Questões de Concurso Público Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR 2026 para Assistente Administrativo
Foram encontradas 37 questões
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433359
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Dificuldades do acesso à creche são um impedimento à educação infantil no Brasil
-
Segundo dados do IBGE, o Brasil tem 11,2 milhões de crianças de 0 a 3 anos. Dessas, 4,4
milhões, aproximadamente 40%, frequentam a creche. Os outros 60%, ou 6,8 milhões
de crianças, estão fora dessa etapa da educação básica. Ainda segundo dados
disponibilizados pelo MEC (Ministério da Educação) e o Inep (Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) no Censo Escolar 2024, são cerca de
78,1 mil instituições desse tipo no País.
O ingresso na creche (destinado às crianças de até 3 anos) não é obrigatório no Brasil,
mas é dever do Estado garantir vagas às famílias que desejam matricular seus filhos.
Letícia Nascimento, professora da Faculdade de Educação da USP, e coordenadora do
Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Sociologia da Infância e Educação Infantil,
salienta: "Desde a Constituição, se define que a educação infantil é um dever do
Estado e uma escolha da família, embora pareça um eufemismo falar que é escolha da
família, porque nós sabemos que, em um país como o nosso, grande parte das famílias
não só quer que as crianças vão à creche, mas precisa que elas vão".
Embora a creche não seja obrigatória, os benefícios de um infante nessas instituições
podem ser variados e vão desde o desenvolvimento social, cognitivo e emocional até
questões como o apoio familiar e a possibilidade dos pais conciliarem trabalho e o
cuidado com os filhos. Além disso, existem indicadores de que as dificuldades no
acesso a essas instituições são o principal obstáculo para o alcance da meta de
atendimento de 60% das crianças nessa fase da educação. Enquanto apenas cerca de
30% das crianças mais pobres estão na creche, a porcentagem chega a dobrar quando
falamos das crianças mais ricas.
-
Espaço do brincar
Embora compreenda a opção da família em decidir sobre o ingresso ou não das
crianças na creche, Letícia defende a presença dos infantes nessa fase da educação.
"Eu acho que nós temos muitas dificuldades no Brasil todo em relação à educação das
crianças pequenas. A creche fica num lugar onde ela se transforma em direito da família ou da mãe de poder trabalhar sossegada; e num lugar onde a criança merece
ter uma educação de qualidade que permita com que ela conviva com outras crianças,
que ela tenha acesso a diferentes materiais, a diferentes possibilidades de obter
experiências com coisas ou elementos ou proposições que ela não teria em casa",
explica a professora.
Durante o processo da educação infantil, frequentar um espaço adequado, arejado,
com livros e materiais destinados ao uso e aprendizado das crianças se torna vital.
Além de auxiliar no desenvolvimento cognitivo, social e emocional, a literatura
infantil e as atividades desenvolvidas podem ajudar na alfabetização e no letramento
nos anos posteriores da pré-escola e do ensino fundamental. Ainda segundo Letícia,
crianças que fazem a pré-escola chegam muito mais seguras ao ensino fundamental.
[...]
No trecho do texto "'Desde a Constituição, se define que a educação infantil é um
dever do Estado e uma escolha da família'", o uso das aspas tem a função de:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433360
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Dificuldades do acesso à creche são um impedimento à educação infantil no Brasil
-
Segundo dados do IBGE, o Brasil tem 11,2 milhões de crianças de 0 a 3 anos. Dessas, 4,4
milhões, aproximadamente 40%, frequentam a creche. Os outros 60%, ou 6,8 milhões
de crianças, estão fora dessa etapa da educação básica. Ainda segundo dados
disponibilizados pelo MEC (Ministério da Educação) e o Inep (Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) no Censo Escolar 2024, são cerca de
78,1 mil instituições desse tipo no País.
O ingresso na creche (destinado às crianças de até 3 anos) não é obrigatório no Brasil,
mas é dever do Estado garantir vagas às famílias que desejam matricular seus filhos.
Letícia Nascimento, professora da Faculdade de Educação da USP, e coordenadora do
Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Sociologia da Infância e Educação Infantil,
salienta: "Desde a Constituição, se define que a educação infantil é um dever do
Estado e uma escolha da família, embora pareça um eufemismo falar que é escolha da
família, porque nós sabemos que, em um país como o nosso, grande parte das famílias
não só quer que as crianças vão à creche, mas precisa que elas vão".
Embora a creche não seja obrigatória, os benefícios de um infante nessas instituições
podem ser variados e vão desde o desenvolvimento social, cognitivo e emocional até
questões como o apoio familiar e a possibilidade dos pais conciliarem trabalho e o
cuidado com os filhos. Além disso, existem indicadores de que as dificuldades no
acesso a essas instituições são o principal obstáculo para o alcance da meta de
atendimento de 60% das crianças nessa fase da educação. Enquanto apenas cerca de
30% das crianças mais pobres estão na creche, a porcentagem chega a dobrar quando
falamos das crianças mais ricas.
-
Espaço do brincar
Embora compreenda a opção da família em decidir sobre o ingresso ou não das
crianças na creche, Letícia defende a presença dos infantes nessa fase da educação.
"Eu acho que nós temos muitas dificuldades no Brasil todo em relação à educação das
crianças pequenas. A creche fica num lugar onde ela se transforma em direito da família ou da mãe de poder trabalhar sossegada; e num lugar onde a criança merece
ter uma educação de qualidade que permita com que ela conviva com outras crianças,
que ela tenha acesso a diferentes materiais, a diferentes possibilidades de obter
experiências com coisas ou elementos ou proposições que ela não teria em casa",
explica a professora.
Durante o processo da educação infantil, frequentar um espaço adequado, arejado,
com livros e materiais destinados ao uso e aprendizado das crianças se torna vital.
Além de auxiliar no desenvolvimento cognitivo, social e emocional, a literatura
infantil e as atividades desenvolvidas podem ajudar na alfabetização e no letramento
nos anos posteriores da pré-escola e do ensino fundamental. Ainda segundo Letícia,
crianças que fazem a pré-escola chegam muito mais seguras ao ensino fundamental.
[...]
No trecho "os benefícios de um infante nessas instituições podem ser
variados", a
palavra "benefícios" é classificada como:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433361
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Dificuldades do acesso à creche são um impedimento à educação infantil no Brasil
-
Segundo dados do IBGE, o Brasil tem 11,2 milhões de crianças de 0 a 3 anos. Dessas, 4,4
milhões, aproximadamente 40%, frequentam a creche. Os outros 60%, ou 6,8 milhões
de crianças, estão fora dessa etapa da educação básica. Ainda segundo dados
disponibilizados pelo MEC (Ministério da Educação) e o Inep (Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) no Censo Escolar 2024, são cerca de
78,1 mil instituições desse tipo no País.
O ingresso na creche (destinado às crianças de até 3 anos) não é obrigatório no Brasil,
mas é dever do Estado garantir vagas às famílias que desejam matricular seus filhos.
Letícia Nascimento, professora da Faculdade de Educação da USP, e coordenadora do
Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Sociologia da Infância e Educação Infantil,
salienta: "Desde a Constituição, se define que a educação infantil é um dever do
Estado e uma escolha da família, embora pareça um eufemismo falar que é escolha da
família, porque nós sabemos que, em um país como o nosso, grande parte das famílias
não só quer que as crianças vão à creche, mas precisa que elas vão".
Embora a creche não seja obrigatória, os benefícios de um infante nessas instituições
podem ser variados e vão desde o desenvolvimento social, cognitivo e emocional até
questões como o apoio familiar e a possibilidade dos pais conciliarem trabalho e o
cuidado com os filhos. Além disso, existem indicadores de que as dificuldades no
acesso a essas instituições são o principal obstáculo para o alcance da meta de
atendimento de 60% das crianças nessa fase da educação. Enquanto apenas cerca de
30% das crianças mais pobres estão na creche, a porcentagem chega a dobrar quando
falamos das crianças mais ricas.
-
Espaço do brincar
Embora compreenda a opção da família em decidir sobre o ingresso ou não das
crianças na creche, Letícia defende a presença dos infantes nessa fase da educação.
"Eu acho que nós temos muitas dificuldades no Brasil todo em relação à educação das
crianças pequenas. A creche fica num lugar onde ela se transforma em direito da família ou da mãe de poder trabalhar sossegada; e num lugar onde a criança merece
ter uma educação de qualidade que permita com que ela conviva com outras crianças,
que ela tenha acesso a diferentes materiais, a diferentes possibilidades de obter
experiências com coisas ou elementos ou proposições que ela não teria em casa",
explica a professora.
Durante o processo da educação infantil, frequentar um espaço adequado, arejado,
com livros e materiais destinados ao uso e aprendizado das crianças se torna vital.
Além de auxiliar no desenvolvimento cognitivo, social e emocional, a literatura
infantil e as atividades desenvolvidas podem ajudar na alfabetização e no letramento
nos anos posteriores da pré-escola e do ensino fundamental. Ainda segundo Letícia,
crianças que fazem a pré-escola chegam muito mais seguras ao ensino fundamental.
[...]
No trecho "embora pareça um eufemismo falar que é escolha da família", a palavra
"eufemismo" indica:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433362
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Dificuldades do acesso à creche são um impedimento à educação infantil no Brasil
-
Segundo dados do IBGE, o Brasil tem 11,2 milhões de crianças de 0 a 3 anos. Dessas, 4,4
milhões, aproximadamente 40%, frequentam a creche. Os outros 60%, ou 6,8 milhões
de crianças, estão fora dessa etapa da educação básica. Ainda segundo dados
disponibilizados pelo MEC (Ministério da Educação) e o Inep (Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) no Censo Escolar 2024, são cerca de
78,1 mil instituições desse tipo no País.
O ingresso na creche (destinado às crianças de até 3 anos) não é obrigatório no Brasil,
mas é dever do Estado garantir vagas às famílias que desejam matricular seus filhos.
Letícia Nascimento, professora da Faculdade de Educação da USP, e coordenadora do
Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Sociologia da Infância e Educação Infantil,
salienta: "Desde a Constituição, se define que a educação infantil é um dever do
Estado e uma escolha da família, embora pareça um eufemismo falar que é escolha da
família, porque nós sabemos que, em um país como o nosso, grande parte das famílias
não só quer que as crianças vão à creche, mas precisa que elas vão".
Embora a creche não seja obrigatória, os benefícios de um infante nessas instituições
podem ser variados e vão desde o desenvolvimento social, cognitivo e emocional até
questões como o apoio familiar e a possibilidade dos pais conciliarem trabalho e o
cuidado com os filhos. Além disso, existem indicadores de que as dificuldades no
acesso a essas instituições são o principal obstáculo para o alcance da meta de
atendimento de 60% das crianças nessa fase da educação. Enquanto apenas cerca de
30% das crianças mais pobres estão na creche, a porcentagem chega a dobrar quando
falamos das crianças mais ricas.
-
Espaço do brincar
Embora compreenda a opção da família em decidir sobre o ingresso ou não das
crianças na creche, Letícia defende a presença dos infantes nessa fase da educação.
"Eu acho que nós temos muitas dificuldades no Brasil todo em relação à educação das
crianças pequenas. A creche fica num lugar onde ela se transforma em direito da família ou da mãe de poder trabalhar sossegada; e num lugar onde a criança merece
ter uma educação de qualidade que permita com que ela conviva com outras crianças,
que ela tenha acesso a diferentes materiais, a diferentes possibilidades de obter
experiências com coisas ou elementos ou proposições que ela não teria em casa",
explica a professora.
Durante o processo da educação infantil, frequentar um espaço adequado, arejado,
com livros e materiais destinados ao uso e aprendizado das crianças se torna vital.
Além de auxiliar no desenvolvimento cognitivo, social e emocional, a literatura
infantil e as atividades desenvolvidas podem ajudar na alfabetização e no letramento
nos anos posteriores da pré-escola e do ensino fundamental. Ainda segundo Letícia,
crianças que fazem a pré-escola chegam muito mais seguras ao ensino fundamental.
[...]
No trecho "...a literatura infantil e as atividades desenvolvidas podem ajudar na
alfabetização e no letramento nos anos posteriores da pré-escola e do ensino
fundamental", o sujeito da locução verbal "podem ajudar" é classificado como:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433363
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Dificuldades do acesso à creche são um impedimento à educação infantil no Brasil
-
Segundo dados do IBGE, o Brasil tem 11,2 milhões de crianças de 0 a 3 anos. Dessas, 4,4
milhões, aproximadamente 40%, frequentam a creche. Os outros 60%, ou 6,8 milhões
de crianças, estão fora dessa etapa da educação básica. Ainda segundo dados
disponibilizados pelo MEC (Ministério da Educação) e o Inep (Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) no Censo Escolar 2024, são cerca de
78,1 mil instituições desse tipo no País.
O ingresso na creche (destinado às crianças de até 3 anos) não é obrigatório no Brasil,
mas é dever do Estado garantir vagas às famílias que desejam matricular seus filhos.
Letícia Nascimento, professora da Faculdade de Educação da USP, e coordenadora do
Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Sociologia da Infância e Educação Infantil,
salienta: "Desde a Constituição, se define que a educação infantil é um dever do
Estado e uma escolha da família, embora pareça um eufemismo falar que é escolha da
família, porque nós sabemos que, em um país como o nosso, grande parte das famílias
não só quer que as crianças vão à creche, mas precisa que elas vão".
Embora a creche não seja obrigatória, os benefícios de um infante nessas instituições
podem ser variados e vão desde o desenvolvimento social, cognitivo e emocional até
questões como o apoio familiar e a possibilidade dos pais conciliarem trabalho e o
cuidado com os filhos. Além disso, existem indicadores de que as dificuldades no
acesso a essas instituições são o principal obstáculo para o alcance da meta de
atendimento de 60% das crianças nessa fase da educação. Enquanto apenas cerca de
30% das crianças mais pobres estão na creche, a porcentagem chega a dobrar quando
falamos das crianças mais ricas.
-
Espaço do brincar
Embora compreenda a opção da família em decidir sobre o ingresso ou não das
crianças na creche, Letícia defende a presença dos infantes nessa fase da educação.
"Eu acho que nós temos muitas dificuldades no Brasil todo em relação à educação das
crianças pequenas. A creche fica num lugar onde ela se transforma em direito da família ou da mãe de poder trabalhar sossegada; e num lugar onde a criança merece
ter uma educação de qualidade que permita com que ela conviva com outras crianças,
que ela tenha acesso a diferentes materiais, a diferentes possibilidades de obter
experiências com coisas ou elementos ou proposições que ela não teria em casa",
explica a professora.
Durante o processo da educação infantil, frequentar um espaço adequado, arejado,
com livros e materiais destinados ao uso e aprendizado das crianças se torna vital.
Além de auxiliar no desenvolvimento cognitivo, social e emocional, a literatura
infantil e as atividades desenvolvidas podem ajudar na alfabetização e no letramento
nos anos posteriores da pré-escola e do ensino fundamental. Ainda segundo Letícia,
crianças que fazem a pré-escola chegam muito mais seguras ao ensino fundamental.
[...]
Sobre as informações contidas no texto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433364
Matemática
Um fichário tem 18 páginas e, em cada página, devem ser colocadas 12 etiquetas.
Sabe-se que cada cartela contém 9 etiquetas e custa R$ 3,50. Como as cartelas só podem
ser compradas inteiras, para completar o fichário, Pedro deverá gastar, no mínimo:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433365
Matemática
Uma loja recebeu sabonetes nos aromas lavanda e erva-doce. A entrega veio em 12
caixas, com 30 sabonetes em cada caixa. Em cada caixa, havia 4 sabonetes a mais de
lavanda do que de erva-doce. Assim, o número total de sabonetes de lavanda
recebidos foi:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433366
Raciocínio Lógico
Em uma escola de idiomas, constatou-se que todos os 48 alunos matriculados
estudavam inglês ou espanhol. Ao serem consultados, 31 alunos afirmaram estudar
inglês e 26 alunos afirmaram estudar espanhol. Nessas condições, a quantidade de
alunos que estudam somente inglês é:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433367
Matemática
Em uma indústria de embalagens, 2 máquinas produzem 900 caixas em 5 dias,
funcionando 9 horas por dia. Mantendo o mesmo ritmo de produção, quantas
máquinas, funcionando 6 horas por dia, serão necessárias para produzir 7.200 caixas
em 20 dias?
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433368
Matemática Financeira
Um capital foi aplicado a uma taxa de 1,8% ao mês, durante 15 meses, no regime de
juros simples. Ao final desse período, o investimento produziu R$ 540,00 de juros.
Nessas condições, o valor do capital inicial aplicado foi de:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433369
Noções de Informática
Um servidor administrativo da Prefeitura de Campina Grande do Sul está
organizando uma grande quantidade de documentos digitais e precisa estruturar
novas pastas para separar os processos de "Recursos Humanos", "Logística" e
"Financeiro". Ao estar dentro do Explorador de Arquivos do Windows 11, ele deseja
realizar essa tarefa de criação de pastas de forma ágil, utilizando apenas o teclado.
Qual comando de atalho ele deve utilizar para realizar essa operação de forma
direta?
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433370
Noções de Informática
um servidor precisa consolidar o total gasto com materiais de expediente no primeiro
trimestre. Ele possui uma planilha onde a coluna A contém o "Tipo de Material" e a
coluna B contém o "Valor Unitário". Para somar apenas os valores correspondentes ao
item "Papel A4", ele utilizou a função correta. Assinale a alternativa que apresenta a
sintaxe CORRETA dessa função, considerando que o intervalo de itens está em A2:A50
e o intervalo de valores em B2:B50.
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433371
Segurança da Informação
A política de segurança da informação da prefeitura estabelece diretrizes rígidas para
evitar o vazamento de dados de munícipes. Durante o trabalho administrativo, o
servidor recebe um e-mail de um remetente desconhecido com um anexo intitulado
"Folha de Pagamento_Revisão.zip". Diante desse cenário, qual é a conduta que está em
total conformidade com as práticas recomendadas de segurança cibernética?
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433372
Noções de Informática
Ferramentas generativas de texto, como o Gemini e o Copilot, estão sendo integradas
ao fluxo de trabalho para auxiliar na redação de memorandos. No entanto, o uso
dessas ferramentas exige que o servidor aplique o conceito de "Human-in-the-loop"
(humano no comando). Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE o risco
técnico associado a essas IAs no contexto da redação oficial.
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433373
Noções de Informática
Para otimizar o fluxo de aprovação de relatórios, o coordenador do RH precisa que
dois estagiários revisem o conteúdo de uma planilha, adicionando comentários sobre
possíveis erros, mas sem que eles tenham a permissão de alterar os valores
numéricos ou excluir linhas da planilha original. No Google Drive, qual permissão de
compartilhamento deve ser aplicada a esses estagiários?
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433374
História e Geografia de Estados e Municípios
Durante a estruturação do Brasil no século XIX, a organização religiosa (as chamadas
Freguesias) confundia-se com a organização administrativa e territorial do Estado,
sendo um passo crucial para o reconhecimento de vilas. Em 1873, a região foi
oficialmente elevada à categoria de Freguesia de Campina Grande. A consolidação
dessa identidade local esteve atrelada à figura do seu padroeiro, que é:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433375
História e Geografia de Estados e Municípios
A criação da Província do Paraná, formalizada em 1853, ocorreu no contexto de
grande mobilização política das elites locais, que exigiam autonomia administrativa
em relação à então Província de São Paulo. Do ponto de vista legal e institucional no
Brasil Império, a emancipação política paranaense (Lei nº 704/1853) consolidou-se
porque:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433376
Direito Constitucional
A Constituição de 1988 elenca em seu Artigo 1º os chamados "fundamentos" da
República Federativa do Brasil, que representam as bases sob as quais o Estado e o
ordenamento jurídico estão construídos. Assinale a alternativa que apresenta
expressamente um dos fundamentos constitucionais do Estado brasileiro.
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433378
Direito Administrativo
A Lei de Improbidade Administrativa tem como foco punir o desvio de finalidade na
administração pública, protegendo os cofres públicos e os princípios éticos do Estado.
Entre as diferentes formas de improbidade, o enriquecimento ilícito do agente público possui gravidade destacada. Esse ato é caracterizado quando:
Entre as diferentes formas de improbidade, o enriquecimento ilícito do agente público possui gravidade destacada. Esse ato é caracterizado quando:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433379
Legislação dos Municípios do Estado do Paraná
Em um determinado exercício financeiro, o Poder Legislativo do Município de
Campina Grande do Sul analisa a possibilidade de revisar os subsídios dos agentes
políticos. Considerando a necessidade de observância da Lei Orgânica municipal,
verifica-se que a revisão deve seguir critérios específicos quanto à periodicidade,
forma e vinculação com a remuneração dos servidores. Diante desse contexto,
assinale a alternativa CORRETA.
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