Questões de Concurso
Sobre psicodiagnóstico e avaliação psicológica em psicologia
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I. A testagem psicologica não se confunde com a avaliação psicologica, sendo esta mais abrangente e complexa.
II. A condução da avaliação psicologica requer a consideração dos determinantes biopsicossociais que influenciam o comportamento e o funcionamento do indivíduo.
III. Entrevistas, observações sistemáticas e análise documental são estratégias metodologicas legítimas e complementares no processo avaliativo.
Está CORRETO o que se afirma em
(__) A avaliação deve problematizar aspectos cognitivos, afetivos e sociais, facilitando uma conclusão a respeito da vulnerabilidade do usuário para uma leitura singular de sua dificuldade.
(__) O diagnóstico clínico deve basear-se na aplicação de testes de inteligência como recurso para selecionar quais famílias devem receber benefícios sociais, descartando a história de vida do sujeito.
(__) Uma atenção especial deve ser voltada para as potencialidades e vitalidades do aluno, pois seus desejos são frequentemente sinalizadores que auxiliam na construção de propostas pedagógicas negociadas.
(__) A interpretação dos resultados deve focar na redução do indivíduo a um sistema biológico isolado, proibindo o compartilhamento de informações relevantes com a equipe de educação para manter o sigilo corporativo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
I. Na API, o resultado é temporário, refletindo apenas o estado atual da criança, cujo potencial de mudança é expressivo.
II. É importante privar a criança do motivo e do objetivo da procura de ajuda psicológica, evitando que a situação de avaliação influencie em suas emoções.
III. A presença da(o) psicóloga(o) não é um dado a ser considerado na avaliação, pois, sem esta, seria impossível utilizar a observação como técnica.
I. O processo de avaliação psicológica da inteligência se define pela avaliação das capacidades cognitivas levantadas pelos testes de inteligência.
II. Para a compreensão da deficiência intelectual, deve-se considerar a avaliação de falhas em aspectos como independência pessoal, necessidade de suporte e responsabilidade social.
III. A avaliação clínica e a testagem padronizada são dispensadas para consideração da deficiência intelectual em pacientes que apresentam déficits intelectuais explícitos nas funções de resolução de problemas, pensamento abstrato e aprendizagem
( ) A estrutura e a dinâmica familiar também devem ser consideradas para o estabelecimento do diagnóstico da criança.
( ) Os motivos da consulta realizada pelos pais da criança ou da(o) adolescente não devem fazer parte do material examinado, evitando sua influência no processo do psicodiagnóstico.
( ) Deve-se levar em consideração elementos desenvolvimentais, que abrangem a avaliação das características cognitivas, psicomotoras e emocionais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
As escalas ESAVI-A e ESAVI-B são instrumentos psicologicos padronizados destinados à avaliação da impulsividade em adultos. A respeito dessas escalas, analise as partes que seguem:
(1a parte) A ESAVI avalia a impulsividade a partir de 4 fatores; falta de concentraçao e persrstência, controle cognitivo, planejanento futuro e audácia/temeridade.
(2a parte) O lnstrunento exrge escolaridade mínima de ensino fundamental para sua aplicação válida.
(3a parte) . A apllcação da ESAVI pode ocorrer de forma individual ou coletiva, ern sessào úntca.
Pode-se afirmar que:
Em relação aos estudos sobre o reconhecimento do objeto, com base na 5ª edição da obra Psicologia Cognitiva, de Matlin (2004), identifique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.
( ) O processamento top-down (impelido pelo conceito) caracteriza-se por ressaltar a importância do estímulo físico no reconhecimento do objeto.
( ) Quando uma pessoa reconhece um objeto, os processos sensoriais dela transformam e organizam as informações brutas fornecidas por seus receptores sensoriais.
( ) Em determinados casos, o reconhecimento do objeto envolve a aplicação de um rótulo a um determinado arranjo de estímulos.
( ) O estímulo distal refere-se ao objeto real que se encontra “lá fora”, no ambiente, como uma caneta sobre uma escrivaninha. Por sua vez, o estímulo proximal consiste nas informações registradas nos receptores sensoriais.
( ) Quando a informação sobre o estímulo proximal é imperfeita, não é possível representar a identidade do estímulo distal e reconhecer um objeto.
I.A entrevista de anamnese foca no levantamento do histórico do desenvolvimento do sujeito, abrangendo dados sociodemográficos, familiares e a evolução dos sintomas.
II.O psicólogo pode utilizar testes psicológicos que não possuam parecer favorável do Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI), desde que para fins pessoais.
III.A observação clínica é uma ferramenta transversal que permite coletar dados sobre o comportamento não verbal, o afeto e a qualidade do contato durante a sessão.
Está correto o que se afirma em:
( ) O DFH tem como objetivo principal o diagnostico de transtornos de personalidade em crianças.
( ) Trata-se de um instrumento não verbal, o que facilita sua aplicação em diferentes contextos.
( ) A aplicação do DFH pode ser realizada de forma individual ou coletiva.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?