Questões de Concurso Público Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO 2026 para Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia
Foram encontradas 50 questões
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118515
Pedagogia
As teorias críticas do currículo o compreendem como uma
prática social historicamente situada. A prática pedagógica
coerente com as perspectivas críticas de currículo é
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118516
Pedagogia
As teorias pedagógicas e educacionais de orientação crítica
reconhecem os limites históricos da educação escolar em
sociedades marcadas pela dominação social. Qual prática
educativa sintetiza essa perspectiva?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118517
Pedagogia
A qualidade do processo educativo está associada à
organização intencional das práticas pedagógicas e à
promoção de aprendizagens significativas. Nessa
perspectiva, o uso de materiais pedagógicos e de recursos
didáticos nas práticas de ensino torna-se relevante quando
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118518
Pedagogia
Em práticas educativas que incorporam elementos de
gamificação, a organização das atividades pode tanto
incentivar a competição por recompensas quanto favorecer
processos reflexivos sobre o próprio aprender.
Considerando esse cenário, caracteriza uma abordagem
formativa a prática pedagógica que
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118519
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei
nº 13.146/2015) define discriminação como qualquer prática
que comprometa o exercício de direitos em igualdade de
condições. À luz dessa legislação, caracteriza discriminação
a conduta que
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118520
Pedagogia
O documento “Computação – Complemento à BNCC” foi
instituído como documento complementar à Base Nacional
Comum Curricular com o objetivo de orientar a inserção da
Computação na educação básica. Esse documento
compreende a Computação como
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118521
Pedagogia
A concepção de escola que orienta políticas educacionais comprometidas com a qualidade social do ensino pressupõe a superação do rito escolar e a reorganização do trabalho pedagógico. Nessa direção, a organização do percurso formativo caracteriza-se pela
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118522
Direito Financeiro
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação
Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
(Fundeb) foi instituído como instrumento permanente de
financiamento da educação pública pela Emenda
Constitucional nº 108/2020 e regulamentado pela Lei nº
14.113/2020. De acordo com essas legislações, os recursos
do FUNDEB são destinados
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118523
Pedagogia
A Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional – LDB) define tanto as incumbências do professor
quanto as diretrizes para a formação dos profissionais da
educação. À luz dessa legislação, a relação entre o
exercício da docência e a formação inicial e continuada
expressa-se pelo entendimento de que
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118524
Legislação dos Municípios do Estado de Goiás
A Lei Complementar nº 138/2025, que institui o Plano de
Cargo, Carreiras e Remuneração dos servidores públicos
municipais de Valparaíso de Goiás, estabelece no artigo 7º
a composição da Carreira do Magistério da Educação
Básica Pública. De acordo com esse dispositivo legal, quais
cargos, além do de professor, integram essa carreira?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118525
Pedagogia
As concepções teórico-metodológicas da Geografia
influenciam diretamente a forma como o conhecimento é
mediado no ensino básico. Qual(is) característica(s)
define(m) a influência da perspectiva crítica no ensino de
Geografia na educação básica?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118526
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
A experiência pedagógica nos ensina que o ensino direto de conceitos sempre se mostra impossível e pedagogicamente estéril. O professor que envereda por esse caminho costuma não conseguir senão uma assimilação vazia de palavras, um verbalismo puro e simples que estimula e imita a existência dos respectivos conceitos na criança, mas, na prática, esconde o vazio.
CAVALCANTI, L. de S. Cotidiano, mediação pedagógica e formação de conceitos: uma contribuição de Vygotsky ao ensino de Geografia. Cadernos Cedes, v. 25, n. 66, 2005. Disponvel em: https://repositorio.bc.ufg.br/riserver/api/core/bitstreams/03c6ad6e-9810- 4748-92da-194e0d08a42f/content. Acesso em: 19 jan. 2026. [Adaptado].
No contexto do ensino de Geografia na educação básica fundamentado na teoria histórico-cultural, como se caracteriza o processo de formação de conceitos geográficos?
A experiência pedagógica nos ensina que o ensino direto de conceitos sempre se mostra impossível e pedagogicamente estéril. O professor que envereda por esse caminho costuma não conseguir senão uma assimilação vazia de palavras, um verbalismo puro e simples que estimula e imita a existência dos respectivos conceitos na criança, mas, na prática, esconde o vazio.
CAVALCANTI, L. de S. Cotidiano, mediação pedagógica e formação de conceitos: uma contribuição de Vygotsky ao ensino de Geografia. Cadernos Cedes, v. 25, n. 66, 2005. Disponvel em: https://repositorio.bc.ufg.br/riserver/api/core/bitstreams/03c6ad6e-9810- 4748-92da-194e0d08a42f/content. Acesso em: 19 jan. 2026. [Adaptado].
No contexto do ensino de Geografia na educação básica fundamentado na teoria histórico-cultural, como se caracteriza o processo de formação de conceitos geográficos?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118527
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
No tocante à epistemologia construtivista, percebe-se nitidamente uma mudança na forma como se estabelece a relação entre sujeito e objeto. As estruturas do conhecimento resultam de um processo de interação entre o mundo do sujeito e o mundo do objeto. Nesse sentido, não é o objeto que determina o sujeito nem o sujeito que determina o objeto, mas ambos interagem e determinam-se mutuamente.
SANTOS, L. P.; MENEZES, V. S.; COSTELLA, R. Z. Piaget Pedagogo? A criança, o espaço geográfico e a epistemologia do professor. Revista Itinerarius Reflectionis, v. 14, n. 2, 2018. Disponivel em: https://www.researchgate.net/publication/326279116_PIAGET_PEDAGOGO_A _crianca_o_espaco_geografico_e_a_epistemologia_do_professor. Acesso em: 20 jan. 2026. [Adaptado].
Considerando a Epistemologia Genética de Jean Piaget aplicada ao ensino de Geografia, como se caracteriza a construção do conhecimento pelo aluno?
No tocante à epistemologia construtivista, percebe-se nitidamente uma mudança na forma como se estabelece a relação entre sujeito e objeto. As estruturas do conhecimento resultam de um processo de interação entre o mundo do sujeito e o mundo do objeto. Nesse sentido, não é o objeto que determina o sujeito nem o sujeito que determina o objeto, mas ambos interagem e determinam-se mutuamente.
SANTOS, L. P.; MENEZES, V. S.; COSTELLA, R. Z. Piaget Pedagogo? A criança, o espaço geográfico e a epistemologia do professor. Revista Itinerarius Reflectionis, v. 14, n. 2, 2018. Disponivel em: https://www.researchgate.net/publication/326279116_PIAGET_PEDAGOGO_A _crianca_o_espaco_geografico_e_a_epistemologia_do_professor. Acesso em: 20 jan. 2026. [Adaptado].
Considerando a Epistemologia Genética de Jean Piaget aplicada ao ensino de Geografia, como se caracteriza a construção do conhecimento pelo aluno?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118528
Geografia
A Geografia estuda as relações entre o processo histórico
de formação das sociedades e o funcionamento da natureza
por meio da leitura do espaço geográfico. No contexto da
produção desse espaço, a natureza que resulta da
intervenção humana, sendo apropriada e transformada pelo
trabalho social, é categorizada como
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118529
Geografia
Leia o texto a seguir.
No âmbito da reorganização do espaço geográfico no período técnico-científico-informacional, o par conceitual “fixos e fluxos”, sistematizado por Milton Santos, é fundamental para compreender as novas territorialidades em redes. Enquanto os fluxos representam o movimento, os fixos constituem os elementos técnicos instalados que permitem a circulação de mercadorias, energia e informações.
As infraestruturas físicas de suporte, como as malhas rodoviárias, as redes elétricas e a fiação telefônica, que têm a função explícita de dar vazão ao movimento no território, são classificadas como
No âmbito da reorganização do espaço geográfico no período técnico-científico-informacional, o par conceitual “fixos e fluxos”, sistematizado por Milton Santos, é fundamental para compreender as novas territorialidades em redes. Enquanto os fluxos representam o movimento, os fixos constituem os elementos técnicos instalados que permitem a circulação de mercadorias, energia e informações.
As infraestruturas físicas de suporte, como as malhas rodoviárias, as redes elétricas e a fiação telefônica, que têm a função explícita de dar vazão ao movimento no território, são classificadas como
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118530
Geografia
Leia o texto a seguir.
Os sistemas naturais respondem de forma bastante sensível às mudanças provocadas pelo uso e pela ocupação da terra. Nas bacias hidrográficas, por exemplo, quando a vegetação nativa dá lugar a áreas urbanizadas, as características biofísicas da superfície se modificam, impactando diretamente o equilíbrio da água e a relação entre o clima e a rede hidrográfica da região.
Considerando os impactos da urbanização sobre o ciclo hidrológico e o Sistema Terra, qual alteração é observada na dinâmica das águas em áreas com elevado índice de impermeabilização do solo?
Os sistemas naturais respondem de forma bastante sensível às mudanças provocadas pelo uso e pela ocupação da terra. Nas bacias hidrográficas, por exemplo, quando a vegetação nativa dá lugar a áreas urbanizadas, as características biofísicas da superfície se modificam, impactando diretamente o equilíbrio da água e a relação entre o clima e a rede hidrográfica da região.
Considerando os impactos da urbanização sobre o ciclo hidrológico e o Sistema Terra, qual alteração é observada na dinâmica das águas em áreas com elevado índice de impermeabilização do solo?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118531
Geografia
Leia o texto a seguir.
Em resumo, o Brasil já deixou para trás as altas taxas de mortalidade e natalidade, uma estrutura etária jovem e um alto crescimento populacional. Hoje, apresenta um regime demográfico com baixas taxas de mortalidade e natalidade, uma estrutura etária em envelhecimento e uma população que tende ao decrescimento.
UNFPA. Fecundidade e dinâmica da população brasileira. Brasília: UNFPA Brasil, 2018. p. 11. Disponivel em: https://brazil.unfpa.org/ptbr/publications/fecundidade-e-dinamica-da-populacao-brasileira-folder. Acesso em: 20 jan. 2026.
Considerando o processo de transição demográfica no Brasil descrito no texto, qual tendência futura é projetada para a mudança no regime demográfico nacional nas últimas décadas?
Em resumo, o Brasil já deixou para trás as altas taxas de mortalidade e natalidade, uma estrutura etária jovem e um alto crescimento populacional. Hoje, apresenta um regime demográfico com baixas taxas de mortalidade e natalidade, uma estrutura etária em envelhecimento e uma população que tende ao decrescimento.
UNFPA. Fecundidade e dinâmica da população brasileira. Brasília: UNFPA Brasil, 2018. p. 11. Disponivel em: https://brazil.unfpa.org/ptbr/publications/fecundidade-e-dinamica-da-populacao-brasileira-folder. Acesso em: 20 jan. 2026.
Considerando o processo de transição demográfica no Brasil descrito no texto, qual tendência futura é projetada para a mudança no regime demográfico nacional nas últimas décadas?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118532
Português
Leia o texto a seguir.
Geotecnologias, de forma objetiva, podem ser definidas como um conjunto de tecnologias voltadas à coleta, ao processamento, à análise e à disponibilização de dados e informações espaciais (Ibam, 2015). Acredita-se que as geotecnologias são eficazes no auxílio aos alunos na percepção de mapas, sendo consideradas como importantes recursos didáticos, quando promovem atividades cartográficas (De Paula; Albuquerque, 2021) que levam o educando a uma postura ativa e crítica nas aulas de Geografia, ao permitir a interação do aluno com o produto (mapa).
De acordo com as competências específicas da Geografia para o ensino fundamental, o uso das geotecnologias e das linguagens cartográficas deve estimular o raciocínio geográfico para que o aluno consiga
Geotecnologias, de forma objetiva, podem ser definidas como um conjunto de tecnologias voltadas à coleta, ao processamento, à análise e à disponibilização de dados e informações espaciais (Ibam, 2015). Acredita-se que as geotecnologias são eficazes no auxílio aos alunos na percepção de mapas, sendo consideradas como importantes recursos didáticos, quando promovem atividades cartográficas (De Paula; Albuquerque, 2021) que levam o educando a uma postura ativa e crítica nas aulas de Geografia, ao permitir a interação do aluno com o produto (mapa).
De acordo com as competências específicas da Geografia para o ensino fundamental, o uso das geotecnologias e das linguagens cartográficas deve estimular o raciocínio geográfico para que o aluno consiga
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118533
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
A presença das geotecnologias – como os Sistemas de Informação Geográfica (SIG) e o Sensoriamento Remoto – no dia a dia da escola tem como objetivo ir além das metodologias tradicionais, que se limitam a localizar fenômenos em mapas fixos. Ao trabalhar com imagens de satélite e ferramentas de mapeamento digital, o ensino de Geografia se torna mais dinâmico, abrindo espaço para analisar processos espaciais em diferentes escalas e momentos no tempo.
Considerando as contribuições pedagógicas das geotecnologias na educação básica, qual é o principal objetivo da utilização desses recursos no ensino de Geografia?
A presença das geotecnologias – como os Sistemas de Informação Geográfica (SIG) e o Sensoriamento Remoto – no dia a dia da escola tem como objetivo ir além das metodologias tradicionais, que se limitam a localizar fenômenos em mapas fixos. Ao trabalhar com imagens de satélite e ferramentas de mapeamento digital, o ensino de Geografia se torna mais dinâmico, abrindo espaço para analisar processos espaciais em diferentes escalas e momentos no tempo.
Considerando as contribuições pedagógicas das geotecnologias na educação básica, qual é o principal objetivo da utilização desses recursos no ensino de Geografia?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |
Q4118534
Geografia
Leia o texto a seguir.
Segundo Castellanos (1990), a categoria espaço tem sido o fundamento do conceito de risco epidemiológico. A tríade tempo/lugar/pessoas possibilita a correlação de variáveis sociais, econômicas e ambientais com a situação de saúde da população humana.
GUIMARÃES, R. B. Geografia e saúde coletiva no Brasil. Saúde e Sociedade, v. 25, n. 4, p. 1.042, 2016. Disponivel em: https://www.scielosp.org/article/sausoc/2016.v25n4/869-879/. Acesso em: 21 jan. 2026.
No contexto das abordagens geográficas aplicadas à saúde pública brasileira, a análise do espaço fundamentada na perspectiva do pensamento crítico permite compreender o conceito de território como
Segundo Castellanos (1990), a categoria espaço tem sido o fundamento do conceito de risco epidemiológico. A tríade tempo/lugar/pessoas possibilita a correlação de variáveis sociais, econômicas e ambientais com a situação de saúde da população humana.
GUIMARÃES, R. B. Geografia e saúde coletiva no Brasil. Saúde e Sociedade, v. 25, n. 4, p. 1.042, 2016. Disponivel em: https://www.scielosp.org/article/sausoc/2016.v25n4/869-879/. Acesso em: 21 jan. 2026.
No contexto das abordagens geográficas aplicadas à saúde pública brasileira, a análise do espaço fundamentada na perspectiva do pensamento crítico permite compreender o conceito de território como
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