Questões de Concurso
Sobre políticas públicas - pessoas com deficiência em psicologia
Foram encontradas 139 questões
Q1062508
Psicologia
O Decreto n° 3298/1999 dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, indicando que
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q1047150
Psicologia
De acordo com a Política Nacional de Saúde da Pessoa Portadora de Deficiência (2008), tendo como objetivo a inclusão e a participação social das pessoas com
deficiência, é fundamental, em todas as esferas de governo, a articulação e a integração institucional, tendo em
vista a consolidação de compromissos intersetoriais. No
âmbito federal, a parceria entre Ministério da Saúde e Ministério da Educação buscará
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q1047149
Psicologia
De acordo com a Política Nacional de Saúde da Pessoa Portadora de Deficiência (2008), a prática da ____________ parte do princípio de que, para inserir todas as pessoas, a sociedade deve ser modificada de modo a atender às necessidades de todos os seus membros e a não admitir preconceitos, discriminações, barreiras sociais, culturais e pessoais.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Serrana - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Psicólogo |
Q1027208
Psicologia
Jovem portador de deficiência física precisou ser internado em uma unidade hospitalar para acompanhamento de
um problema renal crônico. Nesses casos, a presença de
um acompanhante ou atendente pessoal
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Psicólogo |
Q1000307
Psicologia
A atuação dos psicólogos junto às pessoas com deficiência pode contribuir de forma efetiva, para o bem-estar e a saúde mental dos indivíduos e suas famílias. Nesse sentido, o psicólogo pode trabalhar
desenvolvendo
Ano: 2018
Banca:
Quadrix
Órgão:
Prefeitura de Cristalina - GO
Prova:
Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Psicólogo Escolar |
Q999923
Psicologia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades (superdotação) nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino a promover respostas às necessidades educacionais. Essa Política não prevê como obrigatoriedade o(a)
Ano: 2018
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
FGV - 2018 - Prefeitura de Niterói - RJ - Psicólogo |
Q999660
Psicologia
Robson, 19 anos, tem paralisia cerebral e mora com a mãe Dalva e os três irmãos menores em uma casa construída no quintal da casa dos avós. A renda da família provém de faxinas que Dalva faz eventualmente e do Programa Bolsa Família.
De acordo com a legislação que dispõe sobre os direitos da pessoa com deficiência:
Ano: 2018
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFMS
Provas:
FAPEC - 2018 - UFMS - Psicólogo - Área 1
|
FAPEC - 2018 - UFMS - Psicólogo - Área 2 |
Q972507
Psicologia
Assinale a alternativa correta:
Ao tratar sobre as políticas de inclusão da pessoa com deficiência, é importante enfatizar que a psicologia tem papel fundamental neste processo. Sendo assim, pode-se afirmar que:
Ano: 2018
Banca:
FCC
Órgão:
Prefeitura de Macapá - AP
Prova:
FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Terapeuta Ocupacional |
Q970312
Psicologia
A Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) é um modelo para a organização e documentação de informações sobre funcionalidade e incapacidade (OMS 2001) oferecendo uma linguagem padronizada e uma base conceitual para a definição e mensuração da incapacidade. Sobre a CIF, considere as afirmativas abaixo.
I. Ela integra os principais modelos de incapacidade − o modelo médico e o modelo social − como uma "síntese biopsicossocial".
II. Ela reconhece o papel dos fatores ambientais na criação da incapacidade, além do papel das condições de saúde.
III. Na classificação da funcionalidade e incapacidade, não há uma distinção explícita ou implícita entre as diferentes condições de saúde.
IV. A incapacidade é diferenciada por etiologia, ou seja, o diagnóstico médico norteia a participação na vida do dia a dia.
Está correto o que se afirma APENAS em
Q940484
Psicologia
Visando trabalhar a temática da inclusão de pessoas com necessidades especiais, uma
instituição educacional implantou um projeto pedagógico que consistiu em instituir que, a
cada dia, diferentes estudantes utilizassem uma cadeira de rodas para se locomover. A ideia
baseou-se na concepção de que, ao experimentar essa condição, os estudantes que não
precisam de cadeira de rodas poderiam compreender melhor os colegas cadeirantes
matriculados na instituição. Considerando as discussões referentes à prática de inclusão, o
psicólogo escolar e educacional foi convidado a contribuir com o projeto. Nesse contexto
espera-se que esse profissional se posicione no seguinte sentido:
Q920661
Psicologia
De acordo com Kadlec e Glat (1989), citado
por RANGÉ (2011), destacam-se diversos modelos
de intervenção junto a pessoas com deficiência,
os quais variam do enfoque clínico (centrado no
sujeito) ao enfoque educacional (centrado no ambiente).
São eles:
1. Modelo Centrado na Criança
2. Modelo Psicodinâmico
3. Modelo Compensatório
4. Modelo Comportamental
5. Modelo de interação
6. Modelo ecológico
I. Preocupação com as causas, focaliza a influência do ambiente sobre o sujeito e a deficiência, acreditando ser possível analisar e intervir no problema a partir de um trabalho de modificação do meio e treinamento de habilidades básicas. Visa compensar os déficits acarretados pela deficiência e, assim, adaptar o sujeito para que conviva melhor em seu meio. II. Tem como pressuposto básico a localização da deficiência na criança, devendo-se investigar as causas, sempre de origem orgânica, do problema e as possibilidades de remediação. III. Tem como preocupação as causas da deficiência. Considera-se que a deficiência pode ser causada por experiências inadequadas do sujeito com a família, a escola e o grupo social em que está inserida. IV. Não há preocupação com a busca pelas causas da deficiência; mas a busca pela otimização do desempenho atual do sujeito, trabalhando diretamente sobre o seu comportamento. Está mais direcionado ao enfoque educacional, dada sua relação direta com a aprendizagem, uma vez que, tem como objetivo intervir, por meio da modificação do comportamento, de forma a eliminar os comportamentos inadequados e ensinar comportamentos mais adaptativos e funcionais. V. Tem como principal enfoque a análise do sujeito em interação com seu ambiente. A ênfase recai sobre a escola e o professor, cujas habilidade e competência julgarão quais crianças tem problemas. VI. Considera amplo o universo do sujeito excepcional e analisa todas as dimensões em que ele se insere, as quais influenciarão seu desempenho, tais como a família, a escola/professor, comunidade, serviços de atendimento, todos os grupos sociais em que vive.
Relacione o modelo com sua descrição e indique a alternativa correta.
I. Preocupação com as causas, focaliza a influência do ambiente sobre o sujeito e a deficiência, acreditando ser possível analisar e intervir no problema a partir de um trabalho de modificação do meio e treinamento de habilidades básicas. Visa compensar os déficits acarretados pela deficiência e, assim, adaptar o sujeito para que conviva melhor em seu meio. II. Tem como pressuposto básico a localização da deficiência na criança, devendo-se investigar as causas, sempre de origem orgânica, do problema e as possibilidades de remediação. III. Tem como preocupação as causas da deficiência. Considera-se que a deficiência pode ser causada por experiências inadequadas do sujeito com a família, a escola e o grupo social em que está inserida. IV. Não há preocupação com a busca pelas causas da deficiência; mas a busca pela otimização do desempenho atual do sujeito, trabalhando diretamente sobre o seu comportamento. Está mais direcionado ao enfoque educacional, dada sua relação direta com a aprendizagem, uma vez que, tem como objetivo intervir, por meio da modificação do comportamento, de forma a eliminar os comportamentos inadequados e ensinar comportamentos mais adaptativos e funcionais. V. Tem como principal enfoque a análise do sujeito em interação com seu ambiente. A ênfase recai sobre a escola e o professor, cujas habilidade e competência julgarão quais crianças tem problemas. VI. Considera amplo o universo do sujeito excepcional e analisa todas as dimensões em que ele se insere, as quais influenciarão seu desempenho, tais como a família, a escola/professor, comunidade, serviços de atendimento, todos os grupos sociais em que vive.
Relacione o modelo com sua descrição e indique a alternativa correta.
Q920658
Psicologia
Considerando o documento do CFP (2009),
Educação inclusiva: experiências profissionais em
psicologia, analise:
I. As Diretrizes Nacionais para Educação Especial
na Educação Básica consideram público alvo da
Educação Especial apenas alunos que apresentam
deficiências; condutas típicas de síndromes e quadros
neurológicos ou psiquiátricos, bem como altas
habilidades/ superdotação.
II. Na perspectiva da Educação Especial, quando
falamos em necessidades educativas especiais,
consideram-se pessoas com dificuldades de aprendizagem
relacionadas a dificuldades cognitivas,
psicomotoras e de comportamento, bem como
categorias comportamentais frequentemente relacionadas
à negligência e destituição de apoios
escolares.
III. O Atendimento Educacional Especializado
deve garantir os serviços de apoio especializado
voltados a eliminar as barreiras que possam obstruir
o processo de escolarização de estudantes
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento
e altas habilidades ou superdotação, trabalhando
independente da proposta pedagógica
da escola.
Estão corretas apenas as afirmações elencadas na alternativa:
Estão corretas apenas as afirmações elencadas na alternativa:
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919650
Psicologia
O tema da inclusão tem sido alvo de inúmeros debates e produções acadêmicas e dispositivos legais. O
Conselho Federal de Psicologia (CFP) também produziu eventos, debates, textos e mesmo premiou e
divulgou experiências exitosas sobre esse tema. Acerca da relação psicologia e inclusão educacional,
marque a opção incorreta.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919649
Psicologia
Em 2005, o Ministério da Educação – MEC, por meio da Secretaria de Educação Superior/SESu e da
Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão/SECADI, implementa o
Programa Incluir (Acessibilidade nas Universidades Federais brasileiras) com objetivo de impulsionar o
desenvolvimento de políticas institucionais de acessibilidade nas Instituições de Ensino Superior. Sobre a
inclusão educacional, marque a opção incorreta.
Ano: 2017
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |
Q919648
Psicologia
Uma das temáticas cada vez mais frequentes na atuação do psicólogo escolar/educacional é a inclusão. O
psicólogo que atua na educação deve possuir referenciais teóricos, técnicas e estratégias de ação para
efetivar as propostas inclusivas. A Teoria Histórico-Cultural tem sido uma das referências teóricas de
destaque nos últimos anos. Leia as afirmações abaixo e marque a alternativa correta.
Q914688
Psicologia
Gabriel, 09 anos, apresenta um quadro de paralisia cerebral com limitações motoras e de comunicação verbal. A mãe de Gabriel, Ângela, está reivindicando na Justiça que o ensino de Gabriel seja ministrado por ela, por meio de educação domiciliar.
Sobre o caso apresentado, de acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência e com o Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a opção que apresenta o encaminhamento correto.
Ano: 2018
Banca:
CEPS-UFPA
Órgão:
UFPA
Prova:
CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Psicólogo - Área: Educacional |
Q909549
Psicologia
Desde 2008, com a publicação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Inclusão, tem-se
discutido a inclusão educacional de pessoas com deficiência buscando não só o acesso, mas a
permanência e a qualidade de ensino. Contudo, segundo dados do Inep (2016), a evasão de pessoas com
deficiência é de 31,5% na rede privada e de 19,1% na rede pública de ensino superior. Com base nos dados
apresentados, é correto afirmar:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Psicólogo |
Q908670
Psicologia
Jovem deficiente, em situação de curatela, que tem um
impedimento de longo prazo de natureza intelectual e
sensorial, é trazido para atendimento em um serviço de
atenção básica em saúde. Ele precisa submeter-se a um
tratamento prolongado, em função de um comprometimento
de sua saúde física. Nesse caso, o consentimento
prévio, livre e esclarecido para a realização desse tratamento
Q906588
Psicologia
No que se refere a necessidades especiais na aprendizagem e à
educação inclusiva, assinale a opção correta.
Q888705
Psicologia
Em relação ao processo de reabilitação ao trabalho e/ou inserção de portadores de deficiência, conforme
o enfoque da reabilitação neuropsicológica, é INCORRETO afirmar que
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