Questões de Concurso Público Prefeitura de Erechim - RS 2022 para Professor de Educação Física
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I. As políticas públicas, combatendo especificamente as desigualdades raciais que atingem os homens negros e pardos.
II. O reconhecimento e a valorização da composição pluriétnica da sociedade sul-riograndense, resgatando a contribuição dos negros na história, na cultura, na política e na economia do Rio Grande do Sul.
III. O resgate, a preservação e a manutenção da memória histórica legada à sociedade gaúcha pelas tradições e práticas socioculturais negras.
Quais estão corretas?
( ) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados das provas semestrais.
( ) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com adiantamento escolar.
( ) Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
De acordo com a BNCC, competência é definida como a mobilização de:
I. Conhecimentos.
II. Habilidades.
III. Atitudes e valores.
Quais estão corretas?
De acordo com Moran (2018), a vida é um processo de aprendizagem ______________, de enfrentamento de desafios cada vez mais complexos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
O planejamento _____________, (Wiggins & McTighe, 2005) tem como fundamentação a ideia de “começar pelo fim”, ou seja, o que queremos que os alunos compreendam ao final da experiência de aprendizagem para, a partir daí, realizar todo o planejamento da ação pedagógica.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Luckesi (1999) define avaliação da aprendizagem como um ato amoroso. Para o autor, o ato amoroso é aquele que:
I. Acolhe a situação como ela é.
II. Não julga.
III. Não exclui.
Quais estão corretas?
I. Na BNCC, cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das cinco unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental. São elas: Brincadeiras e jogos; esportes; ginásticas; lutas e danças.
II. Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais, é uma das competências específicas da educação física para o ensino fundamental.
III. Esportes de campo e taco são objeto do conhecimento para o primeiro e segundo ano do ensino fundamental, conforme descrito na BNCC.
Quais estão corretas?
( ) Correr, galopar, skip, saltar e correr lateralmente são habilidades de locomoção.
( ) Segundo Gallahue & Ozmun, a sequência para o desenvolvimento das habilidades de locomoção segue do estágio inicial, em seguida vem o estágio proficiente para, enfim, chegar no estágio emergente.
( ) São demonstrações de um corredor na fase emergente do desenvolvimento: Corpo inclinado para frente; braços flexionados (ângulo de 90 graus) e projetados em oposição às pernas; perna de apoio estendida em 180 graus, na arrancada; perna oposta (ou de balanceio) é levada à frente, com joelho flexionado.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Os princípios da seleção do conteúdo remetem à necessidade de organizá-lo e sistematizá-lo fundamentado em alguns princípios metodológicos, vinculados à forma como serão tratados no currículo, bem como à lógica com que serão apresentados aos alunos. Inicialmente se ressalta o princípio do confronto e contraposição de saberes, ou seja, compartilhar significados construídos no pensamento do aluno através de diferentes referências: o conhecimento científico ou saber escolar é o saber construído enquanto resposta às exigências do seu meio cultural informado pelo senso comum.
II. Um outro princípio curricular é o da simultaneidade dos conteúdos enquanto dados da realidade. A partir desse princípio os conteúdos de ensino são organizados e apresentados aos alunos de maneira simultânea. Esse princípio confronta o etapismo, ideia de etapa tão presente na organização curricular conservadora que fundamenta os famosos “pré-requisitos” do conhecimento. A partir dessa ideia se organizam na escola as séries, ou seja, o sistema de seriação, no qual os conteúdos são distribuídos por ordem de “complexidade aparente”. Na primeira série o aluno aprende uma sucessão ou sequência de conteúdos, na segunda outra, na terceira outra, e assim sucessivamente.
III. Numa perspectiva dialética, os conteúdos teriam que ser apresentados aos alunos a partir do princípio da etapismo, explicitando a relação que mantêm entre si para desenvolver a compreensão de que são dados da realidade que não podem ser pensados nem explicados isoladamente. Nessa perspectiva o que mudaria de uma unidade para outra seria a amplitude das referências sobre cada dado, isso porque “o conhecimento não é pensado por etapas. Ele é construído no pensamento de forma espiralada e vai se ampliando” (VARJAL, 1991, p. 35).
Quais estão corretas?