Questões de Concurso
Sobre psicologia institucional em psicologia
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Considerando que a análise institucional é um paradigma que propõe uma analítica em ação, ou seja, um fazer em que a ação é o analisador, há um conjunto de ferramentas conceituais que norteiam as ações de intervenção com base nessa perspectiva. Sobre isso, relacione as colunas abaixo:
I) Análise de Encomenda
II) Análise de Demanda
III) A Autogestão do Conjunto da Sessão de Análise
IV) Elucidação dos Analisadores
V) Análise Permanente das Implicações.
( ) Condução grupal marcada pelo compromisso em contratualizar com o grupo os detalhes formais do processo de análise.
( ) Questionamento da relação do analista com o ato de solicitação do trabalho, evidenciando, principalmente, os atores solicitantes e as condições de emergência da convocatória endereçada ao analista.
( ) Questionamento da relação do analista com o grupo, com a solicitação inicial, com os atores solicitantes, com a ideologia do meio, com os problemas elencados.
( ) Construção de um quadro claro de anseios dos atores que não participaram da solicitação do trabalho, elucidando, porém, suas relações com os atores solicitantes.
( ) Processo pelo qual se explicitam elementos que motivam o grupo a se expressar, trazendo à tona os conflitos e confrontos.
Assinale a alternativa CORRETA:
Acerca da psicologia institucional e comunitária, julgue o item seguinte.
A função social do psicólogo clínico consiste em atuar
no enfrentamento de problemas que se relacionam com a
psico-higiene, de modo a promover a saúde.
Acerca da psicologia institucional e comunitária, julgue o item seguinte.
O psicólogo institucional deve manter certo grau de
dissociação instrumental que lhe permita identificar-se com
acontecimentos e pessoas sem envolver-se pessoalmente nos
eventos que serão estudados.
Acerca da psicologia institucional e comunitária, julgue o item seguinte.
A psicologia institucional, ramo da psicologia aplicada,
objetiva aplicar conhecimento e técnicas de forma a garantir
o alcance dos objetivos determinados pela direção da
instituição.
“A escola se apresenta hoje como uma das mais importantes instituições sociais por fazer, assim como as outras, a mediação entre o indivíduo e a sociedade. Ao transmitir a cultura e, com ela, modelos sociais de comportamentos e valores morais, a escola permite que a criança seja humanizada, cultivada e socializada ou, em uma palavra, educada.”
(Bock, 2008.)
As escolas como instituição social têm como papel fundamental, EXCETO:
“As pessoas precisam combinar algumas regras para viverem juntas. Se estiver em um ponto de ônibus às sete horas da manhã, será necessário ter alguma garantia de que o transporte aguardado passará por ali mais ou menos nesse horário. Alguém combinou isso com o motorista. Dependemos do outro em nosso cotidiano. Um funcionário precisou abrir o portão da escola, cujas dependências já estavam devidamente limpas; um professor nos espera; ao chegar à escola encontro colegas que também têm aulas no mesmo horário.”
(Bock, 2008 p. 220.)
Ao tipo de regularidade normatizada pela vida em grupo exposta anteriormente pela autora Bock, nomeamos de:
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