Observe a história abaixo:
"A casa pode cair, o circo pegar fogo, o mundo virar de cabeça para baixo... Carlos não está nem aí... Ele fica o tempo todo mexendo as mãos em volta de um brinquedo que só ele pode ver. Acho que Carlos não vê, não ouve e não compreende o mundo de cá. E no seu mundo, que parece tão diferente do nosso, ele não deixa ninguém entrar. Já tentei bater à porta de seu mundo, mas de nada adiantou. Ele nunca quis atender... Ele não diz, mas acho que aquele mundo é só seu e ninguém pode entrar... Às vezes fico pensando, pensando... Será que no mundo de Carlos existem brinquedos iguais aos meus? Será que eu, você e todos nós já não estamos morando lá e por isso ele não nos deixa entrar? Não, não dá para saber. Mas, um dia, eu ainda vou tirar todos os cadeados do mundo de Carlos, e aí vamos brincar de verdade, sem nos importarmos em que mundo estamos. Nesse dia, as fechaduras da mente não terão mais segredos e todos seremos muito felizes. Enquanto isso não acontece faço uma promessa: seu mundo eu vou respeitar."
Fonte: MACHADO; MAZARRO (2008) apud LYRA, Glaciene Januário Hottis; SOUPER, Hévilla Moyara. Transtornos Globais do Desenvolvimento na escola. Revista Electrónica de Investigación y Docencia (REID), n. 10, 2013.
A história apresentada retrata um comportamento típico observado em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Considerando essa condição clínica, assinale a alternativa que apresenta uma marca comportamental importante e frequentemente observada nesse quadro: 

Considere a imagem abaixo:

Fonte: https://www.uol.com.br/universa/noticias/redacao/201 3/11/05/antes-de-agir-entenda-o-que-leva-a-crianca-pequen a-a-ser-agressiva.htm

Um menino de 9 anos é encaminhado à avaliação psicopedagógica com queixa de "agressividade, mentiras e isolamento". Foi retirado de um lar com histórico de negligência e abandono afetivo grave e vive em família adotiva há dois anos. Em sala, oscila entre carência extrema (busca afeto físico de desconhecidos) e comportamentos hostis e controladores com adultos. Mostra bom potencial cognitivo, mas instabilidade emocional intensa e dificuldade em confiar e se vincular. Qual hipótese explicaria de modo mais abrangente o padrão de comportamento apresentado? 

Considere a imagem abaixo:

Fonte: https://www.abc.med.br/p/sinais.-sintomas-e-doe ncas/1417895

Uma criança de 5 anos, atendida pela equipe psicopedagógica, apresenta atraso global do desenvolvimento, baixa estatura, traços faciais marcantes (sobrancelhas unidas, cílios longos, nariz pequeno e voltado para cima), além de dificuldade severa na linguagem expressiva e comportamentos repetitivos de autoestimulação. Os pais relatam que a filha é afetiva e gosta de música, mas demonstra impulsividade e episódios de autoagressão leve quando contrariada. Com base nas características observadas, a criança teria: 

O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5-TR) classifica o Transtorno do Espectro Autista (TEA) em três níveis de suporte, de acordo com o grau de comprometimento na comunicação social e na presença de comportamentos restritos e repetitivos. Considerando essa classificação, analise as alternativas abaixo e assinale aquela que diferencia os níveis 1, 2 e 3 do TEA corretamente.

Um estudante do 6º ano mostra boas habilidades cognitivas, mas não conclui tarefas, interrompe colegas, fala fora de hora e esquece instruções, mesmo após repeti-las. Ele inicia atividades com entusiasmo, mas as abandona rapidamente. Os pais relatam que o comportamento ocorre tanto em casa quanto na escola, e melhora ligeiramente quando há rotinas e uso de timers visuais. O diagnóstico diferencial do estudante seria:

A perspectiva psicossomática na ginecologia busca compreender a interação entre os processos psíquicos e o funcionamento do corpo da mulher, investigando como fatores emocionais e de vida podem influenciar o surgimento, a manifestação e a evolução de condições ginecológicas. Esta abordagem supera uma visão puramente organicista e propõe um olhar integral sobre a saúde feminina. Diante de uma paciente com diagnóstico de dor pélvica crônica, sem causa orgânica claramente identificada após extensa investigação médica, assinale a alternativa que descreve uma hipótese de compreensão psicossomática. 

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada por um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que interfere no funcionamento ou no desenvolvimento. O diagnóstico, conforme os critérios do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), exige uma avaliação criteriosa que considere a manifestação dos sintomas em diferentes contextos e ao longo do tempo. Analise as afirmativas a seguir sobre os critérios para o diagnóstico de TDAH.

I. Para o diagnóstico em crianças, é necessária a presença de, no mínimo, seis sintomas de desatenção ou seis sintomas de hiperatividade-impulsividade, que devem ter persistido por pelo menos seis meses em um grau que é inconsistente com o nível de desenvolvimento.

II. Vários dos sintomas de desatenção ou hiperatividade-impulsividade devem estar presentes antes dos 12 anos de idade para que o diagnóstico seja confirmado.

III. A confirmação do diagnóstico requer que os sintomas estejam presentes em apenas um contexto, como na escola ou em casa, não sendo necessária a comprovação de prejuízos em múltiplos ambientes.

Está correto o que se afirma em:

A dislexia é um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica, caracterizado por dificuldades persistentes na precisão e/ou fluência da leitura, bem como na decodificação e na ortografia, que não podem ser explicadas por déficits intelectuais, sensoriais, educacionais ou emocionais. Trata-se de uma condição heterogênea, com múltiplos subtipos e perfis neuropsicológicos distintos, os quais refletem diferentes padrões de disfunção nas redes cerebrais responsáveis pelo processamento fonológico, ortográfico e semântico. Do ponto de vista neurocognitivo, a dislexia é associada  a uma disfunção funcional nas áreas:

Leia o excerto abaixo:

O Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) interfere significativamente no funcionamento acadêmico, social e ocupacional do indivíduo. Segundo os critérios do DSM-5 (APA, 2013), trata-se de uma condição heterogênea, cuja expressão clínica varia em intensidade e configuração. Cada subtipo envolve diferentes perfis de funcionamento __________________ caracteriza-se pela dificuldade de manutenção e focalização da atenção, lentidão no processamento de informações, baixa persistência em tarefas prolongadas e tendência a erros por distração.

Esses indivíduos frequentemente demonstram desempenho inconsistente, esquecimento de instruções e aparente "desconexão" com o ambiente, o que pode ser erroneamente interpretado como desinteresse.

Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta. 

Os Transtornos Específicos de Aprendizagem (TEA), conforme definidos no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5-TR (APA, 2022), constituem um grupo de condições do neurodesenvolvimento caracterizadas por dificuldades persistentes na aquisição e utilização de habilidades acadêmicas fundamentais, como leitura, escrita e matemática. Segundo os critérios diagnósticos do DSM-5-TR, o transtorno se caracteriza por dificuldades persistentes em pelo menos um dos domínios acadêmicos por um período mínimo de seis meses, mesmo após intervenções específicas e dirigidas; desempenho das habilidades acadêmicas substancialmente abaixo do esperado para a idade cronológica; início durante os anos escolares; e de outras causas, como deficiência intelectual, distúrbios sensoriais, condições neurológicas ou fatores socioculturais. Em termos neurocognitivos, os transtornos específicos de aprendizagem são resultado de disfunções nos circuitos cerebrais especializados para o processamento simbólico. Nesse sentido, os transtornos específicos de aprendizagem são resultado de: 

Os Transtornos Neurocognitivos, conforme classificados no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), englobam condições caracterizadas por um declínio clinicamente significativo em um ou mais domínios cognitivos (como atenção complexa, função executiva, aprendizagem e memória, linguagem, habilidade perceptual-motora ou cognição social). O Delirium é um tipo específico de transtorno neurocognitivo agudo. Acerca das características clínicas do Delirium, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O Delirium é caracterizado por uma perturbação na atenção (capacidade reduzida para direcionar, focalizar, manter e mudar a atenção) e na consciência (orientação reduzida ao ambiente), que se desenvolve em um curto período de tempo (horas a dias) e tende a flutuar em gravidade ao longo do dia.
(__) Uma perturbação adicional na cognição, como déficit de memória, desorientação, perturbação da linguagem ou perturbação da percepção (alucinações ou ilusões), geralmente acompanha a alteração da atenção e da consciência.
(__) As perturbações não são mais bem explicadas por outro transtorno neurocognitivo preexistente, estabelecido ou em evolução (como uma demência), e não ocorrem no contexto de um nível gravemente rebaixado de estimulação, como no coma.
(__) O Delirium é sempre uma condição crônica e irreversível, representando o estágio final de um processo demencial, sem qualquer possibilidade de recuperação do estado cognitivo prévio.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: 

Sentimentos de apreensão e nervosismo e a constante sensação de que algo ruim acontecerá, são características de transtornos:

O DSM-5 detalha os critérios diagnósticos de diferentes transtornos mentais. Assinale uma alternativa correta considerando o Transtorno Depressivo Maior:

A psicopatologia geral, que se destaca como um dos pilares da Psicologia Clínica e da Saúde, tem por objetivo investigar tanto os processos mentais que se mostram saudáveis, quanto aqueles que apresentam alterações de relevância clínica. Seu escopo abrange a identificação e a compreensão de sinais, sintomas e dos mecanismos que podem comprometer o funcionamento da psique. Assim, assinale a alternativa correta:

De acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5, no Transtorno Esquizoafetivo o indivíduo apresenta, na ausência de episódio depressivo maior ou maníaco durante a duração da doença ao longo da vida, delírios ou alucinações por

Um transtorno por uso de álcool crônico recidivante, com recaídas que ocorrem mesmo após longos períodos de abstinência, corresponde a um Transtorno por Uso de Álcool (TUA)

O declínio comportamental e cognitivo de causas fisiológicas capaz de interferir nas atividades diárias, comum com a idade avançada, é denominado

Transtorno transitório de gravidade significativa, o qual se desenvolve em um indivíduo sem qualquer outro transtorno mental aparente em resposta a excepcional estresse físico e/ou mental e que usualmente diminui dentro de horas ou dias. O estressor pode ser uma experiência traumática esmagadora envolvendo séria ameaça à segurança ou integridade física do paciente ou de pessoa(s) amada(s) ou uma mudança inusualmente súbita e ameaçadora na posição social e/ou relações do indivíduo, tal como perdas múltiplas ou incêndio doméstico. Segundo a Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento da CID-10, tal transtorno corresponde

Segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5, indivíduos com transtorno bipolar podem ter aumento da atividade, dificuldade de concentração e aumento na

Transtornos disruptivos, do controle de impulsos e da conduta incluem condições que envolvem problemas no autocontrole de emoções e comportamentos. Quanto a esses transtornos, assinale a alternativa correta.