Uma aluna de 8 anos apresenta desempenho muito abaixo do es...
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Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Brejo dos Santos - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Psicólogo - Educação |
Q3771570
Psicologia
Uma aluna de 8 anos apresenta desempenho
muito abaixo do esperado em leitura e escrita,
mesmo diante da frequência regular e do apoio
da escola e da família, o que levou a equipe
pedagógica suspeitar de algum déficit no campo
da atenção. Nesse contexto, identifique quais
passos são tecnicamente mais adequados para
diferenciar dificuldade de aprendizagem de um
transtorno do neurodesenvolvimento, para só
assim elaborar as devidas intervenções:
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: A decisão dependia de identificar qual alternativa trazia um procedimento avaliativo suficiente para diferenciar dificuldade de aprendizagem de transtorno do neurodesenvolvimento; na base de decisão, isso exige avaliação integrada com múltiplas fontes e resposta à intervenção, o que só aparece na A.
Tema central: avaliação diferencial integrada
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque reúne os elementos necessários para a hipótese diferencial: avaliação das habilidades acadêmicas e cognitivas pertinentes, história do desenvolvimento, observação em contexto natural, análise da resposta à intervenção e investigação de comorbidades, com integração dos achados.
B
Errada
Está errada porque reduz a conclusão a provas escolares, notas e comportamento em sala. Isso não atende ao critério de suficiência do processo avaliativo, já que faltam avaliação cognitiva e acadêmica específica, história do desenvolvimento, análise da resposta à intervenção e investigação de hipóteses diferenciais.
C
Errada
Está errada porque conclui TDAH apenas a partir da queixa de distração na leitura, o que é um atalho diagnóstico indevido. Além disso, restringe o manejo ao acompanhamento exclusivamente médico e medicamentoso, sem a avaliação diferencial necessária das habilidades acadêmicas, das funções envolvidas e das possíveis comorbidades.
D
Errada
Está errada porque propõe apenas uma diversificação pedagógica genérica para ganhar prática. Esse tipo de ajuste pode ter valor como apoio, mas não substitui a etapa técnica de diferenciação entre dificuldade de aprendizagem e transtorno do neurodesenvolvimento.
E
Errada
Está errada porque posterga injustificadamente a análise até o fim do ano letivo e limita a avaliação à observação pedagógica, seguida de encaminhamento médico. Isso contraria a exigência de avaliação integrada e multimétodo e ainda pode atrasar a intervenção adequada.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tomar a queixa de desatenção, as notas escolares ou a observação isolada como se bastassem para concluir um transtorno, quando a diferenciação técnica exige avaliação integrada e análise da resposta à intervenção.
Dica para questões semelhantes
- Se a questão pedir diferenciação entre dificuldade escolar e transtorno, procure a alternativa que reúna múltiplas fontes, múltiplos métodos e integração dos resultados.
- Queixa isolada, nota escolar ou observação única não sustentam hipótese diagnóstica diferencial.
- Resposta à intervenção é um dado relevante para distinguir dificuldade pedagógica/ambiental de quadro persistente compatível com transtorno.
- Encaminhamento médico ou intervenção pedagógica genérica não substituem avaliação psicológica/psicoeducacional suficiente.
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