Questões Prefeitura de Saquarema - RJ 2026 para Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência

Q4297454

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297454 Pedagogia

Constitui atribuição do profissional de apoio ao estudante com deficiência:

A

elaborar o planejamento pedagógico individual dos estudantes atendidos

B

realizar avaliações periódicas do desempenho escolar para subsidiar a aprovação dos estudantes

C

definir estratégias metodológicas destinadas ao atendimento educacional especializado da unidade escolar

D

prestar apoio às atividades desenvolvidas pelo professor regente e/ou pela direção escolar, favorecendo a inclusão e o bem-estar do estudante

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Q4297455

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297455 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Entre as atribuições do profissional de apoio ao estudante com deficiência inclui-se o exercício de atividades relacionadas à:

A

elaboração dos instrumentos de avaliação institucional

B

coordenação das reuniões pedagógicas da unidade escolar

C

supervisão do trabalho desenvolvido pelos professores regentes

D

alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência

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Q4297456

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297456 Pedagogia

Um profissional de apoio escolar percebe que um estudante autista se comunica predominantemente por gestos e pictogramas, e não pela fala. Em uma atividade de roda de conversa, a postura mais adequada do profissional é:

A

falar pelo estudante, antecipando suas respostas para a turma

B

exigir que o estudante apenas observe, sem participar, para não gerar constrangimento

C

apoiar a comunicação do estudante por meio dos recursos que ele já utiliza, favorecendo sua participação nos próprios termos, sem substituir sua voz

D

afastar o estudante da roda de conversa até que desenvolva a fala oral, visto que esse comportamento do estudante poderia prejudicar o andamento das tarefas

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Q4297457

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297457 Pedagogia

Segundo o Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025, a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva deve garantir o direito à educação em um sistema educacional inclusivo voltado para estudantes:

A

com deficiência, com transtorno do espectro autista e com altas habilidades ou superdotação

B

com deficiência física, intelectual ou sensorial, excluídos os estudantes com altas habilidades

C

matriculados em classes especiais ou em instituições especializadas de atendimento educacional

D

com necessidades educacionais especiais identificadas exclusivamente por avaliação multiprofissional

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Q4297458

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297458 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Uma escola decide manter uma classe especial para estudantes com deficiência intelectual, separada das demais turmas regulares, sob a justificativa de que assim o ensino seria “mais adequado” para as crianças. Essa prática:

A

é compatível com a legislação, desde que a família autorize

B

é obrigatória sempre que o estudante apresentar mais de uma deficiência associada

C

está alinhada ao conceito de educação inclusiva, pois respeita as diferenças entre os estudantes

D

contraria o princípio da educação inclusiva, que pressupõe a convivência dos estudantes da educação especial em classes regulares, com os apoios necessários

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Q4297459

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297459 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Em uma escola, um estudante com deficiência física é constantemente colocado para assistir às aulas de educação física “de fora”, sentado no banco, enquanto os colegas praticam as atividades. Sob a perspectiva da educação inclusiva, essa conduta:

A

impede a participação do estudante nas atividades escolares, em desacordo com o dever de assegurar apoios e adaptações necessários

B

mostra-se adequada, desde que o estudante permaneça em ambiente seguro durante a realização das atividades pelos demais colegas da turma

C

pode ser adotada quando o professor entender que a participação do estudante compromete o desenvolvimento das atividades previstas para a turma

D

constitui medida pedagógica aceitável quando as condições apresentadas pelo estudante impedirem sua participação nas atividades físicas planejadas

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Q4297460

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297460 Pedagogia

O atendimento educacional especializado (AEE), conforme a legislação vigente, caracteriza-se por ser:

A

atividade de caráter facultativo, cuja oferta depende da iniciativa da família, sem integrar as responsabilidades da unidade escolar

B

atividade de caráter restrito aos estudantes que apresentem diagnóstico médico conclusivo e laudo especializado para acesso ao serviço

C

atividade de caráter complementar à escolarização de estudantes com deficiência e transtorno do espectro autista, e suplementar à de estudantes com altas habilidades ou superdotação

D

atividade de caráter substitutivo à escolarização em classe comum, podendo atender integralmente à carga horária regular do estudante matriculado na educação infantil ou no ensino fundamental

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Q4297461

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297461 Pedagogia

Em uma determinada escola, a equipe pedagógica deseja iniciar o atendimento educacional especializado de um estudante recém-matriculado. Antes de elaborar qualquer plano individualizado, a etapa metodológica que deve necessariamente ocorrer é:

A

a seleção dos recursos pedagógicos e de acessibilidade que serão utilizados durante o atendimento educacional especializado

B

a realização do estudo de caso, destinado à identificação das demandas, das barreiras, das potencialidades e das necessidades de apoio do estudante

C

a observação do desempenho do estudante nas atividades regulares, seguida da elaboração do plano de atendimento educacional especializado

D

a análise dos registros escolares e dos relatórios encaminhados pela família, com definição preliminar das estratégias de atendimento

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Q4297462

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297462 Pedagogia

As adaptações curriculares, na perspectiva da educação inclusiva, devem ser compreendidas como:

A

adequações dos objetivos, dos conteúdos e das estratégias de ensino planejadas previamente para os estudantes matriculados na educação especial

B

ajustes dos objetivos, dos conteúdos, das metodologias e das avaliações, realizados conforme as necessidades educacionais do estudante

C

modificações das práticas pedagógicas realizadas conforme a disponibilidade de recursos existentes na unidade escolar

D

alterações no planejamento didático definidas pelo professor para facilitar a participação do estudante nas atividades

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Q4297463

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297463 Pedagogia

Um estudante com baixa visão acompanha o mesmo conteúdo de matemática da turma, porém com material ampliado, tempo adicional para realização das atividades e uso de recursos de alto contraste. Essa prática representa um exemplo de:

A

adaptação curricular, mediante recursos e estratégias que favorecem a aprendizagem dos mesmos conteúdos da turma

B

flexibilização do currículo escolar, com definição de objetivos de aprendizagem distintos dos previstos para os demais estudantes

C

substituição das atividades curriculares comuns por procedimentos específicos voltados exclusivamente às necessidades do estudante

D

reorganização dos objetivos de aprendizagem, com priorização de conteúdos considerados mais adequados às condições do estudante

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Q4297464

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297464 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular, segundo o Decreto nº 12.686/2025, aplica-se aos estudantes que constituem o público da educação especial:

A

conforme as possibilidades de flexibilização curricular previstas no projeto político-pedagógico de cada unidade escolar

B

mediante adequações definidas pela escola para cada etapa da educação básica, conforme as características do estudante

C

de acordo com critérios estabelecidos pelos sistemas de ensino para cada modalidade de atendimento educacional especializado

D

de forma plena, assim como as diretrizes curriculares nacionais de todas as etapas e modalidades da educação básica, sem prejuízo das adaptações razoáveis necessárias

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Q4297465

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297465 Pedagogia

“[...] deverá prover parecer pedagógico que autorize a utilização de dispositivos digitais portáteis como instrumento de tecnologia assistiva no processo de aprendizagem, comunicação ou socialização aos estudantes que são o público da educação especial”. Segundo o Decreto nº 12.686/2025, essa é uma tarefa que compete:

A

à família

B

à instituição de ensino

C

à Secretaria Municipal ou Estadual de Educação

D

ao professor do atendimento educacional especializado

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Q4297466

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297466 Pedagogia

Uma rede de ensino pretende ampliar a oferta da educação especial, mas decide concentrar seus investimentos apenas na ampliação de vagas, sem prever ações voltadas à permanência, ao atendimento educacional especializado ou à aprendizagem dos estudantes. À luz do Objetivo 10 do Plano Nacional de Educação, essa decisão:

A

mostra-se compatível com o objetivo, desde que o atendimento educacional especializado seja organizado posteriormente

B

atende parcialmente ao Objetivo 10, pois o acesso constitui o principal compromisso da política para a educação especial

C

revela-se insuficiente, porque o Objetivo 10 articula acesso, permanência, atendimento educacional especializado de qualidade e aprendizagem

D

pode ser adotada pelos sistemas de ensino, desde que sejam garantidas condições de matrícula aos estudantes que constituem o público da educação especial

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Q4297467

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297467 Pedagogia

Uma escola recebeu a família de um estudante com deficiência intelectual interessada em matriculá-lo na unidade. Antes mesmo de conhecer suas necessidades educacionais, a equipe gestora informou à família que ele seria encaminhado para uma classe especial, em outra escola, por entender que esse seria o ambiente mais adequado para o seu desenvolvimento. Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, essa decisão:

A

mostra-se compatível com a legislação, desde que o encaminhamento resulte de decisão fundamentada da equipe pedagógica da escola, com a ressalva de que esse procedimento esteja formalizado no projeto político-pedagógico da escola

B

não está de acordo com a legislação, pois a educação especial deve ser ofertada preferencialmente na rede regular de ensino, admitindo-se o atendimento especializado apenas nas situações previstas em lei

C

está em conformidade com a legislação, pois a definição do local de atendimento deve considerar o ambiente educacional mais adequado ao estudante que, no caso, é a classe especial

D

não contraria a legislação, desde que a matrícula em classe especial seja realizada antes do início do ano letivo

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Q4297468

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297468 Pedagogia

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a oferta de educação bilíngue de surdos terá início:

A

ao 0 ano

B

na pré-escola

C

na etapa de alfabetização

D

nos anos iniciais do ensino fundamental

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Q4297469

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297469 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Nos casos de castigos físicos e de tratamentos cruéis ou degradantes, ao prever o encaminhamento do responsável a programas de orientação, tratamento psicológico ou programas de proteção à família, o Estatuto da Criança e do Adolescente demonstra que a atuação do Estado busca:

A

substituir a responsabilização prevista na legislação penal por medidas exclusivamente educativas de caráter preventivo

B

restringir a intervenção estatal às situações em que a criança apresente sinais permanentes de comprometimento físico ou emocional

C

priorizar o acompanhamento da criança, transferindo aos serviços de saúde a responsabilidade pelas medidas dirigidas aos responsáveis

D

responsabilizar o autor da violência por meio de medidas que também favoreçam a proteção e o fortalecimento do ambiente familiar

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Q4297470

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297470 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Uma estudante com baixa visão frequenta regularmente uma escola pública. Com o uso de material ampliado, recursos ópticos e adaptações de acessibilidade, participa das atividades escolares em igualdade de condições com os demais colegas. Durante uma reunião pedagógica, um professor afirma que ela “deixa de ser pessoa com deficiência quando a escola oferece os recursos necessários”. À luz da Lei Brasileira de Inclusão, essa afirmação é:

A

compatível com a legislação, desde que a estudante acompanhe o currículo comum sem necessidade de adaptações pedagógicas

B

correta, pois a deficiência deixa de existir quando os recursos de acessibilidade eliminam as dificuldades de participação da estudante

C

adequada, porque a caracterização da deficiência depende exclusivamente do grau de autonomia alcançado pela estudante no ambiente escolar

D

incorreta, pois a deficiência decorre do impedimento de longo prazo em interação com as barreiras, ainda que recursos de acessibilidade favoreçam sua participação

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Q4297471

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297471 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Uma escola passou a disponibilizar todos os comunicados apenas em formato impresso. Um pai com deficiência visual informou que não conseguia ler as informações e solicitou que elas também fossem encaminhadas em formato digital compatível com leitores de tela. A direção respondeu que a impressão do material já atendia igualmente a todas as famílias. Em conformidade com a Lei Brasileira de Inclusão, essa conduta:

A

mostra-se suficiente, desde que a leitura dos comunicados possa ser realizada por outro familiar ou servidor da escola

B

não é incompatível com a legislação, pois assegura o mesmo meio de comunicação a todos os responsáveis pela comunidade escolar

C

não atende plenamente ao conceito de acessibilidade, pois a informação deve ser disponibilizada em condições de uso com segurança e autonomia

D

revela-se adequada, desde que a escola disponibilize os comunicados para consulta presencial sempre que houver necessidade ou a pedido dos pais

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Q4297472

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297472 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Durante o período de matrícula, a mãe de um estudante com deficiência compareceu à secretaria da escola acompanhada do filho. Ao perceber uma longa fila de atendimento, solicitou prioridade, conforme previsto na Lei Brasileira de Inclusão. Um servidor respondeu que a escola não concedia atendimento prioritário porque todos os responsáveis deveriam ser atendidos rigorosamente pela ordem de chegada. À luz da Lei Brasileira de Inclusão, essa conduta:

A

revela-se adequada, pois o atendimento prioritário restringe-se aos serviços de saúde, assistência social e transporte público

B

não é ilegítima, desde que a escola assegure atendimento prioritário apenas nas situações que envolvam risco à integridade física do estudante

C

não está de acordo com a legislação, pois a pessoa com deficiência tem direito a atendimento prioritário também nas instituições e nos serviços de atendimento ao público

D

mostra-se compatível com a legislação, pois o atendimento nas instituições de ensino deve observar exclusivamente a ordem cronológica de chegada dos usuários, sem exceções

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Q4297473

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência |

Q4297473 Legislação Federal

De acordo com o Decreto nº 12.686/2025, o professor que atua no atendimento educacional especializado deverá ter formação inicial que o habilite ao exercício da docência e formação continuada para a educação especial inclusiva, com carga horária de, no mínimo:

A

360 horas

B

420 horas

C

600 horas

D

1.280 horas

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Saquarema - RJ 2026 para Profissional de Apoio ao Estudante com Deficiência

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