A avaliação de treinamentos em organizações de trabalho busca auferir se e em que medida uma determinada ação treinadora foi eficaz, ou seja, resultou no alcance dos objetivos instrucionais propostos. Para tanto, é usual que seja uma avaliação de:

De acordo com os conceitos e informações sobre desenvolvimento organizacional utilizados por Goulart (2019), qual das seguintes alternativas pode ser classificada como uma intervenção geral na organização?

Para identificação de necessidades de treinamento em organizações, o modelo proposto por Abbad e Mourão traz uma abordagem de múltiplos níveis de análise.
O primeiro passo proposto pelas autoras é: 

A Psicologia é uma ciência que pode ser subdividida em diversas especializações, dentre elas, a Psicologia Organizacional, que se ocupa tanto da ciência psicológica como da sua aplicação aos problemas das pessoas nas organizações, públicas ou não. Os procedimentos planejados que visam adequar e aprimorar conhecimentos, habilidades e atitudes para serem aplicadas pelo funcionário no ambiente de trabalho estão relacionados ao conceito de

 A tecnologia de treinamento refere-se aos recursos didáticos, pedagógicos e instrucionais utilizados no treinamento. Bloom definiu uma estrutura de organização hierárquica de objetivos educacionais na década de 1950. A sua classificação definiu as possibilidades de aprendizagem em três domínios com vários níveis de profundidade de aprendizado. Esses domínios são:   

A educação profissional é aquela educação institucionalizada que visa ao preparo do homem para a vida profissional. Ela compreende três etapas interdependentes, mas distintas: formação profissional, treinamento e desenvolvimento. Com o processo de formação, treinamento e desenvolvimento das pessoas na organização, o que se espera como resultado é um indivíduo mais bem preparado com relação às suas capacidades e potencialidades, ou seja, mais produtivo e que contribua para a produtividade da organização. (CHIAVENATO, 2009)
A educação profissional que obedece a um programa preestabelecido e atende a uma ação sistemática, visando adaptar o indivíduo para o cargo ou função, sendo seus objetivos restritos e imediatos, situados no curto prazo, refere-se ao

Analise as afirmativas a seguir:

I. A constância de tamanho é uma habilidade que contribui para que a criança possa dar sentido ao mundo físico e refere-se à capacidade do indivíduo de perceber o tamanho do objeto como constante, apesar da distância que se encontra.

II. Diante do nascimento de uma criança com deficiência, as mães podem desenvolver depressão por ter uma grande responsabilidade pelos cuidados e pela educação dos filhos com deficiência.

Marque a alternativa CORRETA:

A respeito do Desenvolvimento Organizacional, é correto afirmar:

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1. Pode ser compreendido como um conjunto de técnicas que buscam auxiliar às mudanças organizacionais.

2. A extinção de alguns departamentos pode ser um dos seus resultados.

3. Um programa de desenvolvimento organizacional deve envolver funcionários dos diversos níveis organizacionais.

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Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com a Associação Brasileira de Psicologia Organizacional e do Trabalho, SBPOT (2020), as competências do profissional de Psicologia Organizacional e do Trabalho (POT) foram se ampliando no decorrer do tempo. Originariamente denominadas de “funções do profissional de POT” – não se utilizava o termo “competências” –, tais práticas de campo iniciaram-se com a utilização de medidas especificamente para seleção de pessoal. Posteriormente, houve um acréscimo no rol de medidas para incluir a realização de processos de avaliação em treinamento e em planejamento de recursos humanos nas organizações e em saúde no trabalho. Quanto às competências para a atuação em psicologia organizacional e do trabalho, julgue os itens a seguir.
I. Em alguns locais de atuação profissional, a primeira fase histórica da POT (medidas voltadas especificamente para seleção de pessoal) ainda pode ser prioritariamente encontrada. Entretanto, é vital ampliar esse modelo de competências de modo a alavancar os percursos profissionais para as demais esferas, sugerindo necessidades de capacitação e lembrando que há outras competências que podem ser utilizadas nos locais de prática.
II. Antes da década de 1970, o vocábulo “competência” não era utilizado para esse tipo de reflexão sobre o desempenho na área de POT, algo que veio a surgir com mais força a partir da mudança na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), que se traduziu no movimento que veio a substituir os antigos currículos mínimos por Diretrizes Curriculares, na segunda metade da década de 1970.
III. Tratando-se da formação do profissional de POT, a mudança do termo “função” para o conceito de “competência” obrigatoriamente implica a substituição de um currículo definido a partir de conteúdos e disciplinas para outro estruturado a partir de competências e habilidades profissionais. A expectativa é a de uma renovação dos processos relativos à formação, aprofundando a relação entre os mundos da escola e do trabalho. Perfis de competências básicas e específicas necessárias para o desempenho profissional deveriam nortear as definições de conhecimentos, habilidades e atitudes a serem desenvolvidas nos processos formativos. Contudo, na maioria dos cursos de graduação em Psicologia no Brasil, as atividades de ensino e formação do profissional de POT estão efetivamente mais voltadas para a aquisição de conceitos do que para o desenvolvimento de competências para intervir e avaliar e para produzir conhecimento.

Assinale a alternativa correta.

O início formal de uma sessão de coaching é

Do ponto de vista da gestão, Treinamento e Desenvolvimento precisa ser compreendido como um sistema, que se integra a um conjunto de outros sistemas de gestão de pessoas e que é composto por três subsistemas: 

Este tipo de programa de treinamento destina-se, em geral, ao pessoal jovem, quase sempre de nível superior, com pouco tempo de empresa. A finalidade é preparar esse pessoal para assumir posições de responsabilidade na organização. Além de um programa de integração completo e detalhado, abrange, frequentemente, uma formação técnica nos aspectos de maior interesse da empresa. Sua duração pode variar desde poucas semanas até muitos meses. Estas são as finalidades e características do programa de treinamento de formação de  

A capacitação profissional ganha cada vez mais importância no cenário profissional e é uma importante ação para o desenvolvimento pessoal. Sobre o tema, assinale a alternativa que não condiz com essa afirmação.  

O conceito de treinamento pode ter vários significados: antes era considerado como um meio para adequar a pessoa ao seu cargo e desenvolver a força do trabalho na organização, recentemente o conceito foi mudado para considerá-lo como um meio do desempenho de cargo. Segundo essa afirmação, é correto afirmar que:

Sobre treinamento e desenvolvimento nas organizações é correto afirmar: 

Segundo Carbone (2009, p.41): “[...] são comuns as tentativas de identificar modelos de gestão mais eficazes, fontes de vantagem competitiva e mecanismos para promover, de forma sustentada, o desenvolvimento organizacional”. Bitencourt (2010, p.17), complementa afirmando que: “[...} a aprendizagem torna-se realidade a partir da constatação de mudanças no comportamento, seja em nível do indivíduo ou da organização”. (BITENCOURT, 2010, p. 17). Levando-se em consideração estes autores, Carbone e Bitencourt, analise as afirmações a seguir.
I. A noção de aprendizagem organizacional destaca a importância da vivência e da ação e não apenas de adquirir conhecimento. II. Para os administradores, a aprendizagem não pode ser vista como a base para uma vantagem competitiva sustentável. III. As organizações, quando aprendem a aprender, desenvolvem uma postura mais flexível entendendo o erro como uma experiência positiva e uma oportunidade na construção de um novo conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta, levando em consideração os dois autores citados.