Questões de Concurso Sobre psicologia
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Q920663
Psicologia
(Vygotsky, 1998) Quanto à aquisição dos
processos psicológicos superiores, Vygotsky considerou
que:
I. A aquisição da linguagem é fator decisivo para
o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores.
II. A funções psicológicas superiores surgiram da
interação de fatores biológicos humanos e de fatores
culturais que evoluíram ao longo da história
humana.
III. Os processos psicológicos superiores derivam
das funções cerebrais que são fixas e imutáveis.
Está correto apenas o que se afirma em:
Está correto apenas o que se afirma em:
Q920662
Psicologia
(LA TAILLE, 1992) Ao estudar o jogo de
regras, Piaget nos diz que a evolução da prática e
da consciência da regra pode ser dividida em três
etapas, e formulou a hipótese de que o desenvolvimento
do juízo moral seguiria as mesmas etapas.
Considerando que as etapas são:
I. Anomia: ausência de regras e normas
II. Heteronomia: regras impostas coercitivamente
III. Autonomia
1. Interesse nas brincadeiras coletivas e regras. Concebe as regras como algo imutável, imposto pela tradição. 2. As crianças jogam com esmero pelas regras, e o respeito as regras é entendido como mútuo acordo entre os jogadores. 3. Não seguem as regras coletivas, interessarem-se pelo jogo para satisfazer seus interesses motores e suas fantasias simbólicas.
Indique a alternativa em que as etapas estão corretamente relacionadas.
1. Interesse nas brincadeiras coletivas e regras. Concebe as regras como algo imutável, imposto pela tradição. 2. As crianças jogam com esmero pelas regras, e o respeito as regras é entendido como mútuo acordo entre os jogadores. 3. Não seguem as regras coletivas, interessarem-se pelo jogo para satisfazer seus interesses motores e suas fantasias simbólicas.
Indique a alternativa em que as etapas estão corretamente relacionadas.
Q920661
Psicologia
De acordo com Kadlec e Glat (1989), citado
por RANGÉ (2011), destacam-se diversos modelos
de intervenção junto a pessoas com deficiência,
os quais variam do enfoque clínico (centrado no
sujeito) ao enfoque educacional (centrado no ambiente).
São eles:
1. Modelo Centrado na Criança
2. Modelo Psicodinâmico
3. Modelo Compensatório
4. Modelo Comportamental
5. Modelo de interação
6. Modelo ecológico
I. Preocupação com as causas, focaliza a influência do ambiente sobre o sujeito e a deficiência, acreditando ser possível analisar e intervir no problema a partir de um trabalho de modificação do meio e treinamento de habilidades básicas. Visa compensar os déficits acarretados pela deficiência e, assim, adaptar o sujeito para que conviva melhor em seu meio. II. Tem como pressuposto básico a localização da deficiência na criança, devendo-se investigar as causas, sempre de origem orgânica, do problema e as possibilidades de remediação. III. Tem como preocupação as causas da deficiência. Considera-se que a deficiência pode ser causada por experiências inadequadas do sujeito com a família, a escola e o grupo social em que está inserida. IV. Não há preocupação com a busca pelas causas da deficiência; mas a busca pela otimização do desempenho atual do sujeito, trabalhando diretamente sobre o seu comportamento. Está mais direcionado ao enfoque educacional, dada sua relação direta com a aprendizagem, uma vez que, tem como objetivo intervir, por meio da modificação do comportamento, de forma a eliminar os comportamentos inadequados e ensinar comportamentos mais adaptativos e funcionais. V. Tem como principal enfoque a análise do sujeito em interação com seu ambiente. A ênfase recai sobre a escola e o professor, cujas habilidade e competência julgarão quais crianças tem problemas. VI. Considera amplo o universo do sujeito excepcional e analisa todas as dimensões em que ele se insere, as quais influenciarão seu desempenho, tais como a família, a escola/professor, comunidade, serviços de atendimento, todos os grupos sociais em que vive.
Relacione o modelo com sua descrição e indique a alternativa correta.
I. Preocupação com as causas, focaliza a influência do ambiente sobre o sujeito e a deficiência, acreditando ser possível analisar e intervir no problema a partir de um trabalho de modificação do meio e treinamento de habilidades básicas. Visa compensar os déficits acarretados pela deficiência e, assim, adaptar o sujeito para que conviva melhor em seu meio. II. Tem como pressuposto básico a localização da deficiência na criança, devendo-se investigar as causas, sempre de origem orgânica, do problema e as possibilidades de remediação. III. Tem como preocupação as causas da deficiência. Considera-se que a deficiência pode ser causada por experiências inadequadas do sujeito com a família, a escola e o grupo social em que está inserida. IV. Não há preocupação com a busca pelas causas da deficiência; mas a busca pela otimização do desempenho atual do sujeito, trabalhando diretamente sobre o seu comportamento. Está mais direcionado ao enfoque educacional, dada sua relação direta com a aprendizagem, uma vez que, tem como objetivo intervir, por meio da modificação do comportamento, de forma a eliminar os comportamentos inadequados e ensinar comportamentos mais adaptativos e funcionais. V. Tem como principal enfoque a análise do sujeito em interação com seu ambiente. A ênfase recai sobre a escola e o professor, cujas habilidade e competência julgarão quais crianças tem problemas. VI. Considera amplo o universo do sujeito excepcional e analisa todas as dimensões em que ele se insere, as quais influenciarão seu desempenho, tais como a família, a escola/professor, comunidade, serviços de atendimento, todos os grupos sociais em que vive.
Relacione o modelo com sua descrição e indique a alternativa correta.
Q920660
Psicologia
(PALACIOS, 2004) Um aluno com necessidades
educativas especiais pode requerer recursos
suplementares, em diferentes momentos, para a
obtenção de uma resposta educativa mais adequada.
Com base nisso, assinale a alternativa correta:
Q920659
Psicologia
Em REBOUÇAS (2010), “O plantão psicológico
constitui-se como uma prática clínica da
contemporaneidade, na medida em que ela promove
uma abertura para o novo, o diferente e oferece
um espaço de escuta a alguém que apresenta uma
demanda psíquica, um sofrimento, oferece um
momento no qual esse sujeito que sofre se sinta
verdadeiramente ouvido na sua dor, favorecendo
para que este possa ressignificar o seu estar no
mundo”. Sobre o plantão psicológico, analise as
assertivas abaixo:
I. Tem por função proporcionar uma escuta e um acolhimento à pessoa no momento de crise. II. Surge como uma alternativa de prestação de serviços, em que o psicólogo está comprometido com a escuta e sensível às demandas que chegam, mesmo que esse encontro seja único. III. Trata-se de uma prática da clínica contemporânea sendo possível ampliá-la para diversos campos da prática profissional. IV. É uma modalidade de atendimento clínico-psicológico aberta à comunidade, que tem como finalidade a resolução e o aprofundamento da problemática da pessoa.
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas:
I. Tem por função proporcionar uma escuta e um acolhimento à pessoa no momento de crise. II. Surge como uma alternativa de prestação de serviços, em que o psicólogo está comprometido com a escuta e sensível às demandas que chegam, mesmo que esse encontro seja único. III. Trata-se de uma prática da clínica contemporânea sendo possível ampliá-la para diversos campos da prática profissional. IV. É uma modalidade de atendimento clínico-psicológico aberta à comunidade, que tem como finalidade a resolução e o aprofundamento da problemática da pessoa.
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas:
Q920658
Psicologia
Considerando o documento do CFP (2009),
Educação inclusiva: experiências profissionais em
psicologia, analise:
I. As Diretrizes Nacionais para Educação Especial
na Educação Básica consideram público alvo da
Educação Especial apenas alunos que apresentam
deficiências; condutas típicas de síndromes e quadros
neurológicos ou psiquiátricos, bem como altas
habilidades/ superdotação.
II. Na perspectiva da Educação Especial, quando
falamos em necessidades educativas especiais,
consideram-se pessoas com dificuldades de aprendizagem
relacionadas a dificuldades cognitivas,
psicomotoras e de comportamento, bem como
categorias comportamentais frequentemente relacionadas
à negligência e destituição de apoios
escolares.
III. O Atendimento Educacional Especializado
deve garantir os serviços de apoio especializado
voltados a eliminar as barreiras que possam obstruir
o processo de escolarização de estudantes
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento
e altas habilidades ou superdotação, trabalhando
independente da proposta pedagógica
da escola.
Estão corretas apenas as afirmações elencadas na alternativa:
Estão corretas apenas as afirmações elencadas na alternativa:
Q920657
Psicologia
De acordo com Pichon-Rivière (2009), a estrutura e a função de um grupo qualquer estão dadas pelo
interjogo de mecanismos de assunção e atribuição de papeis, que representam modelos de condutas correspondentes
à posição dos indivíduos nessa rede de interações. Na técnica do grupo operativo, podem emergir
os seguintes papeis:
I. Coordenador II. Observador III. Porta-voz IV. Bode expiatório V. Líder VI. Sabotador
( ) Depositário dos aspectos positivos do grupo. ( ) Recolhe todo o material, expresso verbal e pré-verbalmente no grupo ( ) Depositário dos aspectos negativos ou atemorizantes do grupo ou da tarefa. ( ) Liderança da resistência à mudança. ( ) Denuncia o acontecer grupal, as fantasias que o movem, as ansiedades e necessidades da totalidade do grupo. ( ) Ajuda os membros a pensar, abordando o obstáculo epistemológico configurado pelas ansiedades básicas.
Marque a alternativa que correlaciona corretamente os papeis a suas descrições:
I. Coordenador II. Observador III. Porta-voz IV. Bode expiatório V. Líder VI. Sabotador
( ) Depositário dos aspectos positivos do grupo. ( ) Recolhe todo o material, expresso verbal e pré-verbalmente no grupo ( ) Depositário dos aspectos negativos ou atemorizantes do grupo ou da tarefa. ( ) Liderança da resistência à mudança. ( ) Denuncia o acontecer grupal, as fantasias que o movem, as ansiedades e necessidades da totalidade do grupo. ( ) Ajuda os membros a pensar, abordando o obstáculo epistemológico configurado pelas ansiedades básicas.
Marque a alternativa que correlaciona corretamente os papeis a suas descrições:
Q920656
Psicologia
(LA TAILLE, 1992) Piaget destaca dois tipos
de relações interindividuais que interferem no
desenvolvimento cognitivo da criança: a coação e
a cooperação. Sobre elas, é correto afirmar:
Q920655
Psicologia
(CFP, 2009) De acordo com o Código de Ética
Profissional do Psicólogo são princípios fundamentais.
I. Trabalhar visando promover a saúde e a qualidade
de vida das pessoas e das coletividades e contribuir
para a eliminação de quaisquer formas de
negligência, discriminação, exploração, violência,
crueldade e opressão.
II. Atuar com responsabilidade social, analisando
crítica e historicamente a realidade política, econômica,
social, cultural e os interesses da instituição.
III. Atuar com responsabilidade, por meio do contínuo
aprimoramento profissional, contribuindo
para o desenvolvimento da Psicologia como campo
científico de conhecimento e de prática.
IV. Ter, para com o trabalho dos psicólogos e de
outros profissionais, respeito, consideração e solidariedade,
e, quando solicitado, colaborar com
estes, salvo impedimento por motivo relevante.
Os princípios fundamentais estão corretos em:
Os princípios fundamentais estão corretos em:
Q920654
Psicologia
“(...) a novidade agora será uma crescente capacidade para pensar de maneira abstrata, sem a dependência do concreto que se observava nas etapas anteriores; é uma orientação para a reflexão mais abstrata, para a consideração de diversas hipóteses alternativas diante de uma capacidade também crescente para pôr a prova essas hipóteses, contrastando-as com a realidade e vendo quais delas confirmam os fatos e quais não. ” (COLL, 1994, p.313)
Marque a alternativa que relaciona corretamente
a teoria sobre a adolescência a que o trecho acima
faz referência.
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 15ª Região (SP)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 15ª Região (SP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q920393
Psicologia
Entre as técnicas utilizadas na psicoterapia de grupo psicodinâmica (de orientação psicanalítica) encontra-se uma técnica
central, que corresponde a encorajar os pacientes a serem espontâneos na comunicação de seus pensamentos e sentimentos,
especialmente em relação aos outros membros e que ocorre, no grupo, em dois planos: o individual e o grupal. Trata-se de
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 15ª Região (SP)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 15ª Região (SP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q920392
Psicologia
Para David E. Zimerman, existem pelo menos seis tipos de resistência que podem surgir a partir de determinados indivíduos, em
uma grupoterapia psicanalítica. O indivíduo que, à moda de um líder negativo, pode tentar impedir que um grupo cresça
exitosamente e que os seus componentes façam verdadeiras mudanças, pois ele se revela como um pseudocolaborador e
prefere as pseudoadaptações, é denominado de
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 15ª Região (SP)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 15ª Região (SP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q920391
Psicologia
Uma senhora pediu pensão alimentícia ao ex-marido alegando não ter condições psíquicas de trabalhar. Foi solicitado a um
psicólogo que, judicialmente, elaborasse um documento fundamentado e resumido sobre essa questão focal do campo
psicológico e cujo resultado poderia ser indicativo ou conclusivo. Buscava-se uma resposta esclarecedora, no campo do
conhecimento psicológico, sobre a “questão-problema”, visando esclarecer dúvidas que interferiam na decisão judicial sobre a
concessão ou não da pensão. Tendo por base a Resolução no
007/2003, que instituiu o Manual de Elaboração de Documentos
Escritos produzidos pelo psicólogo, decorrentes de avaliação psicológica, o psicólogo entendeu que lhe era solicitado um
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 15ª Região (SP)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 15ª Região (SP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q920390
Psicologia
É uma intervenção estruturada muito utilizada atualmente no tratamento de comportamentos considerados aditivos, que tem por
objetivo principal auxiliar nos processos de mudanças comportamentais, trabalhando a resolução da ambivalência. Trata-se da
Entrevista
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 15ª Região (SP)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 15ª Região (SP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q920389
Psicologia
Os testes projetivos proporcionam obter informações sobre diferentes níveis de funcionamento da personalidade e, para isso,
são oferecidos ao examinando estímulos
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 15ª Região (SP)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 15ª Região (SP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q920388
Psicologia
Para Jurema Alcides Cunha, a escolha de testes que serão utilizados em um processo psicodiagnóstico corresponde a uma das
etapas do estabelecimento de um plano de ação e que se deve ter em conta que
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 15ª Região (SP)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 15ª Região (SP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q920387
Psicologia
Processo diagnóstico é a forma resultante de determinada organização e estruturação dos elementos de um estudo de caso,
realizado segundo uma certa concepção diagnóstica, que ocorre em uma sequência de passos, para a consecução dos
objetivos diagnósticos, orientados em função de determinados embasamentos teóricos e práticos, sendo classificado de conformidade
com os tipos existentes. No processo compreensivo busca-se
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 15ª Região (SP)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 15ª Região (SP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q920386
Psicologia
Beck preconiza que o indivíduo adito terá, entre outras, as seguintes crenças aditivas sobre o comportamento ou a droga:
I. Trará prazer e excitação; fornecerá força e poder; é necessária para manter o equilíbrio psicológico ou emocional. II. Terá efeito calmante; melhorará o funcionamento social e intelectual; trará alívio para a monotonia, a ansiedade, a tensão e a depressão. III. A fissura faz parte do prazer; o apoio da família é opcional; pensamentos opositivos trazem força e expectativa de cura. IV. Pensamentos fantasiosos trazem esperança e equilíbrio; a fissura faz parte da excitação; a presença de alívio gera conforto interpsíquico.
Está correto o que consta APENAS de
I. Trará prazer e excitação; fornecerá força e poder; é necessária para manter o equilíbrio psicológico ou emocional. II. Terá efeito calmante; melhorará o funcionamento social e intelectual; trará alívio para a monotonia, a ansiedade, a tensão e a depressão. III. A fissura faz parte do prazer; o apoio da família é opcional; pensamentos opositivos trazem força e expectativa de cura. IV. Pensamentos fantasiosos trazem esperança e equilíbrio; a fissura faz parte da excitação; a presença de alívio gera conforto interpsíquico.
Está correto o que consta APENAS de
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 15ª Região (SP)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 15ª Região (SP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q920385
Psicologia
O espectro da esquizofrenia e outros transtornos psicóticos são definidos por anormalidades em um ou mais dos seguintes 5
domínios: delírios, alucinações, pensamento (discurso) desorganizado, comportamento motor grosseiramente desorganizado ou
anormal (incluindo catatonia) e sintomas
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 15ª Região (SP)
Prova:
FCC - 2018 - TRT - 15ª Região (SP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q920384
Psicologia
Consta no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais − DSM-5 que a característica comum dos transtornos
depressivos é a presença de humor triste, vazio ou
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