Em uma pré‐escola, tem‐se observado um comportamento de extrema agitação na classe de crianças de cinco anos de idade. O tempo em sala de aula aumentou e a escola, que apresenta perfil tradicional, acredita que agora seja a hora de permanecer sentado na carteira para o aprendizado da letra cursiva.

Com base nessa situação hipotética, assinale a alternativa que apresenta a intervenção menos recomendada pelo psicomotricista.

Julgue os itens a seguir.
I. A analogia entre o modelo psiconeurológico de Luria e os fatores psicomotores da BPM (bateria psicomotora) é próxima. II. Em termos ontogenéticos, há a organização de sete fatores: tonicidade; equilibração; lateralização; noção do corpo; estruturação espaçotemporal; praxia global; e praxia fina. III. Na BPM, a estruturação espacial inclui funções de recepção, processamento e armazenamento espacial, envolvendo áreas visuais do córtex occipital.
Assinale a alternativa correta.

Quanto à estimulação de crianças portadoras do transtorno do espectro autista (TEA) por meio da equoterapia, assinale a alternativa incorreta.

    Se o ato da inteligência culmina em um equilíbrio entre assimilação e acomodação, enquanto a imitação prolonga a última por si mesma, poder‐se‐á dizer, inversamente, que o jogo seja essencialmente assimilação, ou a assimilação predominando sobre a acomodação. Piaget. 1978. p. 115 (com adaptações).
Com base no texto acima, é correto afirmar que

A psicomotricidade relacional reflete uma necessidade atual dentro das escolas. Considerando essa informação, assinale a alternativa incorreta.

O foco da perspectiva educativa baseia‐se no diálogo corporal entre o Eu da criança, o mundo que a rodeia e o mundo dos outros. Em relação a esse tema, assinale a alternativa incorreta.

Segundo Le Boulch, para que os objetos e princípios da psicomotricidade sejam atingidos, é necessária a estimulação de cinco campos dentro da intervenção psicomotora com atividades direcionadas. Com relação a esse assunto, assinale a afirmativa incorreta.

    Uma criança apresenta noção de totalidade corporal, mas não relaciona ainda as partes do corpo. Possui controle dos esfíncteres e come sem se lambuzar tanto. Para ela, o real está confuso com a fantasia, ou seja, o que pensa e imagina é sempre mais verdadeiro e realizável.

Com base nesse caso hipotético, assinale a alternativa que apresenta a idade aproximada da criança.

A criança atua no mundo por meio de seus movimentos. Para tanto, precisa de que suas capacidades motoras, intelectuais e afetivas estabeleçam contato. Em uma criança de zero a seis meses de vida, não se espera a maturidade de

Acerca da construção histórica do conceito de psicomotricidade, é correto afirmar que

Em relação à prática atual da psicomotricidade, é correto afirmar que o(a)

O referencial teórico que fundamentou a pesquisa descrita no texto acima foi o(a)

A teoria das inteligências múltiplas propõe que

Na avaliação assistida, o examinador utiliza estratégias educacionais, temporárias e ajustáveis ao desempenho da criança que permitem revelar seu desempenho potencial, fazendo‐a alcançar um grau crescente de autonomia em situações de resolução de problemas. Ao utilizá‐las, aumenta‐se a compreensão sobre os processos cognitivos da criança durante a realização de tarefas, complementando informações que foram obtidas com a psicometria tradicional.

Maria Beatriz Martins Linhares. Avaliação assistida em crianças com queixa de dificuldade de aprendizagem. Temas em Psicologia, v. 4, n.º 1, 1996. p. 17‐32 (com adaptações).

É correto afirmar que esse tipo de avaliação se fundamente

Considerando que um psicólogo especialista em psicopedagogia adote o referencial teórico piagetiano, pretendendo intervir para promover o desenvolvimento moral de estudantes do ensino fundamental, julgue os itens que se seguem.
I. Ao planejar sua intervenção, ele deverá considerar que os estudantes desse nível estão na fase da cooperação nascente e, consequentemente, não conhecem as regras em seus pormenores, cada um tendo uma opinião pessoal a respeito delas. II. Ao planejar sua intervenção, ele deverá ficar atento às confusões, entre o ponto de vista próprio e o de outra pessoa, típicas do estágio operatório formal, pois os alunos do ensino fundamental não diferenciam seus pensamentos dos pensamentos de outrem, tendo dificuldade para se colocar na perspectiva do outro e agindo como se tudo acontecesse devido à própria vontade. III. Ao planejar sua intervenção, ele deverá concentrar seus esforços em ações relacionadas ao estágio pós‐convencional, isto é, baseadas em princípios universais éticos, já que o corpo discente do ensino fundamental está nessa etapa do desenvolvimento moral. IV. Ao planejar sua intervenção, ele deverá identificar as contingências ambientais que reforcem o juízo moral e promover a assimilação delas pelos estudantes. V. Ao planejar sua intervenção, ele deverá dedicar atenção especial ao egocentrismo, uma vez que, apesar de ser mais característico nos discentes do início desse nível educacional, ele também se manifesta em fases mais avançadas do desenvolvimento moral.
A quantidade de itens certos é igual a

No que diz respeito às habilidades metalinguísticas, julgue os itens que se seguem.
I. Podem ser definidas como a capacidade de pensar a própria língua. II. Abrangem as habilidades sintática, semântica e fonológica. III. Constituem um importante preditor do sucesso em leitura e escrita. IV. Abrangem, por exemplo, a consciência fonológica que contribui positivamente para o desempenho em leitura, especialmente para a decodificação de palavras. V. São inatas.
A quantidade de itens certos é igual a

Quanto ao bullying, julgue os próximos itens.

I. Os casos de bullying de alunos contra professores têm aumentado. II. A simetria de poder é uma característica‐chave desse tipo de agressão. III. O ciberbullying é o bullying cometido por hackers. IV. O bullying atinge os estudantes indistintamente, ou seja, todos os alunos, independentemente de gênero, presença de necessidades educacionais especiais, origem étnico‐racial e desempenho escolar, são vitimizados do mesmo modo e com a mesma frequência. V. A idade não é uma variável importante ao se considerar os diferentes tipos de bullying (físico, social etc.), pois todas as formas dessa agressão se manifestam com a mesma frequência nos diferentes momentos da escolarização.
A quantidade de itens certos é igual a

Quanto à evolução do pensamento infantil, assinale a alternativa incorreta.

Em relação à disortografia, assinale a alternativa correta.

No que se refere à teoria de Henri Wallon, julgue os seguintes itens.

I. A afetividade e a inteligência desenvolvem‐se juntas, desde o primeiro ano de vida.
II. A exploração do ambiente permite que ocorra um processo chamado de diferenciação, em que a inteligência se desenvolve por meio das relações interpessoais e a afetividade, por meio da cultura do meio.
III. A afetividade dá lugar ao desenvolvimento cognitivo quando a criança começa a construir a realidade por meio de inteligência prática.

Assinale a alternativa correta.