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Q3832260
Educação Física Treinamento Desportivo ,
Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Técnico Esportivo e de Educação Física - Edital nº 3 |
Q3832260 Educação Física
Um Professor Técnico Esportivo e de Educação Física planeja sessão de treinamento técnico em que os atletas devem aprimorar três variações de um fundamento. Ao estruturar a organização da prática, considera as evidências sobre interferência contextual e seus efeitos sobre aquisição, retenção e transferência das habilidades, reconhecendo que a estruturação ótima pode variar conforme o nível de habilidade dos praticantes. Considerando os pressupostos teóricos da aprendizagem motora e as evidências sobre organização da prática, analise as afirmativas:

I. A prática randômica (alternância entre habilidades a cada tentativa) produz desempenho inferior durante a aquisição, porém superior em testes de retenção e transferência, fenômeno explicado pelo maior esforço cognitivo de reconstrução do plano motor a cada tentativa.
II. A prática bloqueada é universalmente inferior à prática randômica em todos os contextos e níveis de habilidade, devendo ser completamente eliminada dos programas de treinamento técnico em favor de estruturações que maximizem a interferência contextual.
III. O efeito de interferência contextual apresenta interação com o nível de habilidade: iniciantes podem beneficiar-se de prática bloqueada inicial para estabilização do padrão básico, enquanto atletas avançados beneficiam-se mais de prática randômica para refinamento e adaptabilidade. 

É correto o que se afirma em:
Alternativas

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: A questão dependia de identificar que a prática randômica tende a piorar a aquisição imediata, mas favorecer retenção e transferência, e que a superioridade da organização da prática varia conforme o nível de habilidade. Isso torna I e III corretas e II incorreta por universalização indevida.

Tema central: interferência contextual
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque inclui a afirmativa II. O erro de II é afirmar que a prática bloqueada é universalmente inferior e deve ser eliminada, o que não se sustenta.
B
Errada
Está errada porque toma II como única correta, quando II é a afirmativa inválida. A prática bloqueada não é sempre inferior nem deve ser excluída de todo programa.
C
Errada
Está errada porque exclui a afirmativa I. I está correta ao distinguir desempenho pior na aquisição imediata de aprendizagem melhor em retenção e transferência sob prática randômica.
D
Certa
A alternativa D está certa porque reúne as afirmativas compatíveis com o efeito de interferência contextual. A afirmativa I descreve o padrão clássico: a prática randômica tende a prejudicar o desempenho na aquisição imediata, mas favorece retenção e transferência, com explicação compatível pelo maior esforço de reconstrução do plano de ação a cada tentativa. A afirmativa III também está adequada porque reconhece a modulação do efeito pelo nível de habilidade, admitindo utilidade da prática bloqueada em fases iniciais e maior benefício da prática randômica para praticantes mais avançados. Como II universaliza uma superioridade que a base não sustenta, sobram apenas I e III.
E
Errada
Está errada porque considera II correta. Como II contém generalização absoluta não sustentada pela base, a alternativa já fica inválida.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi transformar uma tendência robusta da prática randômica em regra universal e confundir pior desempenho na aquisição com pior aprendizagem.
Dica para questões semelhantes
  • Em questões sobre interferência contextual, se a prática randômica melhora retenção e transferência, mas piora a aquisição imediata, a tendência é estar alinhada ao efeito clássico.
  • Desconfie de termos absolutos como 'universalmente', 'sempre' e 'deve ser completamente eliminada' quando o tema envolve modulação por nível de habilidade e contexto.
  • Se a afirmação admitir prática bloqueada para estabilização inicial e maior interferência para mais avançados, ela tende a estar compatível com a dependência do efeito ao estágio de aprendizagem.

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