Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso - Página 10

Q3802801

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Novo Horizonte - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Novo Horizonte - SC - Psicólogo |

Q3802801 Psicologia

Na Psicopatologia do desenvolvimento, a análise dos transtornos psicológicos considera a relação entre maturação, contexto e trajetória de vida. Nessa perspectiva, é correto afirmar que:

A

Manifestações psicopatológicas mantêm a mesma expressão clínica ao longo de todas as fases da vida.

B

Sintomas devem ser compreendidos à luz do estágio do desenvolvimento e do contexto sociocultural.

C

Transtornos mentais decorrem prioritariamente de fatores orgânicos isolados do ambiente.

D

Critérios diagnósticos dispensam análise da história evolutiva do indivíduo.

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Q3802498

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Calçado - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Agente de Disciplina Escolar |

Q3802498 Psicologia

A Psicologia do Desenvolvimento busca compreender a criança e o adolescente por meio da descrição e análise das transformações psicológicas que ocorrem ao longo do tempo, investigando como essas mudanças podem ser explicadas e interpretadas. Sobre esse tema, considere as afirmativas a seguir:

I. O tempo, por si só, constitui uma variável psicológica.

II. A essência da Psicologia do Desenvolvimento está no estudo das mudanças que ocorrem em função da idade cronológica.

III. O foco da Psicologia do Desenvolvimento está nas mudanças de comportamento decorrentes dos processos intraindividuais e das influências ambientais.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I, II e III.

C

I e III apenas.

D

III apenas.

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Q3801786

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Técnico - Nutrição |

Q3801786 Psicologia

De acordo com Jean Piaget, o processo pelo qual os esquemas mentais se modificam para se adequar a novas experiências e demandas do ambiente é denominado:

A

Assimilação.

B

Acomodação.

C

Adaptação.

D

Equilibração.

E

Internalização.

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Q3801754

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Calçado - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Psicólogo |

Q3801754 Psicologia

A teoria de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo descreve estágios sequenciais pelos quais a criança constrói o conhecimento. O estágio operatório concreto representa um marco significativo na capacidade de pensamento lógico, embora ainda atrelado a referentes físicos. Assim, analise as afirmativas a seguir sobre o estágio operatório concreto.

I. A criança desenvolve a capacidade de conservação, compreendendo que a quantidade de uma substância permanece a mesma apesar das mudanças em sua forma.
II. O pensamento hipotético-dedutivo atinge seu auge, permitindo à criança formular hipóteses abstratas e testá-las sistematicamente.
III. A criança adquire a habilidade de seriação, conseguindo ordenar objetos de acordo com uma dimensão específica, como tamanho ou peso.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

II apenas.

C

I e II apenas.

D

I, II e III.

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Q4036519

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo - Edital nº 15 |

Q4036519 Psicologia

Uma adolescente de 13 anos sofreu traumatismo craniano leve após um acidente de bicicleta, apresentando queda temporária de desempenho escolar, especialmente em memória de trabalho e atenção sustentada. Após 6 meses de acompanhamento psicopedagógico e práticas de reabilitação cognitiva, ela demonstra recuperação significativa, desenvolvendo novas estratégias de aprendizagem e reorganizando hábitos de estudo. O conceito neuroeducacional que explica a capacidade do cérebro em reorganizar circuitos e compensar perdas após um dano, permitindo novas aprendizagens seria o de:

A

Homeostase neural.

B

Especialização cortical rígida.

C

Plasticidade neural.

D

Sincronização tálamo-cortical.

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Q4031675

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicólogo (SMS) - Edital nº 12 |

Q4031675 Psicologia

A psicomotricidade, compreendida como a ciência que estuda o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo, oferece contribuições valiosas para a compreensão do desenvolvimento infantil e para a intervenção em dificuldades de aprendizagem. Ela integra as funções motoras e psíquicas, reconhecendo a indissociabilidade entre corpo, afeto e cognição. Uma avaliação psicomotora busca investigar diferentes áreas do desenvolvimento. Assinale a alternativa que descreve corretamente a avaliação da Tonicidade no exame psicomotor.

A

Observar o estado de tensão muscular do indivíduo, tanto em repouso (tônus de fundo) quanto em atividade (tônus de ação), verificando a presença de hipertonia (tensão excessiva) ou hipotonia (flacidez), e sua capacidade de regulação tônica em diferentes situações, o que está intrinsecamente ligado à expressão emocional e à disponibilidade corporal para a ação.

B

Avaliar a predominância funcional de um dos lados do corpo (direito ou esquerdo) para a realização de tarefas motoras, como escrever, chutar ou usar talheres, o que reflete a especialização hemisférica cerebral.

C

Verificar a capacidade do indivíduo de perceber e nomear as diferentes partes do seu corpo, bem como de representá-lo mentalmente em sua totalidade e em suas relações espaciais, o que constitui a base da imagem corporal e do esquema corporal.

D

Analisar a capacidade do indivíduo de manter a postura ereta e de controlar os movimentos do corpo contra a ação da gravidade, tanto em situações estáticas quanto dinâmicas, o que envolve a integração de informações vestibulares, proprioceptivas e visuais.

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Q4031667

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicólogo (SMS) - Edital nº 12 |

Q4031667 Psicologia

A adolescência é uma fase do desenvolvimento humano marcada por intensas transformações biopsicossociais, incluindo mudanças corporais significativas decorrentes da puberdade, o desenvolvimento do pensamento abstrato, a busca pela identidade e autonomia, e a reconfiguração das relações sociais e familiares. A compreensão das tarefas evolutivas típicas desta fase é fundamental para a atuação do psicólogo com este público. Sobre o desenvolvimento psicossocial na adolescência, segundo a teoria de Erik Erikson, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A crise psicossocial central desta fase é a de Identidade versus Confusão de Papéis, na qual o adolescente busca consolidar um senso coerente de si mesmo, integrando suas experiências passadas, presentes e futuras expectativas.
(__) A moratória psicossocial, período de exploração de diferentes papéis e ideologias, é considerada um elemento importante para a resolução satisfatória da crise de identidade.
(__) O grupo de pares assume um papel fundamental na adolescência, servindo como referência para a construção da identidade, a experimentação de novos comportamentos e o desenvolvimento da autonomia em relação à família.
(__) A resolução bem-sucedida da crise de identidade na adolescência resulta no desenvolvimento da virtude da intimidade, que é a capacidade de estabelecer relações afetivas profundas e duradouras.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, V, F.

B

F, V, F, V.

C

V, V, F, V.

D

V, V, V, F.

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Q3997628

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2025 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Técnico de Nível Superior I - Psicólogo |

Q3997628 Psicologia

No âmbito da psicologia infantil, o vínculo é estabelecido por meio de recursos que respeitam o estágio de desenvolvimento da criança. Assim, é correto afirmar:

A

Apenas regras rígidas devem ser aplicadas.

B

O contexto escolar fica de fora, totalmente

C

Utiliza-se acolhimento e recursos lúdicos para desenvolver a relação terapêutica.

D

A atuação ocorre apenas sob a orientação dos pais.

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Q3997612

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2025 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Técnico de Nível Superior I - Psicólogo |

Q3997612 Psicologia

A Psicologia do Desenvolvimento é voltada ao estudo das transformações que se dão ao longo do ciclo vital. Tendo isso em vista, pode-se afirmar que:

A

O desenvolvimento, ao que tudo indica, encerra-se imediatamente após a primeira infância.

B

A adolescência demonstra ter apenas um leve impacto sobre o desenvolvimento emocional.

C

O desenvolvimento transcorre de forma contínua, sob a influência de fatores biológicos, sociais e culturais.

D

Somente a genética é responsável por moldar as características da personalidade.

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Q3992477

Ano: 2025 Banca: FCC Órgão: MPE-PI Prova: FCC - 2025 - MPE-PI - Analista Ministerial - Área Saúde - Psicologia |

Q3992477 Psicologia

A abordagem piagetiana propôs que o desenvolvimento cognitivo começa com uma capacidade inata de se adaptar ao ambiente, sendo que a incorporação de novas informações em uma estrutura cognitiva existente foi denominada

A

acomodação.

B

assimilação.

C

equilibração.

D

adaptação.

E

organização.

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Q3987624

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Assistente de Alunos |

Q3987624 Psicologia

A respeito das mudanças no desenvolvimento humano no período da adolescência, assinale a alternativa INCORRETA.

A

As alterações psicológicas da adolescência estão ligadas à formação da identidade

B

As relações familiares e sociais interferem diretamente na forma como o adolescente vê a vida.

C

O desenvolvimento emocional do adolescente envolve conflitos internos e a tentativa de se reafirmar perante o grupo.

D

A adolescência se restringe às transformações físicas do corpo.

E

A adolescência é a transição da infância para a vida adulta.

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Q3987613

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Assistente de Alunos |

Q3987613 Psicologia

Assinale a alternativa que caracteriza a adolescência.

A

Período de amadurecimento psíquico, da puberdade e do desenvolvimento de uma personalidade mais rígida.

B

Período de mudanças físicas e psicológicas, acompanhadas por alterações corporais, emocionais e bioquímicas.

C

Período de novas descobertas, variações biológicas de anormalidades e manifestações de doenças mentais.

D

Período psicopatológico, no qual o indivíduo apresenta dificuldades de aprendizagem e distúrbios psicóticos.

E

Período marcado pela energia psicossexual, por impulsos inconscientes e por ausência de consciência moral.

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Q3986877

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Psicólogo |

Q3986877 Psicologia

Diego está cursando o primeiro ano do ensino médio e tem apresentado dificuldades no aprendizado em uma das matérias técnicas. Janice, sua professora, constatou que ele consegue compreender a parte teórica, mas não consegue transferir os conhecimentos para a prática. Pensando em uma estratégia para auxiliar Diego em seu aprendizado, Janice organizou parcerias com alunos mais velhos, que já possuem o aprendizado da matéria mais consolidado, para ajudarem os alunos com mais dificuldade, como Diego, utilizando material com casos e situaçõesproblema para resolução.
De acordo com os pressupostos de Vygotsky sobre aprendizagem e desenvolvimento, a estratégia de Janice leva em conta

A

a zona de desenvolvimento real, por fortalecer uma relação real e não virtual de ensinoaprendizagem e parceria entre alunos.

B

o equilíbrio e o desequilíbrio do sistema cognitivo em ajuste para dar conta das novas informações adquiridas.

C

a zona de desenvolvimento proximal, pois é a área que fica entre o que já foi aprendido e o que está em processo.

D

a acomodação de esquemas mais complexos aos esquemas já adquiridos, em função da complexidade do aprendizado.

E

o desenvolvimento potencial, pois explora o saber (potencial) das crianças mais velhas para auxiliar as crianças mais novas.

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Q3980204

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor da Educação Infantil |

Q3980204 Psicologia

Sigmund Freud desenvolveu o conceito de Complexo de Édipo no contexto da teoria psicodinâmica. Sobre esse conceito, analise as afirmativas abaixo e assinale a opção correta:

A

O Complexo de Édipo refere-se à fase oral, em que a criança desenvolve prazer associado à alimentação, sem vínculo emocional com as figuras parentais.

B

Freud acreditava que o Complexo de Édipo era resolvido na fase genital, após o indivíduo atingir a maturidade sexual completa.

C

A repressão dos desejos relacionados ao Complexo de Édipo é essencial para o desenvolvimento do superego, funcionando como base para a internalização das normas sociais.

D

Segundo Freud, o Complexo de Édipo é caracterizado exclusivamente pela rivalidade com a figura paterna, sem relação com a identificação.

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Q3979340

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Educação Física |

Q3979340 Psicologia

De que forma o desenvolvimento psicomotor de crianças, em idade escolar, influencia diretamente no seu rendimento escolar, considerando aspectos como coordenação motora, equilíbrio, percepção espacial e habilidades motoras finas no processo de aprendizagem?

A

O desenvolvimento psicomotor influencia diretamente a aprendizagem escolar, pois habilidades motoras refinadas, como a coordenação motora fina e a percepção espacial, são essenciais para atividades como a escrita e a leitura.

B

Não há relação entre o desenvolvimento psicomotor e o rendimento escolar, uma vez que as competências cognitivas não dependem de habilidades motoras.

C

O desenvolvimento psicomotor está relacionado ao rendimento escolar apenas em esportes ou disciplinas que envolvem atividades físicas, sem impacto nas demais áreas do aprendizado.

D

O rendimento escolar depende exclusivamente do desenvolvimento cognitivo, e o desenvolvimento psicomotor tem um papel secundário e irrelevante nesse contexto.

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Q3979285

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Psicólogo |

Q3979285 Psicologia

A ação de dirigir comportamentos para metas, criação de estratégias para resolução de problemas e tomada de decisões, são habilidades cognitivas que envolvem o planejamento, ação proposital e volição, conhecidas como Funções Executivas. De acordo com Levenfus (2016), as funções executivas dependem de uma série de habilidades. Julgue-as e assinale a alternativa correta:

I. A memória operacional realiza a manutenção mental da tarefa quando esta é executada ou utiliza de aprendizados anteriores para aplicar no presente.
II. A metacognição consiste na auto-observação para avaliação dos comportamentos frente o alcance do objetivo.
III. A resposta inibitória diz respeito a pensar antes de agir contribuindo no alcance do objetivo estipulado.
IV. A autorregulação do afeto regula as emoções e comportamentos no processo de concluir a meta estabelecida.

A

Apenas II e III estão corretas.

B

Todas estão corretas.

C

Apenas I e II estão corretas.

D

Apenas a II e IV estão corretas.

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Q3978024

Ano: 2025 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Campo Largo - PR Prova: FAFIPA - 2025 - Prefeitura de Campo Largo - PR - Psicólogo |

Q3978024 Psicologia

A Psicologia Sócio-Histórica, desenvolvida por Vigotski, propôs uma alternativa às concepções naturalistas e positivistas, afirmando que o homem e seu psiquismo são construções mediadas historicamente nas relações sociais. Nesse marco teórico, qual princípio define a relação entre linguagem e desenvolvimento?

A

O desenvolvimento é um processo que antecede a aprendizagem, sendo a mitigação biológica o fator determinante para a aquisição dos instrumentos culturais.

B

As funções psicológicas superiores (como pensamento e memória) têm origem nas relações sociais que o sujeito estabelece, e a linguagem é instrumento fundamental para a apropriação da cultura e a construção da consciência.

C

A linguagem e a ação see desenvolvem de forma independente, sendo que a fala inicial da criança não tem papel relevante no desenvolvimento intelectual.

D

A zona de desenvolvimento proximal corresponde à distância entre o nível de desenvolvimento real e o potencial, determinada unicamente pela resolução independente de problemas pela criançа.

E

A consciência humana é uma manifestação de uma capacidade inata do cérebro, independente das condições externas, que apenas a linguagem permite expressar.

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Q3942501

Ano: 2025 Banca: HC Assessoria Órgão: Prefeitura de Lindolfo Collor - RS Prova: HC Assessoria - 2025 - Prefeitura de Lindolfo Collor - RS - Psicólogo(a) |

Q3942501 Psicologia

Durante discussão clínica e interdisciplinar sobre desenvolvimento cognitivo, uma equipe observa que crianças em situação de privação simbólica e sociocultural apresentam déficits em funções executivas (planejamento, autorregulação, flexibilidade cognitiva), embora obtenham coeficientes intelectuais médios em testes padronizados. À luz dos pressupostos do cognitivismo contemporâneo (particularmente das teorias do processamento da informação e das funções executivas) e das abordagens sócio-históricas de base vigotskiana, a explicação teórico-funcional mais consistente para esse fenômeno é:

A

A presença de inteligência fluida dentro da média indica que os mecanismos executivos são autossuficientes, sendo a mediação simbólica e cultural secundária para a consolidação de operações mentais superiores.

B

As funções executivas são determinadas primariamente por processos de maturação neurobiológica e pela integridade do córtex pré-frontal, sendo o contexto social e linguístico irrelevante para sua emergência funcional.

C

O desempenho executivo deriva predominantemente de contingências de reforço e aprendizagem operante, de modo que a privação simbólica não interfere significativamente quando há estímulos tangíveis e reforçadores consistentes.

D

As funções executivas se constituem por meio da mediação social e simbólica, especialmente pela linguagem e pelas interações culturalmente organizadas, que orientam a internalização progressiva das operações cognitivas. Assim, mesmo diante de níveis médios de inteligência fluida, a privação simbólica limita a formação e o refinamento desses sistemas autorregulatórios.

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Q3927440

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: TJ-RJ Prova: VUNESP - 2025 - TJ-RJ - Juiz(a) Substituto(a) |

Q3927440 Psicologia

Um casal, após um processo de divórcio, solicita ao juiz que conceda a guarda alternada dos dois filhos. Do ponto de vista psicológico, a guarda alternada

A

interrompe o processo de continuidade do ser dessas crianças, condição vital para a constituição do self.

B

coloca os pais em situação de igualdade como figuras de autoridade, o que garante maior coerência para a condução da educação dos filhos.

C

aumenta a hostilidade entre os pais, uma vez que eles precisam manter contatos frequentes, a fim de gerenciarem as tarefas típicas da rotina diária dos filhos.

D

evita o aparecimento de conflitos de lealdade, uma vez que os filhos não precisam escolher com qual dos genitores desejam morar.

E

traz benefícios para a saúde mental e emocional dos filhos, desde que a divisão do tempo com cada genitor seja equilibrada.

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Q3888371

Ano: 2025 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2025 - UFPA - Residência Multiprofisisonal - Psicologia |

Q3888371 Psicologia

O paradigma de desenvolvimento ao longo de toda a vida (life span) identifica três classes de influências biossociais que moldam as trajetórias de desenvolvimento. Quanto ao assunto, assinale a alternativa que apresenta o tipo de influência caracterizado por eventos macroestruturais vividos pelos indivíduos de uma unidade cultural, que geram mudanças biossociais aplicáveis a grupos etários inteiros de forma universal.

A

Influências normativas ontogenéticas ou graduadas por idade.

B

Influências normativas graduadas por história.

C

Influências não normativas ou idiossincráticas.

D

Influências individuais-psicológicas.

E

Influências genético-biológicas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia do desenvolvimento em psicologia

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