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Q3831385
Educação Física Treinamento Desportivo ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Técnico Esportivo de Futsal de Educação Física (20h) (40h)- Edital nº 3 |
Q3831385 Educação Física
Um Professor Técnico Esportivo e de Educação Física planeja sessão de treinamento técnico em que os atletas devem aprimorar três variações de um fundamento. Ao estruturar a organização da prática, considera as evidências sobre interferência contextual e seus efeitos sobre aquisição, retenção e transferência das habilidades, reconhecendo que a estruturação ótima pode variar conforme o nível de habilidade dos praticantes. Considerando os pressupostos teóricos da aprendizagem motora e as evidências sobre organização da prática, analise as afirmativas:

I. A prática randômica (alternância entre habilidades a cada tentativa) produz desempenho inferior durante a aquisição, porém superior em testes de retenção e transferência, fenômeno explicado pelo maior esforço cognitivo de reconstrução do plano motor a cada tentativa.
II. A prática bloqueada é universalmente inferior à prática randômica em todos os contextos e níveis de habilidade, devendo ser completamente eliminada dos programas de treinamento técnico em favor de estruturações que maximizem a interferência contextual.
III. O efeito de interferência contextual apresenta interação com o nível de habilidade: iniciantes podem beneficiar-se de prática bloqueada inicial para estabilização do padrão básico, enquanto atletas avançados beneficiam-se mais de prática randômica para refinamento e adaptabilidade. 

É correto o que se afirma em:
Alternativas

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: Decidia a questão a comparação entre prática randômica e bloqueada, com a ressalva de que o efeito não é universal e pode variar conforme o nível de habilidade; por isso, I e III se mantêm e II deve ser descartada.

Tema central: interferência contextual
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque inclui II. O erro de II é concreto: afirmar que a prática bloqueada é 'universalmente inferior', em 'todos os contextos e níveis', e que deve ser 'completamente eliminada' extrapola a evidência e contraria a ideia de moderação por tarefa, estágio de aprendizagem e nível de habilidade.
B
Errada
Está errada porque toma como única correta justamente a afirmativa falsa. II é insustentável por absolutizar a superioridade da prática randômica e excluir totalmente a prática bloqueada, o que não decorre da literatura sobre interferência contextual.
C
Errada
Está errada porque exclui I, que está de acordo com a formulação clássica do efeito de interferência contextual. O ponto concreto é que a prática randômica pode mesmo gerar pior desempenho na aquisição imediata e, ainda assim, favorecer retenção e transferência.
D
Certa
A alternativa D está certa porque reúne as proposições compatíveis com o critério técnico cobrado. A afirmativa I corresponde ao efeito clássico da prática randômica na aprendizagem motora: pior desempenho durante a aquisição imediata, mas melhor retenção e transferência, com explicação compatível pela maior exigência de reconstrução do plano motor a cada tentativa. A afirmativa III também se sustenta porque reconhece que o efeito pode variar com o nível de habilidade e o estágio de aprendizagem, admitindo utilidade da prática bloqueada na estabilização inicial e maior benefício de maior interferência para praticantes mais avançados. Já II cai por transformar uma tendência em regra universal, o que a evidência não sustenta.
E
Errada
Está errada porque considera II verdadeira. O defeito específico continua sendo a universalização indevida: não se pode afirmar que a prática bloqueada deva ser sempre abandonada nem que maximizar a interferência contextual seja sempre a melhor decisão para qualquer praticante.
Pegadinha da questão
A pegadinha real foi confundir tendência geral com regra universal: saber que a prática randômica costuma favorecer retenção e transferência não autoriza concluir que a prática bloqueada seja sempre pior ou que deva ser eliminada em qualquer situação.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a alternativa usar termos como 'universalmente', 'todos os contextos', 'sempre' ou 'completamente eliminada', verifique se a base conceitual admite moderação por nível de habilidade, tarefa ou estágio de aprendizagem.
  • Em aprendizagem motora, diferencie desempenho na aquisição de aprendizagem efetiva; pior execução imediata não impede melhor retenção e transferência.
  • Se a própria questão indicar variação conforme o nível de habilidade, descarte respostas que imponham uma única estrutura de prática como válida para todos.
  • Afirmações tendenciais e condicionadas são mais compatíveis com a evidência do que enunciados absolutos sobre organização da prática.

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