratada na charge exemplifica diretamente o conceito de:
De um lado, uma rampa extremamente íngreme e inviável, “rampa inadequada”, que inviabiliza o acesso do usuário de cadeira de rodas; do outro, uma estrutura devidamente adaptada, segura e funcional, “rampa adequada”, garantindo a entrada no local de forma real e sem impor custos ou ônus desproporcionais ao estabelecimento.
Fonte: elaborada pela banca com uso de IA.
Considerando as disposições da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), a situação retratada na charge exemplifica diretamente o conceito de:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial (AEE) - Edital nº 5 |
Q4389461
Pedagogia
No contexto educacional, conhecimentos sobre
bases genéticas das deficiências devem ser utilizados:
1. para estabelecer limites prévios para a aprendizagem.
2. como informação contextual, sem transformar a condição genética em previsão determinista sobre o desenvolvimento.
3. para determinar quais conteúdos o estudante não poderá aprender.
4. para substituir a avaliação pedagógica.
5. para definir exclusivamente o currículo escolar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. para estabelecer limites prévios para a aprendizagem.
2. como informação contextual, sem transformar a condição genética em previsão determinista sobre o desenvolvimento.
3. para determinar quais conteúdos o estudante não poderá aprender.
4. para substituir a avaliação pedagógica.
5. para definir exclusivamente o currículo escolar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial (AEE) - Edital nº 5 |
Q4389460
Biologia
Uma alteração genética pode ocorrer:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial (AEE) - Edital nº 5 |
Q4389459
Pedagogia
Uma pesquisadora pretende investigar como
professores da rede municipal percebem o processo
de inclusão de estudantes com deficiência. Para isso,
realizará entrevistas semiestruturadas e analisará os
relatos produzidos.
Essa investigação apresenta predominantemente uma abordagem:
Essa investigação apresenta predominantemente uma abordagem:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial (AEE) - Edital nº 5 |
Q4389458
Pedagogia
Historicamente, a educação das pessoas com deficiência passou por diferentes perspectivas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), considerando que a concepção inclusiva diferencia-se da perspectiva de integração.
( ) a integração exige que a escola se adapte integralmente ao estudante.
( ) a inclusão determina que todos os estudantes recebam exatamente os mesmos recursos.
( ) a integração considera a diversidade como princípio estruturante do currículo.
( ) a inclusão pressupõe transformação das condições escolares para eliminar barreiras à participação e à aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), considerando que a concepção inclusiva diferencia-se da perspectiva de integração.
( ) a integração exige que a escola se adapte integralmente ao estudante.
( ) a inclusão determina que todos os estudantes recebam exatamente os mesmos recursos.
( ) a integração considera a diversidade como princípio estruturante do currículo.
( ) a inclusão pressupõe transformação das condições escolares para eliminar barreiras à participação e à aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Conheça nossos planos