Questões de Concurso Público Prefeitura de Mãe D`Água - PB 2026 para Pedagogo
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Assistente Social
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Médico Clínico - PSF |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Nutricionista |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Psicólogo |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Terapeuta Ocupacional |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Biomédico |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Enfermeiro |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Farmacêutico |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Fiscal de Tributos |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Fonoaudiólogo |
Q4300734
Matemática
A Copa do Mundo FIFA de 2026 está em sua 23ª edição do torneio. Considere que as edições da Copa sejam numeradas pelos números
naturais: 1, 2, 3, …, 23.
Um pesquisador selecionou apenas as edições ímpares a partir da 1ª edição e associou cada uma delas ao respectivo ano de realização. Assim, obteve pares ordenados do tipo:
(EDIÇÃO, ANO)
Sabendo que a Copa ocorre, em regra, a cada 4 anos, e que a 23ª edição corresponde ao ano de 2026, é CORRETO afirmar que o par ordenado correspondente ao 10º termo da sequência das edições ímpares é:
Um pesquisador selecionou apenas as edições ímpares a partir da 1ª edição e associou cada uma delas ao respectivo ano de realização. Assim, obteve pares ordenados do tipo:
(EDIÇÃO, ANO)
Sabendo que a Copa ocorre, em regra, a cada 4 anos, e que a 23ª edição corresponde ao ano de 2026, é CORRETO afirmar que o par ordenado correspondente ao 10º termo da sequência das edições ímpares é:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Assistente Social
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Médico Clínico - PSF |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Nutricionista |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
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CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Terapeuta Ocupacional |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Biomédico |
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CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Farmacêutico |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Fiscal de Tributos |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Fonoaudiólogo |
Q4300735
Raciocínio Lógico
A “purrinha” é um jogo tradicional brasileiro no qual cada participante esconde uma quantidade inteira de palitos em uma das mãos.
Em seguida, todos anunciam um palpite para a soma total dos palitos escondidos. Os palpites devem ser distintos, e vence a rodada
quem acertar exatamente essa soma.
Em uma rodada com quatro jogadores, Anna, Bruno, Carlos e Diego, os palpites foram os seguintes:
Após a abertura das mãos, os jogadores fizeram as seguintes afirmações:
Sabe-se que:
I- Exatamente uma das quatro afirmações é falsa;
II- Exatamente um jogador acertou a soma total;
III- Carlos e Diego esconderam juntos exatamente 3 palitos;
IV- Carlos escondeu mais palitos do que Diego;
V- Anna e Bruno esconderam quantidades diferentes de palitos, e nenhum deles escondeu zero palitos.
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que a soma total dos palitos escondidos foi:
Em uma rodada com quatro jogadores, Anna, Bruno, Carlos e Diego, os palpites foram os seguintes:
Após a abertura das mãos, os jogadores fizeram as seguintes afirmações:
Sabe-se que:
I- Exatamente uma das quatro afirmações é falsa;
II- Exatamente um jogador acertou a soma total;
III- Carlos e Diego esconderam juntos exatamente 3 palitos;
IV- Carlos escondeu mais palitos do que Diego;
V- Anna e Bruno esconderam quantidades diferentes de palitos, e nenhum deles escondeu zero palitos.
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que a soma total dos palitos escondidos foi:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Assistente Social
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Médico Clínico - PSF |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Nutricionista |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Psicólogo |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Terapeuta Ocupacional |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Biomédico |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Enfermeiro |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Farmacêutico |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Fiscal de Tributos |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Fonoaudiólogo |
Q4300736
Matemática
A sequência de figuras foi construída a partir do deslocamento de dois marcadores em uma malha retangular. O marcador preto sempre
se movimenta da esquerda para a direita, enquanto o marcador cinza se movimenta no sentido contrário. Os deslocamentos sucessivos
do marcador preto constituem uma progressão geométrica de razão 2, enquanto os deslocamentos sucessivos do marcador cinza
constituem uma progressão geométrica de razão 3. Ao atingir a última casa de uma linha, o marcador passa para a primeira casa da linha
seguinte; ao atingir a última casa da malha, retorna à primeira casa e continua a contagem.
Com base nesse padrão, é CORRETO afirmar que a próxima figura da sequência é:
Com base nesse padrão, é CORRETO afirmar que a próxima figura da sequência é:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Assistente Social
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Médico Clínico - PSF |
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CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Fiscal de Tributos |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Fonoaudiólogo |
Q4300737
Estatística
Um analista avaliou 30 clientes de uma plataforma de moda, considerando dois grupos:
S: Clientes que compraram produtos de moda sustentável;
L: Clientes que compraram produtos de moda de luxo.
Verificou-se que:
I- 16 clientes compraram produtos de moda sustentável;
II- 14 clientes compraram produtos de moda de luxo;
III- 6 clientes compraram produtos dos dois grupos.
Além disso:
· Quem comprou apenas moda sustentável gastou, em média, R$ 40,00;
· Quem comprou apenas moda de luxo gastou, em média, R$ 100,00;
· Os clientes que compraram dos dois grupos tiveram os seguintes gastos: 60, 80, 80, 100, 100, 120.
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que:
S: Clientes que compraram produtos de moda sustentável;
L: Clientes que compraram produtos de moda de luxo.
Verificou-se que:
I- 16 clientes compraram produtos de moda sustentável;
II- 14 clientes compraram produtos de moda de luxo;
III- 6 clientes compraram produtos dos dois grupos.
Além disso:
· Quem comprou apenas moda sustentável gastou, em média, R$ 40,00;
· Quem comprou apenas moda de luxo gastou, em média, R$ 100,00;
· Os clientes que compraram dos dois grupos tiveram os seguintes gastos: 60, 80, 80, 100, 100, 120.
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Assistente Social
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Médico Clínico - PSF |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Nutricionista |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Psicólogo |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Terapeuta Ocupacional |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Biomédico |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Enfermeiro |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Farmacêutico |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Fiscal de Tributos |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Fonoaudiólogo |
Q4300738
Raciocínio Lógico
Segundo reportagem publicada na revista Ciência Hoje, estudos genéticos mostram que a população brasileira apresenta elevada
diversidade e miscigenação, resultado de processos históricos envolvendo diferentes grupos populacionais ao longo de séculos
(Ciência Hoje, 2026).
Fonte: CIÊNCIAHOJE. O DNA do povo brasileiro. Ciência Hoje, 2026. Disponível em: https://cienciahoje.org.br/artigo/o-dna-do-povo-brasileiro/. Acesso em: 6 jun. 2026.
Em uma etapa preliminar de um estudo sobre ancestralidade genética, um laboratório selecionou 42 voluntários, todos com idade inferior a 30 anos completos.
Dados os seguintes itens:
I- Dois desses voluntários nasceram na mesma hora do dia;
II- Dois desses voluntários nasceram no mesmo dia da semana;
III- Dois desses voluntários nasceram no mesmo mês;
IV- Dois desses voluntários possuem exatamente 20 anos de idade.
É necessariamente CORRETO o que se afirma em:
Fonte: CIÊNCIAHOJE. O DNA do povo brasileiro. Ciência Hoje, 2026. Disponível em: https://cienciahoje.org.br/artigo/o-dna-do-povo-brasileiro/. Acesso em: 6 jun. 2026.
Em uma etapa preliminar de um estudo sobre ancestralidade genética, um laboratório selecionou 42 voluntários, todos com idade inferior a 30 anos completos.
Dados os seguintes itens:
I- Dois desses voluntários nasceram na mesma hora do dia;
II- Dois desses voluntários nasceram no mesmo dia da semana;
III- Dois desses voluntários nasceram no mesmo mês;
IV- Dois desses voluntários possuem exatamente 20 anos de idade.
É necessariamente CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304074
Pedagogia
Para alfabetizar e letrar de forma indissociável e simultânea, é necessário que haja o domínio do(s):
I- Processos de aprendizagem do sistema alfabético de escrita, que envolvem habilidades cognitivas e linguísticas necessárias à apropriação de um objeto de conhecimento específico, um sistema de representação abstrato e bastante complexo.
II- Processos de aprendizagem do sistema alfabético de escrita que envolvem habilidades linguísticas necessárias à apropriação de um objeto de conhecimento específico, um sistema de representação concreto e bastante simples.
III- Processos de aprendizagem da leitura e da produção textual, que envolvem habilidades cognitivas e linguísticas necessárias à aquisição de objetos de conhecimento específicos, as competências de leitura e interpretação e de produção de textos, em diferentes situações que envolvem a língua escrita e eventos de letramento.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Processos de aprendizagem do sistema alfabético de escrita, que envolvem habilidades cognitivas e linguísticas necessárias à apropriação de um objeto de conhecimento específico, um sistema de representação abstrato e bastante complexo.
II- Processos de aprendizagem do sistema alfabético de escrita que envolvem habilidades linguísticas necessárias à apropriação de um objeto de conhecimento específico, um sistema de representação concreto e bastante simples.
III- Processos de aprendizagem da leitura e da produção textual, que envolvem habilidades cognitivas e linguísticas necessárias à aquisição de objetos de conhecimento específicos, as competências de leitura e interpretação e de produção de textos, em diferentes situações que envolvem a língua escrita e eventos de letramento.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304075
Pedagogia
Com base na teoria da psicogênese da escrita, elaborada por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, os aprendizes percorrem diferentes
níveis de construção do sistema de escrita alfabética (pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético), nos quais formulam
hipóteses progressivamente mais elaboradas sobre o funcionamento da escrita. Nesse contexto, a seleção de estratégias metodológicas
adequadas é fundamental para favorecer o avanço dos estudantes em seu processo de aprendizagem. Nessa perspectiva teórica, para
uma turma em que os estudantes estão em nível alfabético, é essencial o desenvolvimento de:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304076
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência 13.146/15 conceitua barreira como qualquer entrave, obstáculo, atitude ou
comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à
acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com
segurança. Assim, as Barreiras Atitudinais:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304077
Pedagogia
Durante uma aula de Língua Portuguesa no 5º ano do Ensino Fundamental, a professora propôs uma atividade de leitura e interpretação
textual. Inicialmente, explicou oralmente as orientações e registrou no quadro as etapas da tarefa: leitura silenciosa, identificação das
personagens e resposta às questões interpretativas. Enquanto os demais estudantes iniciavam a atividade, um dos estudantes
demonstrava a seguinte situação relatada a seguir.
A professora observou ainda os comportamentos do estudante, ilustrados na figura 1:
Diante dessas observações recorrentes em diferentes situações pedagógicas, a docente registrou os comportamentos apresentados e dialogou com a equipe pedagógica e a família, ressaltando a possível necessidade de uma avaliação multiprofissional para investigação adequada e tais sinais poderiam indicar dificuldades relacionadas ao:
A professora observou ainda os comportamentos do estudante, ilustrados na figura 1:
Diante dessas observações recorrentes em diferentes situações pedagógicas, a docente registrou os comportamentos apresentados e dialogou com a equipe pedagógica e a família, ressaltando a possível necessidade de uma avaliação multiprofissional para investigação adequada e tais sinais poderiam indicar dificuldades relacionadas ao:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304078
Pedagogia
A aprendizagem pode ser compreendida como uma modificação relativamente duradoura das capacidades cognitivas do indivíduo,
não atribuível exclusivamente aos processos maturacionais. Tal modificação decorre da interação entre estímulos provenientes do
ambiente (inputs) e processos internos de tratamento da informação, resultando em mudanças observáveis no desempenho (outputs).
Essa perspectiva articula elementos do behaviorismo, como estímulos e respostas, a uma abordagem cognitivista centrada no
processamento da informação.
A teoria da aprendizagem descrita está associada ao pensamento de:
A teoria da aprendizagem descrita está associada ao pensamento de:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304079
Pedagogia
Considere a seguinte afirmação:
“O desenvolvimento humano está definido pela interiorização dos instrumentos e signos; pela conversão dos sistemas de regulação externa em meios de autorregulação” (Ostermann, 2011, p. 27). Fonte: Ostermann, Fernanda. Teorias de Aprendizagem. Porto Alegre: Evangraf; UFRGS, 2011.
A compreensão do desenvolvimento humano, à luz das teorias histórico-culturais, enfatiza a centralidade dos processos de mediação simbólica e social. Essa perspectiva está associada à teoria de:
“O desenvolvimento humano está definido pela interiorização dos instrumentos e signos; pela conversão dos sistemas de regulação externa em meios de autorregulação” (Ostermann, 2011, p. 27). Fonte: Ostermann, Fernanda. Teorias de Aprendizagem. Porto Alegre: Evangraf; UFRGS, 2011.
A compreensão do desenvolvimento humano, à luz das teorias histórico-culturais, enfatiza a centralidade dos processos de mediação simbólica e social. Essa perspectiva está associada à teoria de:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304080
Pedagogia
O Ensino Fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade,
terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
I- o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o parcial domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
II- a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
III- o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
IV- o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
V- a obrigação dos sistemas de ensino em desdobrar o Ensino Fundamental em ciclos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o parcial domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
II- a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
III- o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
IV- o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
V- a obrigação dos sistemas de ensino em desdobrar o Ensino Fundamental em ciclos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304081
Pedagogia
De acordo com a Lei nº 9.394/1996 que estabeleceu as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), no artigo 13, são incumbências
dos docentes:
I- Zelar pela aprendizagem dos estudantes.
II- Estabelecer estratégias de recuperação para os estudantes de menor rendimento, sobretudo quando o individuo tem predisposição para a aprendizagem.
III- Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
IV- Ministrar os dias letivos e horas-aulas estabelecidas, participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação; sendo facultativo o desenvolvimento profissional, além da licenciatura plena.
V- Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e com a comunidade.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Zelar pela aprendizagem dos estudantes.
II- Estabelecer estratégias de recuperação para os estudantes de menor rendimento, sobretudo quando o individuo tem predisposição para a aprendizagem.
III- Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
IV- Ministrar os dias letivos e horas-aulas estabelecidas, participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação; sendo facultativo o desenvolvimento profissional, além da licenciatura plena.
V- Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e com a comunidade.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304082
Não definido
Considerando as duas perspectivas de função social da aprendizagem apresentadas por Zabala (1998): uma de caráter seletivo, propedêutico e uniformizador, e a outra voltada à formação integral e à valorização da diversidade, observe as descrições no quadro a seguir.
Após a análise do quadro, leia as alternativas e assinale a que expressa uma análise crítica coerente com a segunda perspectiva.
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304083
Pedagogia
Ao final de uma sequência didática sobre leitura, escrita e resolução de problemas, o professor do 2º ano organizou uma atividade intitulada “A Feira da Turma”. Na situação proposta, os estudantes deveriam imaginar que participariam de uma pequena feira organizada pela escola. Para isso, precisariam realizar diferentes atividades que permitissem ao professor verificar as aprendizagens desenvolvidas ao longo do bimestre.
A atividade realizada permitiu que o docente fizesse a sua avaliação, a qual pode ser classificada, como avaliação:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304084
Pedagogia
A escola percebeu que, durante o recreio, muitos estudantes estavam desperdiçando alimentos, jogando lixo no chão e utilizando copos
descartáveis em excesso. Além disso, algumas árvores do pátio estavam sendo danificadas. Diante desse problema, a turma do 5º ano
recebeu a missão de ajudar a conscientizar a comunidade escolar sobre atitudes de respeito ao meio ambiente e para o consumo
responsável.
Para resolver a situação, os estudantes deveriam utilizar diferentes linguagens, realizando as seguintes atividades:
Nessa situação, os estudantes precisariam expressar opiniões, argumentar com respeito, utilizar linguagem oral, escrita e visual, além de desenvolver consciência socioambiental e atitudes responsáveis no cotidiano escolar. Considerando as competências específicas de Linguagens para o Ensino Fundamental, embasadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) a docente fez a organização da proposta na perspectiva integra da competência específica de:
Para resolver a situação, os estudantes deveriam utilizar diferentes linguagens, realizando as seguintes atividades:
Nessa situação, os estudantes precisariam expressar opiniões, argumentar com respeito, utilizar linguagem oral, escrita e visual, além de desenvolver consciência socioambiental e atitudes responsáveis no cotidiano escolar. Considerando as competências específicas de Linguagens para o Ensino Fundamental, embasadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) a docente fez a organização da proposta na perspectiva integra da competência específica de:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304085
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) faz menção ao processo de transição entre as etapas da Educação Básica. A transição
entre a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental, conforme o documento norteador supracitado, demanda
planejamento pedagógico cuidadoso e intencional, a fim de assegurar equilíbrio diante das mudanças introduzidas nesse processo,
garantindo que:
I- a integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças sejam fundamentais.
II- o estabelecimento de estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, de modo que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe e é capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo.
III- as singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos são supérfluas, assim como a natureza das mediações de cada etapa.
É CORRETO o que se afirma em:
I- a integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças sejam fundamentais.
II- o estabelecimento de estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, de modo que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe e é capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo.
III- as singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos são supérfluas, assim como a natureza das mediações de cada etapa.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304086
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais
definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que
caracterizam o currículo em ação. Tais decisões, são resultado de um processo de envolvimento e participação das famílias e da
comunidade, referindo-se a:
I- contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresenta-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.
II- decidir sobre formas de organização interdisciplinar dos componentes curriculares e fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares para adotar estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem.
III- selecionar e aplicar metodologias e estratégias didáticas pedagógicas diversificadas, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares. Se necessário, trabalhar com as necessidades de diferentes grupos de estudantes, suas famílias e cultura de origem, suas comunidades, seus grupos de socialização.
É CORRETO o que se afirma em:
I- contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresenta-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.
II- decidir sobre formas de organização interdisciplinar dos componentes curriculares e fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares para adotar estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem.
III- selecionar e aplicar metodologias e estratégias didáticas pedagógicas diversificadas, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares. Se necessário, trabalhar com as necessidades de diferentes grupos de estudantes, suas famílias e cultura de origem, suas comunidades, seus grupos de socialização.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304087
Não definido
As metodologias ativas surgiram ao longo do século XXI, com a concepção de mobilização dos estudantes, para a utilização de recursos e abordagens adequadas, com objetivos definidos, mediante estratégias de ensino, considerando a amplitude dos ambientes de aprendizagem, sejam eles formais ou informais. Cada tipo de metodologia ativa tem sua definição, bem como etapas de desenvolvimento. Observe o esquema a seguir.
As etapas do esquema apresentado correspondem à metodologia ativa do tipo:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Mãe D`Água - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Pedagogo |
Q4304088
Pedagogia
Segundo Libâneo (2013), os objetivos educacionais expressam propósitos definidos explícitos quanto ao desenvolvimento das
qualidades humanas que todos os indivíduos precisam adquirir para se capacitarem para as lutas sociais de transformação da
sociedade.
Fonte: Libâneo. José Carlos – Didática (Capítulo 2: Didática e democratização do ensino) – 2. Ed. São Paulo: Cortez, 2013.
Para haver prática educativa, é indispensável o uso dos objetivos educacionais, e para formulá-los são utilizadas as referências a seguir.
I- Os valores e ideais proclamados na legislação educacional e que expressam os propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.
II- Os conteúdos básicos das ciências, produzidos e elaborados no discurso da prática social da humanidade.
III- As necessidades e expectativas de formação cultural, exigidas pela população majoritária da sociedade, decorrentes das condições concretas de vida e de trabalho e de lutas pela democratização.
Para formulação dos objetivos educacionais, é CORRETO o que se afirma em:
Para haver prática educativa, é indispensável o uso dos objetivos educacionais, e para formulá-los são utilizadas as referências a seguir.
I- Os valores e ideais proclamados na legislação educacional e que expressam os propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.
II- Os conteúdos básicos das ciências, produzidos e elaborados no discurso da prática social da humanidade.
III- As necessidades e expectativas de formação cultural, exigidas pela população majoritária da sociedade, decorrentes das condições concretas de vida e de trabalho e de lutas pela democratização.
Para formulação dos objetivos educacionais, é CORRETO o que se afirma em:
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