Alinha-se à defesa da sociedade do conhecimento na qual o desenvolvimento das tecnologias da informação possibilitou a ampliação do acesso ao conhecimento, em um processo de democratização do ensino, convergente aos princípios da Escola Nova. 

Para a promoção do desenvolvimento, na organização dos processos de aprendizagem, é necessário priorizar a espontaneidade, os interesses pessoais e a subjetividade do sujeito. 

O desenvolvimento antecede os processos de aprendizagem, ou seja, para que o sujeito aprenda, é necessário que primeiro tenha desenvolvido as suas funções psíquicas e cognitivas. 

O desenvolvimento é guiado pela aprendizagem na qual docentes e discentes participam ativamente do processo de mediação, em uma relação dialética, sendo a função social da escola (e da universidade) o ensino de conhecimentos científicos.