Sobre as diretrizes da Educação Especial e as ferramentas de...

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Q3947544
Pedagogia Legislação da Educação , Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q3947544 Pedagogia
Sobre as diretrizes da Educação Especial e as ferramentas de inclusão, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O termo “portador de necessidades especiais” é a nomenclatura técnica atual e correta, sendo recomendada pela Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência para se referir ao estudante público-alvo da educação especial.
( ) A inclusão escolar diferencia-se da integração, pois, enquanto a integração exige que o aluno se adapte à escola, a inclusão prevê que o sistema de ensino se transforme para remover barreiras e garantir o acesso de todos.
( ) O Plano de Desenvolvimento Individualizado (PEI) deve ser compreendido como um currículo paralelo e simplificado, destinado a reduzir as expectativas de aprendizagem para que o aluno com deficiência não se sinta frustrado.
( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem caráter substitutivo ao ensino regular, devendo ser oferecido em centros de reabilitação no mesmo turno em que o aluno frequentaria a sala de aula comum.
( ) De acordo com o conceito de Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), o planejamento pedagógico deve ser concebido desde o início para atender à diversidade, minimizando a necessidade de adaptações curriculares individuais e isoladas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
Alternativas

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Gabarito: C

O que precisava saber: Era necessário dominar cinco pontos: a terminologia correta é "pessoa com deficiência", e não "portador de necessidades especiais"; inclusão escolar exige transformação do sistema para remover barreiras, ao contrário da integração, em que o estudante se adapta ao modelo existente; o PEI é instrumento de planejamento e acompanhamento individualizado, não currículo paralelo com redução de expectativas; o AEE é complementar ou suplementar, sem substituir o ensino regular; e o DUA orienta o planejamento desde o início para atender à diversidade, reduzindo adaptações individuais posteriores.

Critério decisivo: A sequência correta resulta da análise de cada assertiva à luz dessas distinções: 1ª falsa, porque a base indica que a nomenclatura atual é "pessoa com deficiência"; 2ª verdadeira, porque descreve corretamente a diferença entre inclusão e integração; 3ª falsa, porque o PEI não serve para rebaixar expectativas nem criar currículo paralelo; 4ª falsa, porque o AEE não substitui a escolarização comum; 5ª verdadeira, porque o DUA pressupõe planejamento prévio para a diversidade. Isso gera F – V – F – F – V.

Tema central: Diretrizes da Educação Especial: terminologia correta, diferença entre integração e inclusão, natureza do PEI, função do AEE e princípio do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA).
Análise das alternativas
A
Errada
Está incorreta porque começa com V na 1ª assertiva, mas a base afirma que a terminologia adequada é "pessoa com deficiência", não "portador de necessidades especiais". Com isso, a sequência já se torna incompatível com a correta.
B
Errada
Está incorreta porque marca a 3ª assertiva como verdadeira e a 5ª como falsa. A base diz o contrário: o PEI não é currículo paralelo redutor de expectativas, e o DUA exige planejamento desde o início para atender à diversidade.
C
Certa
A alternativa C está correta porque corresponde exatamente à sequência F – V – F – F – V. A 1ª assertiva é falsa, já que a base afirma que a nomenclatura atual é "pessoa com deficiência". A 2ª é verdadeira, pois a inclusão demanda transformação do sistema escolar, enquanto a integração exige adaptação do aluno ao modelo existente. A 3ª é falsa, porque o PEI não é currículo paralelo simplificado, mas instrumento de planejamento e acompanhamento para garantir acesso ao currículo comum. A 4ª é falsa, porque o AEE tem caráter complementar ou suplementar, e não substitutivo ao ensino regular. A 5ª é verdadeira, pois o DUA determina que o planejamento pedagógico seja concebido desde o início para atender à diversidade.
D
Errada
Está incorreta porque erra a 1ª, a 2ª e a 4ª assertivas. A 1ª não pode ser verdadeira, pois a expressão correta é "pessoa com deficiência"; a 2ª é verdadeira, porque inclusão e integração não se confundem; e a 4ª é falsa, já que o AEE não substitui o ensino regular.
E
Errada
Está incorreta porque considera verdadeiras a 3ª e a 4ª assertivas, mas ambas contrariam diretamente a base: o PEI não é currículo paralelo simplificado, e o AEE não tem caráter substitutivo ao ensino regular.
Pegadinha da questão
A questão misturou conceitos que costumam ser confundidos: usou terminologia antiga como se fosse a atual, trocou inclusão por integração, apresentou o PEI como instrumento de redução de expectativas, atribuiu ao AEE função substitutiva e tratou o DUA como se não dependesse de planejamento desde o início.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se a terminologia empregada está alinhada ao marco de direitos: a base indica "pessoa com deficiência", e não expressões em desuso.
  • Diferencie inclusão de integração: na inclusão, o sistema escolar se transforma; na integração, o aluno é que precisa se adaptar.
  • Ao encontrar PEI e AEE, separe as funções: o PEI organiza apoios e estratégias para acesso ao currículo comum, e o AEE complementa ou suplementa, sem substituir a sala comum.
  • Se a questão mencionar DUA, procure a ideia de planejamento pedagógico concebido desde o início para a diversidade, e não adaptações isoladas apenas depois.

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