Questões de Psicologia - Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica para Concurso - Página 33

Q3570116

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Psicopedagogo |

Q3570116 Psicologia

A avaliação psicopedagógica constitui-se como processo investigativo complexo que visa à compreensão das múltiplas dimensões implicadas nas dificuldades de aprendizagem, ultrapassando a mera aferição de desempenho escolar. Nessa perspectiva, segundo Bossa (2000) e Weiss (2014), a avaliação deve integrar aspectos cognitivos, afetivos, relacionais e contextuais. À luz desse entendimento, qual das alternativas melhor caracteriza uma prática psicopedagógica consistente com essa abordagem?

A

Aplicação de instrumentos psicométricos padronizados para quantificar o rendimento do sujeito, visando classificá-lo segundo sua performance estatística no contexto escolar.

B

Ênfase em entrevistas clínicas, observações em diferentes contextos e análise da dinâmica familiar, escolar e intrapsíquica como base para formulação de hipóteses diagnósticas.

C

Focalização exclusiva nas dificuldades cognitivas do aprendiz, excluindo fatores ambientais, históricos e relacionais para garantir maior objetividade diagnóstica.

D

Adesão irrestrita a protocolos avaliativos normativos, com base na comparação com parâmetros populacionais definidos por idade cronológica.

E

Prioridade ao uso de técnicas projetivas psicodinâmicas como único instrumento válido para a compreensão das causas emocionais das dificuldades escolares.

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Q3570004

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Psicólogo |

Q3570004 Psicologia

A avaliação psicológica de crianças com dificuldades de aprendizagem demanda abordagem integrativa, envolvendo instrumentos padronizados, entrevistas, observações e análise do contexto escolar e familiar. Cunha (2003) ressalta que a compreensão dessas dificuldades deve ser articulada a fatores históricos, emocionais, ambientais e sociais, de modo a subsidiar intervenções interdisciplinares que respeitem a singularidade do desenvolvimento.
Considerando os princípios ético-técnicos da avaliação nesse contexto, assinale a alternativa que melhor expressa uma diretriz metodológica adequada:

A

A análise do desempenho escolar deve considerar dados qualitativos e quantitativos, articulados a informações oriundas de múltiplas fontes.

B

A compreensão das dificuldades deve limitar-se a déficits neurológicos, descartando a influência de fatores pedagógicos ou afetivos.

C

A interação com professores e responsáveis deve ser evitada, a fim de preservar a neutralidade e a imparcialidade diagnóstica.

D

A avaliação deve ser centrada em testes psicométricos, excluindo a análise de elementos emocionais e ambientais para garantir objetividade técnica.

E

O diagnóstico psicopedagógico deve restringir-se à mensuração de habilidades linguísticas e matemáticas, em função da centralidade curricular.

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Q3563900

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santana do Manhuaçu - MG Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Santana do Manhuaçu - MG - Psicólogo Escolar |

Q3563900 Psicologia

O psicodiagnóstico é um processo composto por etapas interligadas, cada uma com importância fundamental, tendo como resultado a entrevista devolutiva. Sobre isso, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar sequência correspondente.

( ) Em avaliações de crianças, adolescentes ou adultos dependentes, a entrevista devolutiva será com os pais/responsáveis. O avaliado, mesmo com diferentes níveis de capacidade e maturidade para compreender e processar as informações, não terá esse momento.
( ) Em psicodiagnóstico de adulto independente, a devolutiva é feita diretamente a ele. Contudo, em casos de risco ao paciente ou a terceiros, um familiar é chamado para receber as informações e indicações terapêuticas.
( ) Em situações de risco, a devolutiva, geralmente feita ao final do processo, pode ser antecipada para garantir o encaminhamento adequado do paciente.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Q3554663

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Romelândia - SC Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Romelândia - SC - Psicólogo Educacional |

Q3554663 Psicologia

Uma das críticas à aplicação exclusiva de testes psicométricos na avaliação escolar é que eles:

A

São ferramentas úteis para medir competências socioemocionais.

B

Avaliam unicamente aspectos cognitivos, desconsiderando contextos culturais e emocionais.

C

Permitem compreender profundamente o processo de aprendizagem.

D

Não influenciam em decisões pedagógicas.

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Q3552458

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Psicólogo |

Q3552458 Psicologia

A Resolução CFP nº 009/2018 (revogada e cujos princípios foram incorporados por resoluções posteriores) estabelece diretrizes para a realização da Avaliação Psicológica, definindo as fontes de informação e as responsabilidades éticas. Sobre a estruturação da Avaliação Psicológica conforme a resolução, analise as afirmativas a seguir.

I.A avaliação psicológica pode ser fundamentada exclusivamente em fontes de informação complementares, como relatórios de equipes multiprofissionais, desde que estes documentos sejam considerados suficientes pelo psicólogo para a elaboração de uma conclusão.

II.De acordo com a resolução, as entrevistas, anamneses e observações de comportamento são consideradas fontes de informação complementares, sendo apenas os testes psicológicos aprovados pelo CFP classificados como fontes fundamentais de informação.

III.A utilização de testes psicológicos que possuam parecer desfavorável ou que constem na lista de testes não avaliados no SATEPSI é considerada falta ética, exceto para fins de pesquisa ou ensino, conforme a legislação vigente.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

III apenas.

C

I apenas.

D

I e III apenas.

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Q3552455

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Psicólogo |

Q3552455 Psicologia

A avaliação psicológica é um processo técnico-científico, de competência privativa do psicólogo, que utiliza um conjunto de métodos e técnicas para a coleta de dados e a formulação de conclusões sobre uma pessoa ou grupo.

O uso de testes psicológicos, como parte desse processo, é regulamentado pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP). Com base nas normativas do CFP sobre a avaliação psicológica, assinale a alternativa correta.

A

O psicólogo pode utilizar em sua prática profissional qualquer teste psicológico publicado em âmbito internacional, desde que tenha domínio teórico do construto avaliado, não sendo necessária a adaptação ou a validação do instrumento para a realidade brasileira.

B

Para que um teste psicológico seja utilizado na prática profissional, é indispensável que ele tenha um parecer favorável no Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI), o que garante que o instrumento possui estudos de validade, precisão e normas para a população brasileira.

C

A aplicação de um único teste psicológico com resultado quantitativo é suficiente para a elaboração de um laudo conclusivo, substituindo a necessidade de outras fontes de informação, como entrevistas, observações e análise de documentos

D

Testes psicológicos que recebem parecer desfavorável no SATEPSI podem ser utilizados para fins de pesquisa, mas não para a prática profissional que subsidie a tomada de decisão sobre uma pessoa, como em contextos clínicos, organizacionais ou jurídicos.

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Q3538162

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SANESUL Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SANESUL - Psicólogo |

Q3538162 Psicologia

Assinale a alternativa que apresenta tipos de entrevistas, a depender da finalidade, que o psicólogo pode realizar.

A

Aberta; semifechada; fechada.

B

Estruturada; semiestruturada; grupal.

C

Aberta; semidirigida; grupal.

D

ndividual; grupal; semiestruturada.

E

Triagem; anamnese; devolutiva.

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Q3535645

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guadalupe - PI Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Guadalupe - PI - Psicólogo |

Q3535645 Psicologia

A avaliação psicológica, uma das competências centrais do psicólogo, aplica conhecimento teórico para entender o funcionamento psicológico de indivíduos ou grupos, coletando dados para testar hipóteses clínicas, diagnosticar e descrever comportamentos em situações específicas. Ela abrange diversas modalidades, sendo o psicodiagnóstico aquele que se destina à investigação de questões clínicas. A respeito de Psicodiagnóstico Interventivo, analisar os itens.

I. Objetiva diagnosticar, compreender e solucionar a problemática do indivíduo através da integração entre avaliação e terapia.
II. Nesse método, as intervenções podem ocorrer desde as entrevistas iniciais e testes, com devolutivas ao longo do processo.
III. É um procedimento que se fundamenta nos métodos e conceitos do behaviorismo.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q3535370

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Nova Alvorada - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Nova Alvorada - RS - Psicólogo |

Q3535370 Psicologia

Sobre as características do psicodiagnóstico, assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) É um processo científico.

( ) Realiza-se em tempo ilimitado

( ) Utiliza técnicas e testes psicológicos especialmente para entender problemas à luz de pressupostos teóricos.

( ) Deve partir de um levantamento prévio de hipóteses.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F – V.

B

V – F – V – V.

C

F – V – F – F.

D

V – F – V – F.

E

F – V – V – V.

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Q3534648

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Apiaí - SP - Psicopedagogo |

Q3534648 Psicologia

A avaliação psicopedagógica auxilia no sentido de investigar os processos e os mecanismos de aprendizagem da criança e do adolescente. A avaliação psicopedagógica é realizada de maneira estratégica e pontual e deve contemplar inicialmente os aspectos da (X) , que refere-se ao contato com os pais ou responsáveis legais pela criança ou pelo adolescente em questão, com o objetivo de obter informações relevantes para o acompanhamento.
Fonte: ASSUNÇÃO, Andréia Ramos; ARAÚJO, Maria Laura. A Importância da Avaliação e Intervenção Psicopedagógica de Acordo com a Epistemologia Convergente de Jorge Visca. 2020.

Substitua o (a) (X) do texto pela alternativa CORRETA.

A

Teste de Desempenho Escolar (TDE)

B

Prova Projetiva Psicopedagógica

C

Anamnese

D

Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (E.O.C.A.)

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Q3534561

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Apiaí - SP - Psicólogo |

Q3534561 Psicologia

Um Psicólogo que atua em um serviço de saúde ocupacional precisa selecionar um instrumento para avaliar traços de atenção sustentada em motoristas profissionais, garantindo a adequação das decisões baseadas nos resultados; considerando Avaliação psicológica: métodos e técnicas, assinale a alternativa correta sobre os critérios psicométricos necessários para assegurar evidências de qualidade do teste.

A

Determinar a fidedignidade exclusivamente pelo coeficiente alfa de Cronbach, pois esse índice, quando superior a 0,70, já garante estabilidade temporal e equivalência entre formas paralelas.

B

Conduzir a padronização focando apenas na análise qualitativa do conteúdo dos itens por especialistas, visto que a coleta de dados em amostras populacionais amplia desnecessariamente o erro de medida.

C

Estabelecer a validade de critério por meio da comparação entre os escores do teste e indicadores externos independentes do mesmo construto, obtidos de forma simultânea ou prospectiva, caracterizando, respectivamente, validade concorrente ou preditiva.

D

Interpretar o erro padrão de medida como o percentual de respostas corretas esperadas ao acaso, calculado por meio da correlação entre escores brutos e notas padronizadas do mesmo grupo.

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Q3526869

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2018 |

Q3526869 Psicologia

Para Smith (2008), o uso de testes padronizados de inteligência (QI) merecem atenção, uma vez que

A

carecem de confiabilidade na previsão de habilidades do indivíduo quando utilizados de maneira isolada.

B

evitam a discriminação de alunos com diversidade cultural e linguística, ao passo que os professores conhecem suas habilidades.

C

são complexos de aplicar e apresentam uma resposta provisória, ao mesmo tempo que impõe ao professor atenção especial ao aluno.

D

fornecem pontuação que pode ser utilizada na proposta de atividades educacionais e adaptações curriculares de médio porte.

E

são superiores a outras formas de avaliação centradas no currículo e desempenho e colaboram para um olhar mais aprofundado sobre os alunos.

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Q3526481

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2020 |

Q3526481 Psicologia

Segundo Coll e Ornubia (In: Coll, Palacios &. Marchesi, 2004) – “a convicção de que a natureza da inteligência pode ser analisada pelo estudo das diferenças individuais no rendimento demonstrado na realização de determinadas tarefas cognitivas” – é um aspecto próprio de uma perspectiva da psicologia. Tais características, conforme os autores, fundamentam a

A

psicologia social crítica.

B

perspectiva cognitivista de Piaget.

C

perspectiva diferencial-psicométrica.

D

perspectiva cognitivo-comportamental.

E

perspectiva behaviorista radical

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Q3526241

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Piçarra - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Psicólogo |

Q3526241 Psicologia

No que se refere às etapas das entrevistas iniciais no psicodiagnóstico (HUTZ et al, 2016, p. 85), marque a alternativa correta.

A

A terceira etapa é a mais importante devido ocorrer com outras fontes de informações.

B

A primeira etapa irá acontecer a partir da entrevista com os pais.

C

Na segunda etapa, a entrevista inicial pode ocorrer com o próprio adolescente, seguida da entrevista com os pais.

D

Na segunda etapa, a entrevista inicial com adultos só ocorre mediante autorização dos tutores.

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Q3526239

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Piçarra - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Psicólogo |

Q3526239 Psicologia

Sobre a Avaliação Psicológica, a Cartilha Avaliação Psicológica do Conselho Federal de Psicologia (2022) apresenta sua definição. Diante disto, marque a alternativa correta.

A

Diz respeito à aplicação dos testes psicológicos e obtenção de informações a partir de sua aplicação. Assim, é uma etapa da avaliação psicológica.

B

É um instrumento profissional cujo objetivo é identificar, descrever, qualificar e mensurar características psicológicas, por meio de procedimentos sistemáticos de observação e descrição do comportamento humano, nassuas diversasformas de expressão, fundamentados na ciência psicológica.

C

É um instrumento sistematizado para obtenção de informação. Suas evidências de validade, precisão e normatização estão condicionadas a esta administração padronizada. Assim, qualquer alteração na forma de aplicação, na apresentação dos estímulos, na forma de interação, do controle do ambiente, bem como na modificação do público-alvo, pode interferir na precisão de seus resultados.

D

É um processo técnico e científico realizado com pessoas ou grupos de pessoas que, de acordo com cada área do conhecimento e com as demandas exigidas, requer metodologias específicas. A Resolução CFP nº 9/2018, em vigência, a define como um processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos, técnicas e instrumentos, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão, no âmbito individual, grupal ou institucional, com base em demandas, condições e finalidades específicas.

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Q3525266

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525266 Psicologia

Com base no texto de Fierro (em Coll; Marchesi; Palacios, 2004), uma crítica feita à concepção psicométrica do quociente intelectual (QI) reside no fato de que

A

a psicometria reconheceu desde o início que o QI é uma medida variável, sujeita a inúmeros fatores externos e emocionais.

B

o QI foi considerado um indicador confiável apenas para a avaliação inicial de crianças, mas inadequado para prever seu desenvolvimento futuro.

C

a aplicação dos testes de QI sempre considerou a possibilidade de erros de medida, corrigindo-os adequadamente nas avaliações.

D

o QI foi criticado por ser influenciado por fatores socioeconômicos, o que invalidaria seu uso em qualquer contexto escolar.

E

o QI foi visto como imutável e estável, embora essa suposição não tenha se evidenciado como certa ou bem-fundamentada.

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Q3525264

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525264 Psicologia

Smith (2008) aponta que, ao descrever e definir aspectos relacionados ao funcionamento intelectual e comportamento adaptativo para identificação de pessoas com deficiência intelectual (no texto abordado como Retardo Mental), se tem a compreensão sobre

A

os sistemas de apoio.

B

as notas escolares.

C

a idade mental.

D

o desempenho proprioceptivo.

E

o número do Q.I.

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Q3525263

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525263 Psicologia

Smith (2008) apresenta que, desde o final da década de 1950, os profissionais concordam que somente a pontuação do QI não é suficiente para qualificar os indivíduos para apoiar o desenvolvimento de um programa educacional adequado.

Para tal, é necessário também levar em consideração

A

o histórico de reprovações escolares.

B

a fluência verbal em situações de grupo.

C

o nível de escolaridade dos pais.

D

a avaliação do comportamento adaptativo.

E

o tempo de exposição à educação infantil formal.

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Q3525262

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2023 |

Q3525262 Psicologia

Segundo Smith (2008), as habilidades conceituais relacionadas ao diagnóstico da deficiência intelectual envolvem os seguintes aspectos:

A

de exercício da autonomia, como: alimentar-se, arrumar a casa.

B

sociais relacionados à responsabilidade e autoestima.

C

interpessoais, observância de regras, normas e leis.

D

acadêmicos, cognitivos e de comunicação.

E

ocupacional e de autossegurança.

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Q3523144

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Psicopedagogo |

Q3523144 Psicologia

Durante uma avaliação psicopedagógica de uma criança de 8 anos com TEA (Nível 1), o profissional precisa mapear as relações entre dificuldade de leitura, o perfil de funções executivas e os padrões de autorregulação emocional. Considerando as práticas baseadas em evidências, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de procedimentos avaliativos.

A

iniciar com aplicação de instrumentos padronizados de leitura, seguir com entrevista aos pais e encerrar com observação em sala de aula, registrando indicadores de funções executivas.

B

começar com anamnese semiestruturada, para formular hipóteses, triangulando registros ABC com testes padronizados de fluência leitora e escalas de funções executivas preenchidas por pais e professores.

C

priorizar anamnese clínica detalhada, aplicar provas de leitura contextual e, em seguida, utilizar protocolos ABA para mensurar comportamentos disruptivos, dispensando escalas de função executiva.

D

organizar dois dias de observação naturalista em sala, aplicar escalas de função executiva aos professores, conduzindo as provas por registro antecedente‑comportamento‑consequência.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicodiagnóstico e avaliação psicológica em psicologia

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