Questões de Concurso
Sobre psicologia da educação em psicologia
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Q2223517
Psicologia
Conforme o artigo “Medicalização e patologização da educação: desafios à
psicologia escolar e educacional” (SCARIN; Souza, 2020), analise as assertivas abaixo, assinalando
V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Em relação ao termo nominal “estatístico” do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM), as autoras pontuam que não há apresentação ou discussão sobre os aspectos estatísticos apresentados ou prospectados, apenas as apresentações à indicação dos dados, considerados somente do ponto de vista numerário e classificatório que são pautados por um olhar clínico dos comportamentos humanos.
( ) As autoras também pontuam que a origem das psicopatologias é considerada nos psicodiagnósticos que se valem do DSM, permitindo, assim, que se faça uma reflexão e crítica sobre a lógica do sofrimento mental, sem que seja uma mera proposta classificatória. Ou seja, na maioria dos psicodiagnósticos orientados pelo DSM, interessa mais o contexto socialhistórico-cultural do que a localização nominal da patologia em questão.
( ) Conforme a pesquisa realizada pelas autoras, as publicações favoráveis aos textos utilizados no DSM contemplam uma abordagem biologicista do comportamento e afeto humanos, sendo a questão neurológica apontada como a causa do comportamento humano e fundante do afeto.
( ) A escola, de acordo com o estudo mencionado, tem apresentado maior suscetibilidade a esses aspectos diagnósticos. De maneira que os estudantes “que não aprendem” são encaminhados para profissionais como médicos, psiquiatras ou psicólogos para a realização de exames e avaliações neurológicas e neuropsicológicas. O que implica, em muitos casos, em uma intensa medicalização desta população.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Em relação ao termo nominal “estatístico” do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM), as autoras pontuam que não há apresentação ou discussão sobre os aspectos estatísticos apresentados ou prospectados, apenas as apresentações à indicação dos dados, considerados somente do ponto de vista numerário e classificatório que são pautados por um olhar clínico dos comportamentos humanos.
( ) As autoras também pontuam que a origem das psicopatologias é considerada nos psicodiagnósticos que se valem do DSM, permitindo, assim, que se faça uma reflexão e crítica sobre a lógica do sofrimento mental, sem que seja uma mera proposta classificatória. Ou seja, na maioria dos psicodiagnósticos orientados pelo DSM, interessa mais o contexto socialhistórico-cultural do que a localização nominal da patologia em questão.
( ) Conforme a pesquisa realizada pelas autoras, as publicações favoráveis aos textos utilizados no DSM contemplam uma abordagem biologicista do comportamento e afeto humanos, sendo a questão neurológica apontada como a causa do comportamento humano e fundante do afeto.
( ) A escola, de acordo com o estudo mencionado, tem apresentado maior suscetibilidade a esses aspectos diagnósticos. De maneira que os estudantes “que não aprendem” são encaminhados para profissionais como médicos, psiquiatras ou psicólogos para a realização de exames e avaliações neurológicas e neuropsicológicas. O que implica, em muitos casos, em uma intensa medicalização desta população.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q2223513
Psicologia
De acordo com o artigo “Psicologia Escolar e Relação Família-Escola: Um
Levantamento da Literatura” (ALBUQUERQUE; AQUINO, 2018), analise as assertivas abaixo:
I. Destaca-se a relevância de explorar o trabalho do profissional de psicologia como mediador da relação família-escola, favorecendo o desenvolvimento de ações que fortaleçam essa relação.
II. As ações dos profissionais de psicologia devem produzir a conscientização dos agentes escolares e, também, produzir um melhor entendimento das famílias sobre o seu papel no processo de escolarização dos filhos.
III. Para a atuação de profissionais de psicologia no âmbito escolar, não se faz necessária uma formação básica, nem que seja possível a apreensão de pressupostos teóricos-metodológicos.
IV. As especificidades do trabalho do psicólogo escolar devem fortalecer, de forma dialética, a relação entre teoria e prática profissional, de forma a utilizar e produzir teorias que se relacionem com a materialidade do cotidiano de trabalho.
Quais estão INCORRETAS?
I. Destaca-se a relevância de explorar o trabalho do profissional de psicologia como mediador da relação família-escola, favorecendo o desenvolvimento de ações que fortaleçam essa relação.
II. As ações dos profissionais de psicologia devem produzir a conscientização dos agentes escolares e, também, produzir um melhor entendimento das famílias sobre o seu papel no processo de escolarização dos filhos.
III. Para a atuação de profissionais de psicologia no âmbito escolar, não se faz necessária uma formação básica, nem que seja possível a apreensão de pressupostos teóricos-metodológicos.
IV. As especificidades do trabalho do psicólogo escolar devem fortalecer, de forma dialética, a relação entre teoria e prática profissional, de forma a utilizar e produzir teorias que se relacionem com a materialidade do cotidiano de trabalho.
Quais estão INCORRETAS?
Q2223512
Psicologia
Em consonância com o artigo “A relação família-escola: intersecções e desafios”
(OLIVEIRA; MARINHO-ARAÚJO, 2010), assinale a alternativa correta.
Q2223511
Psicologia
Analise o trecho abaixo considerando as “Referências técnicas para atuação de
psicólogas na educação básica” (CFP, 2019):
“Com pais, familiares ou responsáveis, a(o) psicóloga(o) pode refletir sobre o papel _____ da escola e da família, assim como sobre as problemáticas que atravessam a vida de pais e filhos. Frente a possíveis dificuldades escolares, a _________ coletiva pode facilitar novas ideias e ações favorecedoras de uma prática compartilhada que contribua para a ________ do processo ensino e aprendizagem.” (p. 45).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
“Com pais, familiares ou responsáveis, a(o) psicóloga(o) pode refletir sobre o papel _____ da escola e da família, assim como sobre as problemáticas que atravessam a vida de pais e filhos. Frente a possíveis dificuldades escolares, a _________ coletiva pode facilitar novas ideias e ações favorecedoras de uma prática compartilhada que contribua para a ________ do processo ensino e aprendizagem.” (p. 45).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Q2223510
Psicologia
Conforme o artigo “A Dimensão da Afetividade na Relação Professor/Aluno” (SILVA,
2019), analise as assertivas abaixo.
I. A relação entre professor e aluno se constrói, especificamente, a partir do ambiente que vai ser estabelecido pelo professor e da relação de aceitação/empatia com seus alunos, ou seja, de sua capacidade de ouvir, interagir e discutir.
II. O professor não deve estar aberto para as mudanças diante das transformações sociais, econômicas, culturais e educacionais, educando de forma tutelar e enfocando em práticas verticalizadas e punitivistas.
III. Na relação ensino-aprendizagem, a afetividade não é um fator relevante para a interação do docente na dimensão pessoal e profissional com a pessoa do aluno, de modo que é a homogeneidade do grupo que deve orientar as práticas docentes.
IV. Aspirar por uma resposta pronta para a afetividade no relacionamento entre professor e aluno(a) seria ilusório e inútil, posto que as situações de sala de aula reúnem especificidades como ensino-aprendizagem e relações interpessoais que se desdobram em um interjogo de afetividade, valores e diferenças.
Quais estão corretas?
I. A relação entre professor e aluno se constrói, especificamente, a partir do ambiente que vai ser estabelecido pelo professor e da relação de aceitação/empatia com seus alunos, ou seja, de sua capacidade de ouvir, interagir e discutir.
II. O professor não deve estar aberto para as mudanças diante das transformações sociais, econômicas, culturais e educacionais, educando de forma tutelar e enfocando em práticas verticalizadas e punitivistas.
III. Na relação ensino-aprendizagem, a afetividade não é um fator relevante para a interação do docente na dimensão pessoal e profissional com a pessoa do aluno, de modo que é a homogeneidade do grupo que deve orientar as práticas docentes.
IV. Aspirar por uma resposta pronta para a afetividade no relacionamento entre professor e aluno(a) seria ilusório e inútil, posto que as situações de sala de aula reúnem especificidades como ensino-aprendizagem e relações interpessoais que se desdobram em um interjogo de afetividade, valores e diferenças.
Quais estão corretas?
Q2223509
Psicologia
Em consonância com o artigo “A Dimensão da Afetividade na Relação
Professor/Aluno” (SILVA, 2019), que aborda a relevância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA.
Q2223507
Psicologia
Conforme a publicação do Conselho Federal de Psicologia e do Conselho Federal de
Serviço Social “Psicólogos e assistentes sociais na rede pública de educação básica: orientações para
regulamentação da Lei nº 13.935” (2ª edição, 2022), relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as
atribuições do Psicólogo Escolar e Educacional e do Assistente Social nas redes públicas de educação
básica.
Coluna 1 1. Psicólogo Escolar e Educacional. 2. Assistente Social.
Coluna 2 ( ) Fortalecer e articular parcerias com as equipes dos Conselhos Tutelares, CRAS, CREAS, unidades de saúde, movimentos sociais dentre outras instituições, além de espaços de controle social para viabilizar o atendimento e acompanhamento integral dos estudantes.
( ) Realizar avaliação psicológica ante as necessidades específicas identificadas no processo ensino-aprendizado.
( ) Orientar nos casos de dificuldades nos processos de escolarização.
( ) Contribuir para a promoção dos processos de aprendizagem, buscando, com as equipes pedagógicas, garantir o direito a inclusão de todas as crianças e adolescentes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Psicólogo Escolar e Educacional. 2. Assistente Social.
Coluna 2 ( ) Fortalecer e articular parcerias com as equipes dos Conselhos Tutelares, CRAS, CREAS, unidades de saúde, movimentos sociais dentre outras instituições, além de espaços de controle social para viabilizar o atendimento e acompanhamento integral dos estudantes.
( ) Realizar avaliação psicológica ante as necessidades específicas identificadas no processo ensino-aprendizado.
( ) Orientar nos casos de dificuldades nos processos de escolarização.
( ) Contribuir para a promoção dos processos de aprendizagem, buscando, com as equipes pedagógicas, garantir o direito a inclusão de todas as crianças e adolescentes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q2223506
Psicologia
Ainda considerando as “Referências técnicas para atuação de psicólogos na
educação básica” (CFP, 2019) no eixo da dimensão ético-política, analise as assertivas abaixo,
assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Para a discussão sobre as políticas públicas de educação, a Psicologia Escolar e Educacional manteve suas bases epistemológicas e suas finalidades como a explicação das dificuldades escolares centradas somente nas crianças e suas famílias.
( ) Colocar em análise as políticas públicas para educação é problematizar tanto os princípios, como os valores e condições institucionais que se fazem presentes no cotidiano escolar.
( ) Algumas pesquisas e trabalhos no âmbito das políticas públicas de educação têm apontado que uma das dificuldades a serem consideradas em sua implantação se trata de executá-la de forma tecnicista, o que incide na alienação do trabalho pedagógico.
( ) É necessário que os profissionais da psicologia se envolvam, também, no controle social das políticas públicas de educação, como, por exemplo, na participação em conselhos municipais e estaduais, visando à garantia dos recursos fundamentais para o direito à uma educação de qualidade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Para a discussão sobre as políticas públicas de educação, a Psicologia Escolar e Educacional manteve suas bases epistemológicas e suas finalidades como a explicação das dificuldades escolares centradas somente nas crianças e suas famílias.
( ) Colocar em análise as políticas públicas para educação é problematizar tanto os princípios, como os valores e condições institucionais que se fazem presentes no cotidiano escolar.
( ) Algumas pesquisas e trabalhos no âmbito das políticas públicas de educação têm apontado que uma das dificuldades a serem consideradas em sua implantação se trata de executá-la de forma tecnicista, o que incide na alienação do trabalho pedagógico.
( ) É necessário que os profissionais da psicologia se envolvam, também, no controle social das políticas públicas de educação, como, por exemplo, na participação em conselhos municipais e estaduais, visando à garantia dos recursos fundamentais para o direito à uma educação de qualidade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q2223505
Psicologia
Em consonância com as “Referências técnicas para atuação de psicólogos na
educação básica” (CFP, 2019), em relação à dimensão ético-política, assinale a alternativa
INCORRETA.
Q2223504
Psicologia
O artigo “O psicólogo escolar na educação infantil: uma proposta de intervenção
psicossocial” (Mezzalira et al., 2019) compartilha uma intervenção psicossocial desenvolvida por
estudantes e profissionais da psicologia escolar dentro de uma instituição municipal de Educação
Infantil localizada em uma cidade do estado de São Paulo:
“As intervenções descritas neste artigo revelaram algumas possibilidades de ação do psicólogo escolar na educação infantil. O procedimento inicial de mapear as crianças foi de extrema importância para o conhecimento das crianças e a _______ sobre suas histórias de vida. A partir destas informações, foi possível a elaboração de intervenções _______ com educadores e famílias. A atividade do mapeamento também permitiu visualizar e construir uma rede municipal de acompanhamento das crianças, entrando em contato e reunindo-se com os equipamentos públicos de proteção à criança e ao adolescente, tais como: Conselho Tutelar, o Centro de Referência de Assistência Social e o _______”. (p. 11 e 12).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
“As intervenções descritas neste artigo revelaram algumas possibilidades de ação do psicólogo escolar na educação infantil. O procedimento inicial de mapear as crianças foi de extrema importância para o conhecimento das crianças e a _______ sobre suas histórias de vida. A partir destas informações, foi possível a elaboração de intervenções _______ com educadores e famílias. A atividade do mapeamento também permitiu visualizar e construir uma rede municipal de acompanhamento das crianças, entrando em contato e reunindo-se com os equipamentos públicos de proteção à criança e ao adolescente, tais como: Conselho Tutelar, o Centro de Referência de Assistência Social e o _______”. (p. 11 e 12).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Q2223503
Psicologia
O artigo “Psicologia Escolar e Educacional: história, compromissos e perspectivas”
(ANTUNES, 2008), discute os compromissos e perspectivas da psicologia escolar e educacional.
Diante disso, analise as seguintes assertivas.
I. A educação democrática implica na democratização de saberes, os quais antes foram historicamente privilégios das classes dominantes.
II. A psicologia Escolar e Educacional deve se comprometer com a educação das classes populares.
III. Para uma educação democrática, é necessário que se dimensione as mais variadas aquisições de conhecimentos, domínio da leitura e da escrita, da matemática e de outros recursos contemporâneos, como informática e línguas estrangeiras.
IV. A prática pedagógica deve centrar-se no desenvolvimento pleno do educando, sem necessidade de diálogo e respeito com a cultura própria da criança.
Quais estão corretas?
I. A educação democrática implica na democratização de saberes, os quais antes foram historicamente privilégios das classes dominantes.
II. A psicologia Escolar e Educacional deve se comprometer com a educação das classes populares.
III. Para uma educação democrática, é necessário que se dimensione as mais variadas aquisições de conhecimentos, domínio da leitura e da escrita, da matemática e de outros recursos contemporâneos, como informática e línguas estrangeiras.
IV. A prática pedagógica deve centrar-se no desenvolvimento pleno do educando, sem necessidade de diálogo e respeito com a cultura própria da criança.
Quais estão corretas?
Q2223502
Psicologia
No artigo “Psicologia Escolar e Educacional: história, compromissos e perspectivas”.
(ANTUNES, 2008), a autora conceitua que existem distinções na interface da psicologia com a
educação, de modo que existe uma psicologia que se trata de um conjunto de saberes que tem por
objetivo explicar e subsidiar a prática pedagógica, que é necessária para a prática dos educadores. A
outra, no entanto, se trata de um campo de atuação de profissionais da psicologia que atuam no
âmbito da escola. Assinale a alternativa que denomina corretamente essas psicologias na ordem de
sua apresentação supracitada.
Q2223501
Psicologia
De acordo com as Referências técnicas para atuação de psicólogos na educação
básica (CFP, 2019), em relação às possibilidades de atuação do psicólogo na constituição do Projeto
Político-Pedagógico (PPP) e nas intervenções nos processos de ensino-aprendizagem, assinale a
alternativa INCORRETA.
Q2223500
Psicologia
Conforme as Referências técnicas para atuação de psicólogos na educação básica
(CFP, 2019), em relação às possibilidades de atuação do psicólogo, analise as assertivas abaixo:
I. O saber da psicologia na relação com a instituição escola se fundamenta na dimensão subjetiva do processo de ensino-aprendizagem através de temáticas como: desenvolvimento, relações afetivas, prazeres e sofrimentos, comportamentos, ideias, sentimentos, motivação, interesse, aprendizagem, socialização, significados, sentidos e identificações.
II. A função social da escola deve ser considerada nas práticas dos profissionais de psicologia, de modo que o ser humano deve ser apreendido como constituído pela realidade histórico-social e que, por isso, necessita saber-se sujeito nesse contexto para aprender a pensar, ter sentimentos, agir e avaliar.
III. A função da escola é hierarquizar conhecimentos e experiências produzidos pela humanidade, sobretudo, nas dimensões de classe, cultura, religião, e as relações de gênero e étnicos-raciais.
IV. O profissional de psicologia no contexto educativo, ao conhecer as múltiplas determinações da atividade educacional, pode priorizar adequadamente determinadas áreas de intervenção e desenvolver um trabalho com toda a comunidade escolar, sempre seguindo o princípio da coletividade e visando o bem de todos e todas.
Quais estão INCORRETAS?
I. O saber da psicologia na relação com a instituição escola se fundamenta na dimensão subjetiva do processo de ensino-aprendizagem através de temáticas como: desenvolvimento, relações afetivas, prazeres e sofrimentos, comportamentos, ideias, sentimentos, motivação, interesse, aprendizagem, socialização, significados, sentidos e identificações.
II. A função social da escola deve ser considerada nas práticas dos profissionais de psicologia, de modo que o ser humano deve ser apreendido como constituído pela realidade histórico-social e que, por isso, necessita saber-se sujeito nesse contexto para aprender a pensar, ter sentimentos, agir e avaliar.
III. A função da escola é hierarquizar conhecimentos e experiências produzidos pela humanidade, sobretudo, nas dimensões de classe, cultura, religião, e as relações de gênero e étnicos-raciais.
IV. O profissional de psicologia no contexto educativo, ao conhecer as múltiplas determinações da atividade educacional, pode priorizar adequadamente determinadas áreas de intervenção e desenvolver um trabalho com toda a comunidade escolar, sempre seguindo o princípio da coletividade e visando o bem de todos e todas.
Quais estão INCORRETAS?
Q2223498
Psicologia
Conforme a publicação do V Seminário Nacional Psicologia e Políticas Públicas –
Subjetividade, Cidadania e Políticas Públicas (CFP, 2011), no que se refere ao tema Educação,
Psicologia e Políticas Públicas e na palestra de Marilene Proença:
“Verificamos que há um ___________ nacional de reforma educacional, portanto, muitas políticas públicas são implementadas no campo da educação e é importante que nós, como psicólogos, procuremos definir uma direção __________ na garantia da democratização das instituições escolares e pela garantia da qualidade da educação para todos, sem distinção, respeitando principalmente os direitos humanos e as __________” (p. 136).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
“Verificamos que há um ___________ nacional de reforma educacional, portanto, muitas políticas públicas são implementadas no campo da educação e é importante que nós, como psicólogos, procuremos definir uma direção __________ na garantia da democratização das instituições escolares e pela garantia da qualidade da educação para todos, sem distinção, respeitando principalmente os direitos humanos e as __________” (p. 136).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
DPE-RS
Prova:
FGV - 2023 - DPE-RS - Analista - Área de Apoio Especializado - Psicologia |
Q2223225
Psicologia
Sílvia é diretora de escola municipal em Porto Alegre e propôs
uma semana de apresentações e palestras sobre a equidade de
gênero e raça e também sobre o problema da violência
doméstica e familiar contra a mulher nos níveis de ensino
fundamental I e II. Os pais de alguns estudantes se manifestaram
contrários a essa ideia pedagógica.
Considerando o exposto, é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Psicólogo |
Q2217865
Psicologia
O que é uma disciplina? Segundo Palmade (1979),
uma disciplina é um conjunto específico de conhecimentos que tem suas características próprias no
terreno do ensino, da formação, dos mecanismos, dos
métodos e dos materiais.
A esse respeito, assinale a alternativa correta no que tange à interdisciplinaridade.
A esse respeito, assinale a alternativa correta no que tange à interdisciplinaridade.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Espumoso - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Espumoso - RS - Psicólogo |
Q2209858
Psicologia
A psicopedagogia constitui-se em um campo de estudo que agrega dois saberes e
práticas, quais sejam: a psicologia e a pedagogia. Outrossim, recebendo influências da psicanálise, da
semiótica, da linguística, da neuropsicologia, entre outros. Qual dos temas abaixo NÃO diz respeito
aos conceitos refletidos pela psicopedagogia?
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Ilópolis - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Ilópolis - RS - Psicólogo Escolar e Educacional |
Q2207922
Psicologia
O diagnóstico psicológico precisa compreender como o
sujeito que lhe foi encaminhado funciona, enfatizando não
só os limites, mas também as possibilidades de cada um.
Entender essa dinâmica impõe a necessidade de se construir
novos caminhos rumo a uma proposta de intervenção que
atenda às necessidades desses adolescentes. Além disso, o
Psicólogo precisa se atentar para os efeitos de sua
orientação e, junto com o adolescente, profissionais e
familiares podem redimensioná-la ou mesmo buscar outras
formas de atuação. Alguns problemas frequentes que
afetam a saúde dos adolescentes e que precisam ser
abordados pela Psicologia são:
I. Práticas nocivas à saúde, como ingestão de bebidas alcóolicas, fumo e até mesmo o uso de substâncias psicoativas.
II. Dificuldades de adaptação ao meio familiar, à escola e ao ambiente social.
III. Aparecimento de problemas novos, como os relacionados ao trabalho, ao namoro, à escola, à família, etc.
Estão CORRETOS:
I. Práticas nocivas à saúde, como ingestão de bebidas alcóolicas, fumo e até mesmo o uso de substâncias psicoativas.
II. Dificuldades de adaptação ao meio familiar, à escola e ao ambiente social.
III. Aparecimento de problemas novos, como os relacionados ao trabalho, ao namoro, à escola, à família, etc.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Ilópolis - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Ilópolis - RS - Psicólogo Escolar e Educacional |
Q2207921
Psicologia
Em relação à Psicologia da Educação, analisar os itens
abaixo:
I. Há consenso, entre os especialistas da área, que se trata de um campo de conhecimento que tem a ver com a aplicação dos princípios e explicações da psicologia a respeito da teoria e das práticas educativas.
II. Existe uma corrente no campo da Psicologia da Educação que concebe que sua tarefa é extrair do conjunto de conhecimentos da Psicologia Científica o que pode ser relevante e pertinente para a educação e para o ensino.
III. Ainda que trabalhe com a aplicação dos princípios psicológicos aos fenômenos educativos, a Psicologia da Educação não se limita a isso e pode realizar contribuições originais que levem em conta, ao mesmo tempo, os princípios psicológicos e as características dos processos educativos.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Há consenso, entre os especialistas da área, que se trata de um campo de conhecimento que tem a ver com a aplicação dos princípios e explicações da psicologia a respeito da teoria e das práticas educativas.
II. Existe uma corrente no campo da Psicologia da Educação que concebe que sua tarefa é extrair do conjunto de conhecimentos da Psicologia Científica o que pode ser relevante e pertinente para a educação e para o ensino.
III. Ainda que trabalhe com a aplicação dos princípios psicológicos aos fenômenos educativos, a Psicologia da Educação não se limita a isso e pode realizar contribuições originais que levem em conta, ao mesmo tempo, os princípios psicológicos e as características dos processos educativos.
Está(ão) CORRETO(S):
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