Questões de Concurso Público Prefeitura de Ipira - SC 2021 para Professor de Ensino Religioso
Foram encontradas 15 questões
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q4376314
Não definido
Segundo os PCNs (BRASIL, 1998), e PCNER
(FONAPER, 1997), a natureza processual da avaliação
permeia os objetivos, os conteúdos e as práticas
pedagógico-didáticas, sendo articulado em três
instâncias: avaliação inicial, avaliação formativa e
avaliação final; que têm, respectivamente, um cunho:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q4376315
Não definido
O estado da consciência depois da vida terrena ou vida
além-morte, sempre foi uma das maiores interrogações
do ser humano, que move a busca pelo fenômeno
religioso como resposta. Porém, cada religião apresenta
uma diferente concepção. Neste contexto plural, marque
a alternativa que mostra respectivamente a crença
religiosa na cultura budista, hinduísta e cristã:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q4376316
Não definido
Os conteúdos propostos na Implementação do Ensino
Religioso em Santa Catarina, a partir de 2001, visam
promover o conhecimento do conjunto de princípios de
cada Tradição Religiosa, suas formas de revelação,
mitos, crenças, doutrinas, práticas de espiritualidade,
descrição do contexto sócio-político-religioso na redação
dos textos sagrados, tradições orais de corporalidade e
ancestralidade nas várias religiões. Com base neste
contexto, é correto afirmar que são conceitos essenciais
no estudo do Ensino Religioso:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q4376317
Não definido
O conceito de "religião" foi construído histórica e
culturalmente; não possui um significado original ou
absoluto que poderíamos reencontrar. Ao contrário,
somos nós, com finalidades científicas, que conferimos
sentido ao conceito. Porém, tal conceituação não pode
ser arbitrária, não pode atender a compromissos
religiosos específicos, nem ter definições vagas ou
ambíguas. Por isso, a definição mais aceita pelos
estudiosos, para efeitos de organização e análise, tem
sido a seguinte:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q4376318
Não definido
A pluralidade religiosa herdada pela diversidade e
miscigenação étnico-cultural, faz do Brasil um país onde
é necessário se fazer uma caminhada cuidadosa para
formação de consciência e combate à discriminação e
intolerância religiosa. Nesse cenário, é CORRETO
afirmar que são ações importantes na prática do Ensino
Religioso brasileiro:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q4376319
Não definido
O regulamento dos procedimentos para a definição dos
conteúdos do ensino religioso e estabelecimento de
normas para a habilitação e admissão dos professores,
são medidas previstas na Lei n° 9.475, que dá nova
forma ao artigo 33, da Lei n° 9.394, visando evitar
conflitos entre as várias denominações religiosas
representadas pelos alunos e evitar uma determinada
atitude por parte do professor. Essa atitude está
corretamente descrita na alternativa:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q4376320
Não definido
O conhecimento religioso, como sistematização das
dimensões da relação do ser humano com a realidade
transcendental, se constitui em uma forma de explicar o
significado da existência humana. Ele é o instrumento
que auxilia na superação das contradições de respostas
isoladas de cada cultura. Portanto, podemos afirmar que
os princípios organizativos do Ensino Religioso e a
prática da interdisciplinaridade permitem:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q4376321
Não definido
"É aos poucos que o educando vai atualizando o seu
conhecimento, refletindo sobre as diversas experiências
religiosas à sua volta, percebendo o florescer do seu
questionamento existencial, formulando respostas
devidas, analisando o papel das tradições religiosas na
estruturação e na manutenção das diferentes culturas,
compreendendo o significado das afirmações e verdades
de fé das tradições religiosas e refletindo a atitude moral
diferenciada como consequência do fenômeno religioso."
(PCNER, 1998, p. 40).
A partir do texto acima, identifique a alternativa que expressa corretamente o tratamento didático do Ensino Religioso Catarinense:
A partir do texto acima, identifique a alternativa que expressa corretamente o tratamento didático do Ensino Religioso Catarinense:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q4376322
Não definido
Ao aluno que for permitido não participar das aulas de
Ensino Religioso, a Constituição Estadual de Santa
Catarina, no seu art. 164, na Lei Complementar nº
170/98, no seu art. 37 e no Decreto n° 3882, no seu art.
11, preconiza que no horário da aula, tal aluno se ocupe
com qual das seguintes atividades apresentadas:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q4376323
Não definido
A partir das mudanças instituídas na década de 90, o
Ensino Religioso no Brasil é parte integrante da
formação básica do cidadão e constitui disciplina dos
horários normais das escolas públicas de ensino
fundamental, conforme a Lei nº 9.475, que deu nova
redação ao art. 33 da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional) n° 9.394/96. Tendo isso por base, é
CORRETO afirmar que o Ensino Religioso:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q4376324
Não definido
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Todo mundo, alguém, qualquer um e ninguém
Esta é uma história de quatro pessoas: TODO MUNDO,
ALGUÉM, QUALQUER UM e NINGUÉM.
Havia um trabalho importante a ser feito e TODO
MUNDO tinha certeza de que ALGUÉM o faria.
QUALQUER UM poderia tê-lo feito, mas NINGUÉM o
fez.
ALGUÉM se zangou pois era um trabalho de TODO
MUNDO.
TODO MUNDO pensou que QUALQUER UM poderia
fazê-lo, mas NINGUÉM imaginou que TODO MUNDO
deixasse de fazê-lo.
Ao final, TODO MUNDO culpou ALGUÉM quando
NINGUÉM fez o que QUALQUER UM poderia ter feito.
Disponível em: https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html - Adaptado
Em "Havia um trabalho importante a ser feito e TODO
MUNDO tinha certeza de que ALGUÉM o faria" a oração
"de que ALGUÉM o faria" é classificada como:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q4376325
Não definido
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Todo mundo, alguém, qualquer um e ninguém
Esta é uma história de quatro pessoas: TODO MUNDO,
ALGUÉM, QUALQUER UM e NINGUÉM.
Havia um trabalho importante a ser feito e TODO
MUNDO tinha certeza de que ALGUÉM o faria.
QUALQUER UM poderia tê-lo feito, mas NINGUÉM o
fez.
ALGUÉM se zangou pois era um trabalho de TODO
MUNDO.
TODO MUNDO pensou que QUALQUER UM poderia
fazê-lo, mas NINGUÉM imaginou que TODO MUNDO
deixasse de fazê-lo.
Ao final, TODO MUNDO culpou ALGUÉM quando
NINGUÉM fez o que QUALQUER UM poderia ter feito.
Disponível em: https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html - Adaptado
Assinale a alternativa que justifica corretamente o uso
das vírgulas no trecho "QUALQUER UM poderia tê-lo
feito, mas NINGUÉM o fez":
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q4376326
Não definido
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Todo mundo, alguém, qualquer um e ninguém
Esta é uma história de quatro pessoas: TODO MUNDO,
ALGUÉM, QUALQUER UM e NINGUÉM.
Havia um trabalho importante a ser feito e TODO
MUNDO tinha certeza de que ALGUÉM o faria.
QUALQUER UM poderia tê-lo feito, mas NINGUÉM o
fez.
ALGUÉM se zangou pois era um trabalho de TODO
MUNDO.
TODO MUNDO pensou que QUALQUER UM poderia
fazê-lo, mas NINGUÉM imaginou que TODO MUNDO
deixasse de fazê-lo.
Ao final, TODO MUNDO culpou ALGUÉM quando
NINGUÉM fez o que QUALQUER UM poderia ter feito.
Disponível em: https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html - Adaptado
Quanto à colocação pronominal em "ALGUÉM se
zangou pois era um trabalho de TODO MUNDO"
pode-se afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q4376327
Não definido
A imagem abaixo representa o tampo de uma mesa que será cortado de uma chapa de madeira quadrada, conforme indicado.
Fazendo π = 3,14, qual será a área da região redonda?
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Ensino Religioso |
Q4376328
Não definido
Silvia tirou 3,5 em uma prova que terá peso 2 no cálculo
da média, 2,2 em uma que terá peso 3 e 2,4 em uma
que terá peso 5. Qual será a média de Silvia com essas
notas?
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