Questões de Concurso
Sobre entrevista e anamnese em psicologia
Foram encontradas 152 questões
1.Elaboração e execução do plano de intervenção psicopedagógica
2.Devolução dos resultados da avaliação à família e à equipe escolar
3.Avaliação psicopedagógica multidimensional (anamnese, observação, aplicação de instrumentos)
4.Acompanhamento e reavaliação dos efeitos da intervenção
A sequência correta em que ocorre esse processo é:
( ) O registro da entrevista deve ser feito com exatidão, preferencialmente, nas palavras do paciente para evitar interferência da interpretação do psicólogo.
( ) A observação em ambiente natural dos pacientes durante as entrevistas de anamnese não é considerada útil.
( ) O uso de fontes complementares de informação depende apenas da qualidade das informações coletadas na anamnese.
( ) A coleta de informações consideradas divergentes pode ocorrer em razão da quantidade de tempo que o informante passa com o avaliando.
1 - O principal instrumento para a avaliação do funcionamento psicológico é a entrevista clínica. 2 - As entrevistas de livre estruturação não são necessariamente desestruturadas. Elas são distintas pelo protagonismo do examinando durante a entrevista, logo o avaliador tem um papel pouco diretivo no processo. O principal exemplo desse tipo de entrevista é a psicanalítica, por meio da técnica de associação livre. 3 - As entrevistas semiestruturadas se caracterizam pelo protagonismo compartilhado entre o entrevistador e o entrevistado. O entrevistador possui perguntas preparadas para orientar o processo, porém, elas não são rígidas nem inflexíveis às necessidades do entrevistado. Trata-se de um protagonismo compartilhado, uma vez que, embora o entrevistador desempenhe um papel mais diretivo, ele permite que o entrevistado participe ativamente da entrevista. O foco dessa modalidade está na coleta das informações necessárias pelo entrevistador. Trata-se de um método para a coleta de dados previamente definidos pelo avaliador. Exemplo desse tipo de entrevista é a anamnese clínica. 4 - A entrevista estruturada é definida por um conjunto fixo de perguntas, cujas respostas precisam ser codificadas e analisadas posteriormente. O examinador desempenha o papel principal nesse tipo de entrevista. Ele deve ser capacitado no sistema de aplicação e codificação dessas entrevistas e deve ser intensamente diretivo durante o processo, a fim de determinar qual escore ou código melhor corresponde à resposta do examinando. O objetivo desse tipo de entrevista é codificar as respostas do examinando da maneira mais precisa possível, a fim de compará-las com amostras de normatização ou sistemas padronizados. Exemplo desse tipo de entrevista é o questionário de exame de estado mental.
( ) A estrutura e a dinâmica familiar também devem ser consideradas para o estabelecimento do diagnóstico da criança.
( ) Os motivos da consulta realizada pelos pais da criança ou da(o) adolescente não devem fazer parte do material examinado, evitando sua influência no processo do psicodiagnóstico.
( ) Deve-se levar em consideração elementos desenvolvimentais, que abrangem a avaliação das características cognitivas, psicomotoras e emocionais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Nesse contexto, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, associando cada etapa do processo psicodiagnóstico ao seu respectivo procedimento.
COLUNA I
1. Entrevista inicial
2. Planejamento do processo
3. Escolha e aplicação dos instrumentos
4. Análise dos resultados
5. Entrevista devolutiva
COLUNA II
( ) Estudar e interpretar o material colhido para obter o quadro mais claro sobre o caso em questão para a construção da hipótese diagnóstica.
( ) Compreender a história do paciente, a partir de sua narrativa, e quais os motivos manifesto e latente, as ansiedades e defesas apresentadas, bem como a fantasia de doença e cura.
( ) Definir quais os testes a serem utilizados e que sejam favoráveis segundo o Sistema de Avaliação de testes psicológicos do Conselho Federal de Psicologia, bem como outros instrumentos, conforme o objetivo.
( ) Definir os passos seguintes e a escolha de instrumentos diagnósticos a serem utilizados, com base nas informações colhidas e hipóteses iniciais.
( ) Comunicar ao paciente e / ou familiares as conclusões obtidas, observando-se as reações e buscando, inclusive, o surgimento de novos materiais, podendo ocorrer outros momentos, com acordo entre as partes.
Assinale a sequência correta.
No psicodiagnóstico, decisões sólidas exigem entrevistas confiáveis, instrumentos com evidências de validade e atenção a viés de resposta. Em contextos neuropsicológicos e forenses, a verificação de esforço/validez de desempenho é especialmente crítica. Com base no enunciado, analise as sentenças a seguir:
I- Entrevistas estruturadas/semiestruturadas aumentam a confiabilidade diagnóstica em relação às entrevistas não estruturadas.
II- Em avaliações com risco de simulação ou esforço submáximo, a presença de escalas de validade em inventários torna dispensável o uso de Testes de Validade de Sintomas (PVT/SVT) no protocolo neuropsicológico.
III- Para comparar escores latentes entre grupos/tempos, não é necessário demonstrar invariância; um alfa ≥ .80 basta para assegurar comparabilidade.
Analisadas as sentenças, assinale CORRETAMENTE.
I- Entrevistas estruturadas/semiestruturadas aumentam a confiabilidade diagnóstica em relação às entrevistas não estruturadas.
II- Em avaliações com risco de simulação ou esforço submáximo, a presença de escalas de validade em inventários torna dispensável o uso de Testes de Validade de Sintomas (PVT/SVT) no protocolo neuropsicológico.
III- Para comparar escores latentes entre grupos/tempos, não é necessário demonstrar invariância; um alfa ≥ .80 basta para assegurar comparabilidade.
Analisadas as sentenças, assinale CORRETAMENTE.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) situando o estudo do modelo de musicodiagóstico na abordagem fenomenológico-existencial, uma vez que os dados obtidos na montagem da história sonoro-musical ajudam no autoconhecimento ou delimitam os limites entre a avaliação diagnóstica e a intervenção musicoterápica.
( ) Em musicoterapia realizamos um diagnóstico nos campos da ciência, da filosofia e das artes, especificamente da arte musical.
( ) O musicodiagnóstico serve como um importante subsídio inicial ao musicoterapeuta que não necessariamente será o mesmo que processará o tratamento.
( ) A avaliação diagnóstica precisa ser descritiva para medir o quanto o paciente entende de música, no que se refere a repertório e elementos estruturais e estéticos.
( ) O profissional musicoterapeuta deve elaborar musicodiagnósticos que sejam voltados à realidade socioeconômica e cultural dos envolvidos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Coluna 1 Áreas
1. Motricidade
2. Comunicação
3. Cognitivo
4. Emocional
5. Social
Coluna 2 Características
( ) O paciente frequentemente deixa cair objetos ou possui dificuldade em segurá-los.
( ) O paciente possui histórico de infecções no ouvido.
( ) O paciente tem alguma assistência educacional individual.
( ) O paciente apresenta dificuldades em se relacionar com membros da família.
( ) O paciente se descontrola ou fica bravo com facilidade.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.