Questões de Concurso
Sobre psicologia da educação em psicologia
Foram encontradas 3.745 questões
Ano: 2023
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo Educacional |
Q2229007
Psicologia
Analise as afirmativas a seguir e assinale a
alternativa que apresenta apenas as informações
corretas sobre a atuação do psicólogo escolar
com alunos que possuem necessidades
especiais de aprendizagem.
I. Identificar as demandas e necessidades específicas de cada aluno, a fim de elaborar intervenções adequadas é uma atividade a ser realizada sem a participação de outros agentes escolares tais como funcionários, pois não possuem formação especializada.
II. Conhecer e utilizar técnicas e recursos adequados para favorecer o processo de aprendizagem dos alunos, como o uso de materiais adaptados e tecnologias assistivas não é de responsabilidade do psicólogo, mas sim da equipe pedagógica que se envolve diretamente com o aluno.
III. O psicólogo pode encontrar formas de promover a inclusão social e educacional dos alunos, buscando a eliminação de barreiras físicas, comunicacionais e atitudinais.
IV. Ao atuar com crianças com deficiência visual, o psicólogo escolar pode trabalhar na adaptação do ambiente escolar e na orientação dos professores sobre como trabalhar com materiais e recursos que possam auxiliar na aprendizagem.
I. Identificar as demandas e necessidades específicas de cada aluno, a fim de elaborar intervenções adequadas é uma atividade a ser realizada sem a participação de outros agentes escolares tais como funcionários, pois não possuem formação especializada.
II. Conhecer e utilizar técnicas e recursos adequados para favorecer o processo de aprendizagem dos alunos, como o uso de materiais adaptados e tecnologias assistivas não é de responsabilidade do psicólogo, mas sim da equipe pedagógica que se envolve diretamente com o aluno.
III. O psicólogo pode encontrar formas de promover a inclusão social e educacional dos alunos, buscando a eliminação de barreiras físicas, comunicacionais e atitudinais.
IV. Ao atuar com crianças com deficiência visual, o psicólogo escolar pode trabalhar na adaptação do ambiente escolar e na orientação dos professores sobre como trabalhar com materiais e recursos que possam auxiliar na aprendizagem.
Ano: 2023
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo Educacional |
Q2229004
Psicologia
Considerando as contribuições da teoria
sociointeracionista para a Psicologia
Educacional, analise as afirmações a seguir e
indique a alternativa em que todas estão
corretas.
I. A aprendizagem ocorre apenas por meio da interação com os pais e familiares.
II. A aprendizagem colaborativa é uma prática que valoriza a interação entre os alunos e incentiva o trabalho em equipe.
III. O diálogo tem papel fundamental na construção do conhecimento e do pensamento crítico.
IV. O desenvolvimento cognitivo do indivíduo é determinado pela interação entre fatores biológicos, ambientais e genéticos.
V. A cultura e o ambiente social em que o aluno está inserido não têm influência na sua forma de aprender e adquirir conhecimentos.
I. A aprendizagem ocorre apenas por meio da interação com os pais e familiares.
II. A aprendizagem colaborativa é uma prática que valoriza a interação entre os alunos e incentiva o trabalho em equipe.
III. O diálogo tem papel fundamental na construção do conhecimento e do pensamento crítico.
IV. O desenvolvimento cognitivo do indivíduo é determinado pela interação entre fatores biológicos, ambientais e genéticos.
V. A cultura e o ambiente social em que o aluno está inserido não têm influência na sua forma de aprender e adquirir conhecimentos.
Ano: 2023
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo Educacional |
Q2229003
Psicologia
Em uma escola pública, uma psicóloga escolar
é chamada para atuar com um aluno que
apresenta dificuldades de aprendizagem e
comportamento na sala de aula. Durante o
atendimento, a psicóloga identifica que o aluno
tem dificuldades de relacionamento com os
colegas e os professores, sendo por vezes
agressivo, demonstrando baixa autoestima e
falta de motivação. Avalie as afirmações a
seguir e indique a alternativa que apresenta a
ação mais adequada que a psicóloga poderia
adotar nesse contexto.
Ano: 2023
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo Educacional |
Q2229000
Psicologia
Segundo a teoria behaviorista de Skinner, qual é a forma mais efetiva de reforçar um comportamento desejado em sala de aula?
Ano: 2023
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo Educacional |
Q2228999
Psicologia
Qual é a importância das habilidades
socioemocionais no contexto educacional?
Ano: 2023
Banca:
MetroCapital Soluções
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo Educacional |
Q2228996
Psicologia
Quais das afirmações a seguir podem ser
consideradas importantes contribuições da
Psicanálise para o processo educacional.
I. O conceito de transferência não se aplica na relação professor-aluno, uma vez que o professor não utiliza as técnicas específicas da psicanálise para realizar sua prática.
II. A descoberta das fases do desenvolvimento psicossexual permitiu compreender as motivações e necessidades dos educandos de acordo com a etapa em que se encontra.
III. O aluno pode transferir sentimentos e emoções de outras relações para a relação com o professor, o que pode influenciar a aprendizagem.
IV. Uma criança que apresenta comportamentos infantilizados incompatíveis com seu estado atual de maturação biopsicossocial, pode estar se utilizando de um mecanismo de defesa conhecido como sublimação.
Assinale a alternativa em que todas as afirmações estão corretas.
I. O conceito de transferência não se aplica na relação professor-aluno, uma vez que o professor não utiliza as técnicas específicas da psicanálise para realizar sua prática.
II. A descoberta das fases do desenvolvimento psicossexual permitiu compreender as motivações e necessidades dos educandos de acordo com a etapa em que se encontra.
III. O aluno pode transferir sentimentos e emoções de outras relações para a relação com o professor, o que pode influenciar a aprendizagem.
IV. Uma criança que apresenta comportamentos infantilizados incompatíveis com seu estado atual de maturação biopsicossocial, pode estar se utilizando de um mecanismo de defesa conhecido como sublimação.
Assinale a alternativa em que todas as afirmações estão corretas.
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Morrinhos - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Psicólogo |
Q2226296
Psicologia
Observe a imagem a seguir.
Disponível em:<https://www.google.com/search?q=ataques+escolas&sxsrf=APwXEdcSN4
b3WhAurVmXlzVaIKJ_fHATig:1681584021658&source=lnms&sa=X&ved=2ah
UKEwi7hZXSxKzAhXfq5UCHfzDB1MQ_AUoAHoECAEQAg&biw=1280&bih=577&dpr=1.5 >. Acesso em 15 abr. 2023.
Por que, diante dos recentes casos de ataques às escolas,
recomendou-se às mídias e aos canais de comunicação não
propagar imagens e dados dos agressores?
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Morrinhos - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Psicólogo |
Q2226291
Psicologia
Texto associado
Leia o texto a seguir.
A Invenção do O
Na era da pedra lascada
da língua falada
antes de inventarem a letra
que imitava a lua
as palavras diziam nada
e nada levava a nada
(aliás, nem precisava rua).
A frase ficava estática
de maneira majestática
a grandes falas presumíveis
permaneciam indizíveis
- imagens invisíveis
a distâncias invencíveis.
Vivia-se em cavernas mentais
numa inércia dramática.
Ir e vir, nem pensar
ninguém mudava de lugar
que dirá de sintática.
Aí inventaram o O
e foi algo portentoso.
Assombroso, maravilhoso.
Tudo começou a rolar
e a se movimentar.
O Homem ganhou horizontes
e palavras viraram pontes
e hoje existe a convicção
que sem a sua invenção
não haveria Civilização.
Um dia, como o raio inaugural
sobre aquela célula no pantanal
que deu vida a tudo,
veio o acento agudo.
E o homem pôde cantar vitória.
E começou a História.
(Depois ficamos retóricos
e até um pouco gongóricos).
Luís Fernando Veríssimo
Segundo Vigotski, o desenvolvimento da criança no seu
aspecto cultural e biológico se dá de maneira dialética,
reproduzindo ontologicamente aspectos filogenéticos da
espécie humana. Desenvolver-se, em determinada cultura,
é, então, internalizar, metaforicamente falando, a invenção
do O. Embasando-se na psicologia histórico-cultural, qual a
diferença entre funções psicológicas elementares e superiores
e como elas se relacionam com a educação?
Q2225711
Psicologia
A Resolução nº 23/2022 estabelece a atuação do profissional psicólogo no ambiente
escolar. Diante disso, cabe ao profissional psicólogo atuar:
Q2225708
Psicologia
O exercício profissional de psicologia escolar e também a interface entre a Psicologia
e a Educação vêm sendo objeto de trabalho em diferentes grupos de pesquisa, inclusive na Associação
Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP). Sobre o tema, assinale a alternativa
INCORRETA.
Q2225707
Psicologia
O Código de Ética do Profissional Psicólogo, instituído pela Resolução CFP nº 10/2005,
contempla situações de quebra de sigilo. Em qual situação, estando um profissional psicólogo
atendendo uma mulher em situação de violência, se configura necessidade de quebra de sigilo e
comunicação externa?
Q2225695
Psicologia
De acordo com Emília Ferreiro, psicóloga e pesquisadora argentina, conhecida por
seu trabalho na área da psicologia do desenvolvimento infantil e alfabetização, a compreensão da
escrita começa a se desenvolver antes de ser ensinada no aprendizado escolar formal. Sobre o tema,
analise as assertivas abaixo:
I. Ao tratarmos como ininteligível a produção escrita da criança, na medida em que ela não se aproxima da escrita convencional, estaremos desvalorizando seus esforços para compreender as leis do sistema. O professor teria que aceitar as primeiras escritas infantis como amostras reais de escrita e não como puros "rabiscos".
II. Se pensarmos que a escrita remete de maneira óbvia e natural à linguagem, estaremos desvalorizando as capacidades da criança, que pode estar perto de ter descoberto sua linguagem fonética.
III. Interpretar em termos de certo ou errado (em relação ao modelo adulto) os esforços iniciais para compreender é negar-se a ver os processos e intenções que possibilitam a avaliação de resultados.
Quais estão corretas?
I. Ao tratarmos como ininteligível a produção escrita da criança, na medida em que ela não se aproxima da escrita convencional, estaremos desvalorizando seus esforços para compreender as leis do sistema. O professor teria que aceitar as primeiras escritas infantis como amostras reais de escrita e não como puros "rabiscos".
II. Se pensarmos que a escrita remete de maneira óbvia e natural à linguagem, estaremos desvalorizando as capacidades da criança, que pode estar perto de ter descoberto sua linguagem fonética.
III. Interpretar em termos de certo ou errado (em relação ao modelo adulto) os esforços iniciais para compreender é negar-se a ver os processos e intenções que possibilitam a avaliação de resultados.
Quais estão corretas?
Q2223534
Psicologia
Ainda em consonância com o artigo “As neurociências e suas interfaces com a
educação: a neurobiologia das emoções e sua importância no processo de ensino-aprendizagem”
(Souza et al., 2019), assinale a alternativa INCORRETA.
Q2223533
Psicologia
Conforme o artigo “As neurociências e suas interfaces com a educação: a
neurobiologia das emoções e sua importância no processo de ensino-aprendizagem” (Souza et al.,
2019):
“(...) importante para o processo de ensino-aprendizagem porque elas: 1) mobilizam recursos cognitivos existentes (principalmente atenção, percepção e memória); 2) são fenômenos que indicam a presença de algo significante em um determinado momento; 3) determinam a escolha de ações subsequentes; 4) provocam alterações na fisiologia e nos processos mentais do organismo com o objetivo de aproximação, confronto ou afastamento de um determinado estímulo” (p. 04 e 05).
A descrição acima se refere à:
“(...) importante para o processo de ensino-aprendizagem porque elas: 1) mobilizam recursos cognitivos existentes (principalmente atenção, percepção e memória); 2) são fenômenos que indicam a presença de algo significante em um determinado momento; 3) determinam a escolha de ações subsequentes; 4) provocam alterações na fisiologia e nos processos mentais do organismo com o objetivo de aproximação, confronto ou afastamento de um determinado estímulo” (p. 04 e 05).
A descrição acima se refere à:
Q2223525
Psicologia
De acordo com o artigo “A dimensão ética e política da pesquisa em psicologia
escolar” (CAVALCANTE; MARINHO-ARAUJO, 2019), analise as assertivas abaixo:
I. A produção de conhecimento científico não se qualifica apenas pela utilização de técnicas que sejam adequadas ou pela produção de dados fidedignos, mas, também, pelas implicações éticos e políticas com a produção de conhecimentos capazes de proporcionar alternativas de transformação social diante dos problemas, das necessidades e dos interesses dos grupos dominados e maiorias populares.
II. A produção científica em Psicologia Escolar pode e deve constituir-se em ato político, assumindo compromissos com as mudanças de condições sociais, históricas e culturais injustas e coercitivas, conduzindo processos emancipatórios da humanidade.
III. A transformação social do compromisso ético-político das pesquisas em Psicologia Escolar não precisa se comprometer com o impacto do trabalho infanto-juvenil e os índices de evasão e repetência escolares, nem com os determinantes sociais do processo de escolarização, posto que não se vinculam com a temática de pesquisa.
IV. A pesquisa em Psicologia Escolar pode se materializar de diferentes formas: sistematização de perfil, identidade e competências profissionais para os psicólogos escolares; promoção de reconfigurações na formação inicial; construção de espaços para o desenvolvimento profissional, tais como as formações continuadas; elaboração de sugestões para a atuação em Psicologia Escolar.
Quais estão corretas?
I. A produção de conhecimento científico não se qualifica apenas pela utilização de técnicas que sejam adequadas ou pela produção de dados fidedignos, mas, também, pelas implicações éticos e políticas com a produção de conhecimentos capazes de proporcionar alternativas de transformação social diante dos problemas, das necessidades e dos interesses dos grupos dominados e maiorias populares.
II. A produção científica em Psicologia Escolar pode e deve constituir-se em ato político, assumindo compromissos com as mudanças de condições sociais, históricas e culturais injustas e coercitivas, conduzindo processos emancipatórios da humanidade.
III. A transformação social do compromisso ético-político das pesquisas em Psicologia Escolar não precisa se comprometer com o impacto do trabalho infanto-juvenil e os índices de evasão e repetência escolares, nem com os determinantes sociais do processo de escolarização, posto que não se vinculam com a temática de pesquisa.
IV. A pesquisa em Psicologia Escolar pode se materializar de diferentes formas: sistematização de perfil, identidade e competências profissionais para os psicólogos escolares; promoção de reconfigurações na formação inicial; construção de espaços para o desenvolvimento profissional, tais como as formações continuadas; elaboração de sugestões para a atuação em Psicologia Escolar.
Quais estão corretas?
Q2223524
Psicologia
Ainda de acordo com o artigo “O tripé: acesso, permanência e êxito na educação
brasileira” (OLIVEIRA, 2021), assinale a alternativa INCORRETA.
Q2223523
Psicologia
Em consonância com o artigo “O tripé: acesso, permanência e êxito na educação
brasileira” (OLIVEIRA, 2021), existe uma importante lei sobre acesso ao ensino superior:
“A partir dessa lei, a questão do acesso em si deixa de ser a principal preocupação, pois grupos vulnerabilizados, como negros, pardos e indígenas, por exemplo, agora podem ingressar em todos os cursos de todas as universidades e institutos federais” (p. 03).
Qual a lei mencionada pelo autor?
“A partir dessa lei, a questão do acesso em si deixa de ser a principal preocupação, pois grupos vulnerabilizados, como negros, pardos e indígenas, por exemplo, agora podem ingressar em todos os cursos de todas as universidades e institutos federais” (p. 03).
Qual a lei mencionada pelo autor?
Q2223518
Psicologia
Em consonância com o artigo “Medicalização da produção da diferença e racismos
em algumas práticas educativas pacificadoras” (LEMOS; CRUZ; SOUZA, 2014) que aponta, a partir
de uma perspectiva biopolítica, a objetivação da diferença pelos saberes médicos psicológicos,
neuropedagógicos, estatísticos, jurídicos e da administração social que produzem uma racionalidade
cristalizada a partir de uma lógica universal e normalizadora. Assim, os autores apontam que:
“Realizar a crítica da vida gerida pela economia política e instrumentalizada pelas técnicas psicológicas e educativas é importante, sobretudo, quando este processo se dá pelo reducionismo biológico e médico das práticas educativas de docentes e de gestores escolares. Também vale destacar como é relevante problematizar a gestão utilitarista dos corpos individuais e em grupo no presente, materializada de forma cada vez mais linear e determinista(...)” (p. 03).
Nesse caso, os autores estão se referindo à medicalização:
“Realizar a crítica da vida gerida pela economia política e instrumentalizada pelas técnicas psicológicas e educativas é importante, sobretudo, quando este processo se dá pelo reducionismo biológico e médico das práticas educativas de docentes e de gestores escolares. Também vale destacar como é relevante problematizar a gestão utilitarista dos corpos individuais e em grupo no presente, materializada de forma cada vez mais linear e determinista(...)” (p. 03).
Nesse caso, os autores estão se referindo à medicalização:
Q2223517
Psicologia
Conforme o artigo “Medicalização e patologização da educação: desafios à
psicologia escolar e educacional” (SCARIN; Souza, 2020), analise as assertivas abaixo, assinalando
V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Em relação ao termo nominal “estatístico” do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM), as autoras pontuam que não há apresentação ou discussão sobre os aspectos estatísticos apresentados ou prospectados, apenas as apresentações à indicação dos dados, considerados somente do ponto de vista numerário e classificatório que são pautados por um olhar clínico dos comportamentos humanos.
( ) As autoras também pontuam que a origem das psicopatologias é considerada nos psicodiagnósticos que se valem do DSM, permitindo, assim, que se faça uma reflexão e crítica sobre a lógica do sofrimento mental, sem que seja uma mera proposta classificatória. Ou seja, na maioria dos psicodiagnósticos orientados pelo DSM, interessa mais o contexto socialhistórico-cultural do que a localização nominal da patologia em questão.
( ) Conforme a pesquisa realizada pelas autoras, as publicações favoráveis aos textos utilizados no DSM contemplam uma abordagem biologicista do comportamento e afeto humanos, sendo a questão neurológica apontada como a causa do comportamento humano e fundante do afeto.
( ) A escola, de acordo com o estudo mencionado, tem apresentado maior suscetibilidade a esses aspectos diagnósticos. De maneira que os estudantes “que não aprendem” são encaminhados para profissionais como médicos, psiquiatras ou psicólogos para a realização de exames e avaliações neurológicas e neuropsicológicas. O que implica, em muitos casos, em uma intensa medicalização desta população.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Em relação ao termo nominal “estatístico” do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM), as autoras pontuam que não há apresentação ou discussão sobre os aspectos estatísticos apresentados ou prospectados, apenas as apresentações à indicação dos dados, considerados somente do ponto de vista numerário e classificatório que são pautados por um olhar clínico dos comportamentos humanos.
( ) As autoras também pontuam que a origem das psicopatologias é considerada nos psicodiagnósticos que se valem do DSM, permitindo, assim, que se faça uma reflexão e crítica sobre a lógica do sofrimento mental, sem que seja uma mera proposta classificatória. Ou seja, na maioria dos psicodiagnósticos orientados pelo DSM, interessa mais o contexto socialhistórico-cultural do que a localização nominal da patologia em questão.
( ) Conforme a pesquisa realizada pelas autoras, as publicações favoráveis aos textos utilizados no DSM contemplam uma abordagem biologicista do comportamento e afeto humanos, sendo a questão neurológica apontada como a causa do comportamento humano e fundante do afeto.
( ) A escola, de acordo com o estudo mencionado, tem apresentado maior suscetibilidade a esses aspectos diagnósticos. De maneira que os estudantes “que não aprendem” são encaminhados para profissionais como médicos, psiquiatras ou psicólogos para a realização de exames e avaliações neurológicas e neuropsicológicas. O que implica, em muitos casos, em uma intensa medicalização desta população.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q2223513
Psicologia
De acordo com o artigo “Psicologia Escolar e Relação Família-Escola: Um
Levantamento da Literatura” (ALBUQUERQUE; AQUINO, 2018), analise as assertivas abaixo:
I. Destaca-se a relevância de explorar o trabalho do profissional de psicologia como mediador da relação família-escola, favorecendo o desenvolvimento de ações que fortaleçam essa relação.
II. As ações dos profissionais de psicologia devem produzir a conscientização dos agentes escolares e, também, produzir um melhor entendimento das famílias sobre o seu papel no processo de escolarização dos filhos.
III. Para a atuação de profissionais de psicologia no âmbito escolar, não se faz necessária uma formação básica, nem que seja possível a apreensão de pressupostos teóricos-metodológicos.
IV. As especificidades do trabalho do psicólogo escolar devem fortalecer, de forma dialética, a relação entre teoria e prática profissional, de forma a utilizar e produzir teorias que se relacionem com a materialidade do cotidiano de trabalho.
Quais estão INCORRETAS?
I. Destaca-se a relevância de explorar o trabalho do profissional de psicologia como mediador da relação família-escola, favorecendo o desenvolvimento de ações que fortaleçam essa relação.
II. As ações dos profissionais de psicologia devem produzir a conscientização dos agentes escolares e, também, produzir um melhor entendimento das famílias sobre o seu papel no processo de escolarização dos filhos.
III. Para a atuação de profissionais de psicologia no âmbito escolar, não se faz necessária uma formação básica, nem que seja possível a apreensão de pressupostos teóricos-metodológicos.
IV. As especificidades do trabalho do psicólogo escolar devem fortalecer, de forma dialética, a relação entre teoria e prática profissional, de forma a utilizar e produzir teorias que se relacionem com a materialidade do cotidiano de trabalho.
Quais estão INCORRETAS?
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