Em uma rede municipal de ensino, uma psicóloga escolar rece...
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Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Brejo dos Santos - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Psicólogo - Educação |
Q3771567
Psicologia
Em uma rede municipal de ensino, uma
psicóloga escolar recebe o encaminhamento de
um aluno de 10 anos com queixas de “desatenção
e baixo rendimento”. A gestão escolar solicita um
laudo que possa confirmar ou não o diagnóstico de
TDAH, para dessa forma garantir adaptação dos
processos avaliativos. Considerando os princípios
éticos e técnicos da avaliação psicológica e do
psicodiagnóstico orientados pelas resoluções do
Conselho Federal de Psicologia (CFP), a conduta
mais adequada para esta situação é:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: D
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era que a solicitação da escola para confirmar TDAH não autoriza conclusão diagnóstica por fonte única, triagem, relatório escolar isolado ou sem avaliação direta. A base de decisão exige processo técnico-científico multimétodo, com integração de dados de diferentes fontes; por isso, a alternativa correta é a que descreve essa condução.
Tema central: Avaliação psicológica multimétodo
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque transforma um único teste de atenção em base suficiente para diagnóstico clínico conclusivo. Pela base, resultado isolado de teste não esgota a investigação nem sustenta sozinho diagnóstico; é necessária integração multimétodo.
B
Errada
Está errada porque antecipa o endosso de TDAH já na triagem, com fundamento no histórico de baixo rendimento, para acelerar adequações escolares. A base afirma que triagem e queixa escolar não autorizam confirmação diagnóstica, e a finalidade pedagógica não legitima atalho técnico.
C
Errada
Está errada porque equipara um 'diagnóstico pedagógico' a diagnóstico psicológico para fins de registro. A base é expressa em que documento ou avaliação pedagógica pode compor informações, mas não substitui diagnóstico psicológico.
D
Certa
A alternativa D está correta porque descreve o procedimento tecnicamente exigido na avaliação psicológica e no psicodiagnóstico: uso de múltiplas fontes e métodos, como entrevistas, observações, testes validados e dados escolares, seguido de integração das informações antes de qualquer hipótese diagnóstica. Além disso, ela separa corretamente queixa escolar, sintomas observados, diagnóstico e implicações pedagógicas, evitando transformar baixo rendimento e desatenção em diagnóstico automático.
E
Errada
Está errada porque admite parecer conclusivo sem avaliação direta, apoiado apenas em relatórios de professores, pedagogos e boletins. Pela base, dados escolares são relevantes, mas insuficientes isoladamente e não substituem a avaliação psicológica direta.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tratar a necessidade administrativa e pedagógica de adaptação escolar, somada à queixa de desatenção e baixo rendimento, como se isso autorizasse fechar diagnóstico de TDAH sem avaliação psicológica adequada.
Dica para questões semelhantes
- Se a questão envolver conclusão diagnóstica em avaliação psicológica, procure a alternativa que exija integração de múltiplas fontes, métodos, técnicas e instrumentos.
- Queixa escolar, histórico de baixo rendimento e relatos de professores são dados relevantes, mas não bastam sozinhos para diagnóstico.
- Triagem, teste isolado ou documento pedagógico não podem ser convertidos em conclusão diagnóstica psicológica.
- Necessidade de providência pedagógica não autoriza antecipar ou endossar diagnóstico sem processo avaliativo adequado.
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