A Lei Federal nº 8.069/1990, em seu artigo 6º, estabelece que na interpretação desta Lei levar-se-ão em conta os fins sociais a que ela se dirige, as exigências do bem comum, os direitos e deveres individuais e coletivos, e a condição peculiar da criança e do adolescente como

Leia o excerto extraído da Lei nº 13.146/2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência):

“Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurado sistema educacional inclusivo em ______________, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem”.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do artigo 27 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015 – Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).

O parágrafo único do artigo 4º da Lei nº 9.394/1996 (LDB) estabelece que as relações entre o ensino e a aprendizagem digital deverão

A Resolução CNE/CEB nº 04/2010 define que a Educação Básica é direito universal e alicerce indispensável para o exercício da cidadania em plenitude, da qual depende a possibilidade de conquistar todos os demais direitos.

Conforme o artigo 6º desta Resolução, é necessário considerar

O artigo 30 da Resolução CNE/CEB nº 07/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos) prevê que os três anos iniciais do Ensino Fundamental devem assegurar:

A partir do ano de 1800, surgiram, na Alemanha, Suécia e França os posteriormente denominados métodos ginásticos, que exerceram forte influência nos discursos de estadistas, médicos e pedagogos da Educação Física brasileira no séc. XIX. Cada um tinha um caráter específico, mas tinham em comum, entre outros, o objetivo de promover a saúde.

De acordo com Soares (2001), essa defesa da promoção da saúde acontecia

De acordo com Moreira (1992), existe uma concepção filosófica relacionada ao paradigma mecanicista, que marcou o aspecto conceitual de várias áreas do conhecimento, incluindo a Educação Física, durante o séc. XX. Essa concepção defende que os organismos vivos podem ser vistos como máquinas compostas de peças ou de partes separadas.

Assinale a alternativa que menciona o nome dessa concepção filosófica.

Rodrigues e Bracht (2010) definem a cultura da Educação Física como um conjunto de saberes e fazeres, de valores e comportamentos que

Existem diferentes formas de violência que podem se manifestar no interior das aulas de Educação Física ou que interferem no ambiente e na convivência durante elas. O bullying é uma dessas formas. Ele é tido como um comportamento danoso, contínuo por certo tempo, em que o agressor faz a vítima se ver sob o domínio dele graças ao poder de seu tamanho, força, idade ou gênero.

Weimer e Moreira (2014) afirmam que o bullying tem sido visto, no contexto escolar, como problemático e que traz várias consequências para a vítima. Essa realidade é agravada pelo fato de serem

Marcellino (2013) explicita a relação entre lazer e Educação Física focalizando o aspecto do desenvolvimento humano. Ele menciona que o valor do desenvolvimento pessoal e social do lazer, aliado ao do descanso e do divertimento, devem contribuir para a transformação do indivíduo em

Betti (2001) discorre sobre a forma como a mídia, em especial a televisiva, trata os conteúdos esportivos. A respeito desse comportamento, tece críticas e faz sugestões.

Assinale a alternativa que menciona a sugestão de Betti na qual ele afirma o que deveria acontecer se o esporte fosse tratado corretamente pela mídia.

Com relação às questões de gênero presentes nas aulas de Educação Física, consta em Knijnik & Zuzzi (2010) que, devido a fatores relacionados diretamente com aspectos culturais ligados à definição de papéis masculinos e femininos, as meninas são requisitadas, desde muito pequenas, a ajudarem nas tarefas domésticas e, quase sempre, lhes é negado o acesso a jogos que exijam ______________. Isso pode explicar o menor desenvolvimento das habilidades das meninas para os jogos quando comparadas aos meninos, e explica as falas de alguns meninos que defendem que as meninas não aguentam jogar com eles.

Assinale a alternativa que contém as palavras que completam, corretamente, a lacuna do texto.

Movimentos que envolvem a aplicação de força ou a recepção de força de objetos, como os presentes nas tarefas de arremessar, apanhar, chutar e rebater são classificados por Gallahue (2001) como movimentos

McArdle et. al. (2011) afirmam que o controle da respiração durante a realização do exercício é resultado do efeito

McArdle et. al. (2011) afirmam que tentar eliminar todas as gorduras (lipídios) da dieta é uma prática

As distensões são lesões relativamente frequentes em pessoas que praticam atividades esportivas. Os procedimentos básicos de primeiros socorros que são comuns aos diferentes tipos de distensão de grau mais leve são:

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC explicita as unidades temáticas a trabalhar. Em Educação Física, o esporte é uma dessas unidades e reúne tanto as manifestações mais formais dessa prática quanto as derivadas. Segundo a BNCC, as práticas derivadas dos esportes são aquelas que mantêm, essencialmente, as características

O Currículo Paulista dialoga com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC no que se refere aos fundamentos pedagógicos, pois focaliza o trabalho educativo no desenvolvimento de competências e compromisso com a Educação Integral. O desenvolvimento pleno dos estudantes, o respeito às singularidades, o acolhimento das diversidades e a construção da autonomia são os pilares do trabalho pedagógico. Para trabalhar de acordo com esses fundamentos e pilares, o professor de Educação Física precisa

Em Silva (2013) consta que, dentre as abordagens pedagógicas existentes na área da Educação Física escolar, a abordagem da saúde renovada é aquela que se caracteriza por ter como objetivo

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC explicita que a delimitação das habilidades a trabalhar em Educação Física privilegia oito dimensões de conhecimento. A construção de valores é uma dessas dimensões. Ela se vincula aos conhecimentos originados em discussões e vivências no contexto da tematização das práticas corporais, que possibilitam a aprendizagem de valores