Questões Prefeitura de Saquarema - RJ 2026 para Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE

Q4297414

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297414 Pedagogia

Ao longo da história, o atendimento às pessoas com deficiência percorreu diferentes paradigmas: da exclusão e da institucionalização segregada, passou-se ao movimento de integração escolar e, mais recentemente, consolidou-se a perspectiva da educação inclusiva, referendada por marcos como a Declaração de Salamanca (1994). Considerando essa trajetória histórica, é correta a seguinte afirmativa:

A

os paradigmas da integração e da inclusão são equivalentes, pois ambos exigem que o aluno com deficiência se adapte previamente à estrutura existente da escola como condição para frequentar a classe comum

B

no paradigma da inclusão, é a escola que deve transformar suas práticas, seus espaços e seu currículo para acolher a diversidade dos alunos, eliminando as barreiras que impedem a participação e a aprendizagem

C

a educação inclusiva caracteriza-se pela matrícula dos alunos com deficiência em classes especiais organizadas dentro das escolas comuns, separadas das turmas regulares

D

a evolução histórica da educação especial culminou na substituição definitiva da escola comum por instituições especializadas como espaço prioritário de escolarização

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Q4297415

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297415 Direito Constitucional

A Constituição Federal de 1988 inaugurou novo patamar de proteção ao direito à educação das pessoas com deficiência, tratando a matéria no capítulo dedicado à educação. Sobre o tema, podemos corretamente afirmar que a Constituição de 1988:

A

determina que o atendimento educacional especializado ocorra exclusivamente em escolas especializadas mantidas pelo poder público

B

condiciona o atendimento educacional especializado à apresentação de laudo médico que comprove a deficiência do educando

C

restringe o atendimento educacional especializado à etapa do ensino fundamental, por se tratar da etapa obrigatória à época de sua promulgação

D

estabelece, como dever do Estado, o atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino

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Q4297416

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297416 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) dedica capítulo próprio à educação especial, definindo-a como modalidade de educação escolar oferecida para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Os artigos 58 e 59 da LDB dispõem que:

A

a oferta de educação especial tem início na educação infantil e estende-se ao longo da vida, com serviços de apoio especializado na escola regular, quando necessário

B

o atendimento educacional em classes ou escolas especializadas é vedado em qualquer hipótese, ainda que as condições específicas dos alunos não permitam sua integração nas classes comuns

C

os sistemas de ensino estão dispensados de assegurar currículos, métodos, técnicas e recursos educativos específicos, por ser considerado suficiente o currículo comum para atender a todas as necessidades

D

a educação especial é definida como etapa da educação básica, situada entre o ensino fundamental e o ensino médio

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Q4297417

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297417 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) consagra a doutrina da proteção integral e assegura o direito à educação como instrumento de desenvolvimento pessoal, preparo para a cidadania e qualificação para o trabalho. No que se refere ao direito à educação nele previsto, é verdadeira a seguinte afirmativa:

A

o ECA condiciona o atendimento educacional especializado à disponibilidade de vagas em instituições conveniadas com o poder público

B

o direito à educação previsto no ECA abrange somente o ensino fundamental, por ser esta a etapa de matrícula obrigatória prevista no Estatuto

C

o ECA assegura à criança e ao adolescente igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola, bem como o direito de ser respeitado por seus educadores

D

a doutrina da proteção integral adotada pelo ECA alcança apenas as crianças, ficando os adolescentes submetidos à legislação civil comum

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Q4297418

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297418 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A Lei nº 13.146/15, também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, dedica capítulo específico ao direito à educação, atribuindo ao poder público e às instituições de ensino um conjunto de incumbências destinadas a assegurar sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida. Sobre o direito à educação nessa lei, podemos corretamente afirmar que:

A

as incumbências previstas na lei aplicam-se obrigatoriamente às instituições privadas de qualquer nível e modalidade de ensino, sendo vedada a cobrança de valores adicionais em suas mensalidades, anuidades e matrículas

B

as escolas privadas podem cobrar taxa suplementar das famílias para custear o profissional de apoio escolar, desde que o valor seja previamente aprovado em assembleia de pais

C

a institucionalização do atendimento educacional especializado no projeto pedagógico é providência facultativa, cabendo a cada escola decidir sobre sua adoção, conforme sua disponibilidade de recursos

D

o sistema educacional inclusivo previsto na lei é garantido apenas nos níveis fundamental e médio, por serem os de matrícula obrigatória

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Q4297419

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297419 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A Lei nº 12.764/2012, conhecida como Lei Berenice Piana, instituiu a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, com repercussões diretas no campo educacional. Das alternativas abaixo, aquela que apresenta uma afirmativa verdadeira a respeito das disposições dessa lei é a seguinte:

A

a lei autoriza o gestor escolar a recusar a matrícula do aluno com transtorno do espectro autista quando a escola não dispuser de estrutura adequada ao atendimento

B

a pessoa com transtorno do espectro autista somente é considerada pessoa com deficiência mediante decisão judicial que reconheça essa condição

C

o acompanhante especializado é assegurado a todos os estudantes com transtorno do espectro autista incluídos nas classes comuns, independentemente de avaliação de sua necessidade

D

a pessoa com transtorno do espectro autista é considerada pessoa com deficiência para todos os efeitos legais e, em caso de comprovada necessidade, terá direito a acompanhante especializado

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Q4297420

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297420 Pedagogia

O Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025, instituiu a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e disciplinou a organização e a oferta do atendimento educacional especializado (AEE), revogando o Decreto nº 7.611/2011. Quanto à sua natureza nesse novo marco normativo, podemos corretamente afirmar que o AEE:

A

substitui a escolarização na classe comum sempre que o estudante apresentar deficiência que demande apoios mais intensos

B

constitui atendimento de natureza clínico-terapêutica, executado prioritariamente por profissionais da área da saúde no ambiente escolar

C

é atividade pedagógica de caráter complementar à escolarização de pessoas com deficiência e com transtorno do espectro autista, e suplementar à escolarização de pessoas com altas habilidades ou superdotação

D

deve ser ofertado exclusivamente em centros de atendimento educacional especializado, públicos ou conveniados, fora das escolas comuns

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Q4297421

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297421 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Entre as inovações do Decreto nº 12.686/2025 está a disciplina do estudo de caso, uma metodologia de produção, sistematização e registro de informações e estratégias relativas ao AEE. Sobre o estudo de caso, é correta a seguinte afirmativa:

A

o estudo de caso constitui etapa inicial necessária para a identificação do estudante público da educação especial, sendo dispensada a exigência de laudo médico para a oferta do AEE

B

o laudo médico é requisito obrigatório para o ingresso do estudante no AEE, cabendo à escola aguardar sua emissão antes de iniciar qualquer atendimento

C

o estudo de caso deve ser realizado exclusivamente por profissionais da área da saúde, sem participação da equipe pedagógica, da família ou do estudante

D

a avaliação biopsicossocial da deficiência substitui integralmente o estudo de caso, tornando-o dispensável quando aquela estiver disponível

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Q4297422

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297422 Pedagogia

O Decreto nº 12.773, de 8 de dezembro de 2025, promoveu ajustes no Decreto nº 12.686/2025, inclusive quanto à formação dos profissionais e aos instrumentos de planejamento pedagógico individualizado. Considerando a redação atualizada da norma, podemos afirmar que o Decreto nº 12.773/2025:

A

manteve a exigência de formação específica mínima de 80 horas para o professor do AEE, tal como constava da redação original do Decreto nº 12.686/2025

B

estabeleceu que o professor que atua no AEE terá formação inicial que o habilite ao exercício da docência e formação continuada em educação especial inclusiva, com carga horária mínima de 360 horas

C

dispensou os professores licenciados em Pedagogia da formação continuada para a educação especial inclusiva, por já estar contemplada em sua formação inicial

D

extinguiu o Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE), substituindo-o integralmente pelo Plano Educacional Individualizado (PEI) como único documento derivado do estudo de caso

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Q4297423

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297423 Pedagogia

A Lei nº 14.254/2021 estabeleceu diretrizes para o acompanhamento integral de educandos com dislexia, transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) ou outros transtornos de aprendizagem, articulando as áreas da educação e da saúde. Das alternativas abaixo, aquela que apresenta uma afirmativa correta sobre as disposições dessa lei é a seguinte:

A

a lei atribui exclusivamente à família a responsabilidade pela identificação do transtorno e pela busca de diagnóstico, isentando a escola de qualquer providência

B

o acompanhamento previsto na lei restringe-se aos estudantes que já possuam diagnóstico conclusivo emitido por especialista, sendo vedada qualquer ação da escola antes da confirmação clínica

C

a lei veda a participação da rede de saúde no acompanhamento dos educandos, por se tratar de matéria estritamente educacional

D

o poder público deve desenvolver e manter programa de acompanhamento integral, com identificação precoce do transtorno, encaminhamento para diagnóstico e apoio educacional na rede de ensino e terapêutico na rede de saúde

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Q4297424

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297424 Libras

A Lei nº 10.436/2002 representou marco fundamental para a comunidade surda brasileira ao dispor sobre a língua brasileira de sinais. Uma afirmativa correta sobre o estatuto jurídico e as características da Libras, segundo essa lei, está apresentada na seguinte alternativa:

A

a Libras constitui versão sinalizada da língua portuguesa, dela dependendo integralmente quanto à estrutura gramatical

B

o reconhecimento legal da Libras autoriza sua utilização em substituição à modalidade escrita da língua portuguesa em todos os registros oficiais

C

a Libras é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão, constituindo sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria

D

o poder público está desobrigado de garantir formas institucionalizadas de apoiar o uso e a difusão da Libras, que permanece restrita ao âmbito privado das comunidades surdas

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Q4297425

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297425 Pedagogia

A Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, promulgada pelo Decreto nº 6.949/2009, consolidou o modelo social da deficiência e o direito à educação inclusiva no ordenamento brasileiro. No que diz respeito ao conteúdo e ao alcance dessa Convenção, podemos afirmar que ela:

A

assegura sistema educacional inclusivo em todos os níveis, com adaptações razoáveis, e situa a deficiência na interação entre os impedimentos da pessoa e as barreiras que obstruem sua participação plena na sociedade

B

adota o modelo estritamente médico, definindo a deficiência como condição individual a ser tratada e corrigida, sem referência às barreiras do meio

C

admite a exclusão de pessoas com deficiência do sistema educacional geral, desde que lhes seja assegurada vaga em instituição especializada

D

foi incorporada ao direito brasileiro como lei ordinária, sem qualquer estatura constitucional, por não ter sido observado o rito especial de aprovação previsto na Constituição

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Q4297426

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297426 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica. Considerando a relação entre a BNCC e os estudantes que constituem o público da educação especial, é correta a seguinte afirmativa a respeito da BNCC:

A

configura currículo pronto e fechado, cuja aplicação uniforme dispensa qualquer decisão de adequação por parte das redes de ensino e das escolas

B

define as aprendizagens essenciais a que todos os alunos têm direito, inclusive os estudantes público da educação especial, cabendo aos currículos e às escolas as decisões de adequação às suas necessidades

C

exclui expressamente de seu alcance os estudantes público da educação especial, que devem seguir base curricular própria e apartada

D

aplica-se apenas às instituições privadas de ensino, permanecendo as redes públicas vinculadas exclusivamente às diretrizes curriculares estaduais

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Q4297427

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297427 Pedagogia

O professor de atendimento educacional especializado (AEE) ocupa posição estratégica na construção da escola inclusiva, atuando na interface entre o aluno, a família e os demais profissionais da escola. Das alternativas abaixo, aquela que apresenta atribuição própria desse cargo é a seguinte:

A

substituir o professor da classe comum na escolarização dos alunos com deficiência, assumindo integralmente o planejamento e o ensino dos componentes curriculares

B

oferecer reforço escolar dos conteúdos trabalhados em sala de aula, replicando as mesmas atividades da classe comum

C

identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem barreiras à plena participação dos alunos, em articulação com os professores da sala de aula comum e com as famílias

D

emitir diagnóstico clínico dos transtornos e das deficiências apresentados pelos alunos, como condição para o atendimento na sala de recursos

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Q4297428

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297428 Pedagogia

Na prática do atendimento educacional especializado, a distinção entre dificuldades de aprendizagem e transtornos de aprendizagem é decisiva para o planejamento das intervenções pedagógicas adequadas a cada situação. Sobre essa distinção, podemos afirmar que:

A

os transtornos de aprendizagem desaparecem espontaneamente com aulas de reforço, pois decorrem apenas da falta de exercitação e de revisão dos conteúdos

B

toda dificuldade de aprendizagem indica a presença de deficiência intelectual, devendo o aluno ser imediatamente encaminhado ao AEE

C

os transtornos de aprendizagem decorrem exclusivamente de métodos inadequados de alfabetização, corrigindo-se com a simples troca da metodologia adotada pelo professor alfabetizador

D

as dificuldades de aprendizagem podem ter caráter transitório e associar-se a fatores pedagógicos, emocionais ou socioculturais, ao passo que os transtornos, como a dislexia, têm base neurobiológica e caráter persistente

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Q4297429

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297429 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Os estudantes com altas habilidades ou superdotação frequentemente têm suas necessidades educacionais invisibilizadas na escola. A alternativa que apresenta uma informação verdadeira sobre o atendimento educacional a esses estudantes é a seguinte:

A

os estudantes com altas habilidades ou superdotação não integram o público da educação especial, pois a modalidade se destina apenas a quem apresenta déficits de aprendizagem

B

os estudantes com altas habilidades ou superdotação têm direito ao AEE de natureza suplementar, com atividades de enriquecimento curricular e possibilidade de aceleração de estudos

C

a identificação de altas habilidades ou superdotação exige desempenho superior do estudante em todas as áreas do conhecimento simultaneamente

D

o AEE destinado a esse público tem caráter complementar, voltado a sanar defasagens de aprendizagem acumuladas pelo estudante

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Q4297430

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297430 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A construção de uma escola inclusiva não se realiza apenas no interior da sala de aula: envolve diferentes atores dentro e fora da escola. No que se refere à relação entre escola, família e sociedade no processo de inclusão do aluno com deficiência, podemos afirmar que:

A

a família deve ser reconhecida como parceira do processo de inclusão, com participação assegurada no estudo de caso e no plano de AEE

B

a participação da família nas decisões pedagógicas compromete a neutralidade técnica da escola e, por isso, deve ser evitada pela equipe do AEE

C

o papel da família no processo de escolarização do aluno com deficiência encerra-se no ato da matrícula, quando a responsabilidade se transfere integralmente à escola

D

a responsabilidade pela inclusão da pessoa com deficiência é exclusiva do Estado, não alcançando a sociedade e a comunidade escolar

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Q4297431

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297431 Pedagogia

A efetivação da educação inclusiva impõe novos contornos ao trabalho docente e à organização dos apoios pedagógicos na escola. Sobre a formação e a atuação dos professores nessa perspectiva, é correta a seguinte afirmativa:

A

a atuação do professor do AEE deve ocorrer de forma isolada na sala de recursos multifuncionais, sem interlocução com o professor da classe comum, para preservar a especificidade de cada espaço

B

a formação continuada torna-se desnecessária após a conclusão da graduação, uma vez que a formação inicial esgota os saberes exigidos para a atuação na educação especial

C

a responsabilidade pela aprendizagem do aluno incluído é exclusiva do professor especializado, ficando o professor da classe comum encarregado apenas dos demais alunos

D

o ensino colaborativo, baseado no planejamento conjunto e na corresponsabilidade entre o professor do AEE e o professor da classe comum, constitui estratégia relevante para a inclusão

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Q4297432

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297432 Pedagogia

Para atender às necessidades educacionais dos alunos com deficiência, a escola pode lançar mão de flexibilizações e adaptações curriculares, que materializam o princípio da equidade no acesso ao currículo. No que diz respeito a essas medidas, é uma afirmativa correta:

A

as adaptações no currículo têm por objetivo reduzir ou eliminar conteúdos essenciais para facilitar a aprovação do aluno com deficiência, garantindo sua progressão automática

B

as adaptações curriculares restringem-se aos recursos físicos e materiais, sendo vedado qualquer ajuste nos procedimentos de avaliação do aluno

C

as adaptações podem incidir sobre as condições de acesso ao currículo e sobre objetivos, conteúdos, metodologias, temporalidade e avaliação, sem que isso implique empobrecimento curricular

D

as flexibilizações curriculares exigem a construção de um currículo paralelo, integralmente desvinculado do currículo comum trabalhado com os demais alunos da turma

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Q4297433

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Saquarema - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Saquarema - RJ - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q4297433 Pedagogia

Os recursos de tecnologia assistiva e de comunicação aumentativa e alternativa ocupam lugar central no trabalho do professor de AEE, na medida em que ampliam as possibilidades de participação, comunicação e aprendizagem dos estudantes. Uma informação correta sobre esses recursos está apresentada na seguinte alternativa:

A

a tecnologia assistiva restringe-se a equipamentos eletrônicos de alto custo, ficando excluídos dessa categoria os recursos artesanais e as estratégias pedagógicas

B

a tecnologia assistiva abrange produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que promovem a funcionalidade e a autonomia da pessoa com deficiência, e a comunicação aumentativa e alternativa constitui uma de suas áreas

C

a comunicação aumentativa e alternativa destina-se apenas a pessoas que jamais desenvolverão linguagem oral, e seu uso tende a impedir o desenvolvimento da fala

D

a utilização de recursos de tecnologia assistiva pelo aluno em sala de aula depende de prescrição médica, sem a qual a escola não pode disponibilizá-los

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Saquarema - RJ 2026 para Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE

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